Produção não-didática cresce e é a maior dos últimos cinco anos.    Após conviver nos últimos anos com a propalada hipótese da própria extinção diante da chegada feroz da internet e de pretensos substitutos digitais, o livro – o primeiro meio impresso de multiplicação do conhecimento humano – já se sente suficientemente forte para assegurar que não morre tão cedo.     Na semana entre 27 e 30 de outubro, empresários, autoridades governamentais, presidentes de entidades e profissionais do livro de todo o País estarão reunidos em Porto Alegre para discutir o futuro da indústria livreira, que movimentou R$ 3,3 bilhões no ano passado, no 32 Encontro Nacional de Editores e Livreiros.     “Não vejo neste momento ou num futuro próximo nenhuma plataforma eletrônica capaz de desbancar o velho livro de papel. Por isso, não parece demais prever vida longa ao livro, seja porque entendo ser difícil que um e-book ofereça o mesmo conforto para leituras longas, seja pelo fetichismo que o produto tradicional provoca a uma parte dos leitores“, diz o vice-presidente da organizadora do evento, a Câmara Brasileira do Livro, Bernardo Gurbanov.     A tecnologia, ao contrário, tem ajudado o mercado editorial, na medida em que

O professor Tarso Genro, ministro da Educação, se levanta todos os dias às 6 horas para caminhar no parque que fica ao lado do hotel onde mora, no centro de Brasília. É nesses momentos de reflexão, sozinho, que ele tem construído a estratégia de um novo projeto com o qual ele pretende mudar a face do ensino no Brasil. “Vem aí uma verdadeira revolução“, anuncia. “Hoje, 97% das crianças estão na escola, mas é um ensino de péssima qualidade“, prossegue. “A nossa revolução é pela qualidade em todos os níveis.“ Tarso olha para cima e alisa o bigode. “Vamos mexer com tudo, vamos fazer nossa parte para acelerar o desenvolvimento nacional.“ Rege o ditado popular que de boas intenções o inferno está cheio. Há neste momento 205 programas em andamento no MEC – e ainda não se sabe o que vai sair do papel. Mas num governo marcado pelas acusações de paralisia, chamam atenção alguns fatos e números que demonstram que o ministro está conseguindo viabilizar parte de suas idéias. Quatro delas têm forte impacto na economia real.     Na sexta-feira 15 de outubro, o MEC começou a receber as propostas de adesão das faculdades particulares ao ProUni, programa

O Projeto de Lei 2609/03, do deputado Pastor Reinaldo (PTB-RS), proíbe a publicação para uso escolar de livros didáticos contendo figuras, fotos, símbolos, palavras ou frases que estimulem ou evidenciem a segregação racial, social ou religiosa. A proposta pune as editoras que descumprirem a determinação com multa ou prestação de serviços comunitários.     A matéria tramita em regime conclusivo na Comissão de Educação e Cultura, onde aguarda designação de relator. Em seguida, será analisada pela Comissão de Constituição e Justiça e de Redação.    Preconceito e discriminação  “É notória a superficialidade com que a cultura e as questões sociais dos países afro-descendentes são abordadas nos livros didáticos utilizados nos níveis fundamental e médio“, afirma o deputado. “Fatos relevantes, não só dessa população como também dos povos orientais e indígenas, são notada e preconceituosamente omitidos“.    Citando pesquisa realizada pela Universidade de São Paulo (USP), o parlamentar afirma que muitos livros didáticos apresentam pessoas daquelas etnias “em condições isoladas de desvantagem, menos-valia, inferioridade ou submissão, sugestionando o imaginário daqueles que as vêem“.     No estudo, a USP analisou uma coleção de livros de Português adotada nos quatro primeiros anos do ensino fundamental. Embora aprovada pelo MEC e tendo vencido

A qualidade do ensino no Brasil foi o tema do debate promovido na manhã de 15/10 pelo programa Câmara Agora Especial, da TV Câmara, em comemoração ao Dia do Professor. A formação e a remuneração de professores, a estrutura e as condições de trabalho e os investimentos na área de Educação foram alguns dos pontos discutidos durante o programa.     Para o debate, foram convidados o ex-ministro da Educação, senador Cristovam Buarque (PT-DF); o deputado Bonifácio de Andrada (PSDB-MG); a diretora da Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE), Fátima Aparecida da Silva; e o representante da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco) no Brasil, Jorge Werthein.    Sistema único    O senador Cristovam Buarque sugeriu que a educação seja “federalizada“ e se torne uma preocupação maior do Governo Federal. De acordo com o parlamentar, um dos grandes problemas da educação é a falta de atenção ao professor. Por isso, ele defendeu, durante o debate, que esses profissionais sejam mais bem remunerados e recebam mais formação e motivação.     A idéia de um sistema único para a educação, por exemplo, de acordo com o senador, poderia ser uma boa alternativa para

Realizado pela Secretaria de Educação Básica do MEC (SEB/MEC), com o apoio da Secretaria de Educação de Mato Grosso, começou hoje, 18, em Cuiabá, o seminário Orientações Curriculares do Ensino Médio, que reúne equipes técnicas das secretarias de Educação de Mato Grosso, de Mato Grosso do Sul, Goiás e do Distrito Federal, professores e alunos da rede pública de ensino e docentes universitários que atuam na formação de professores do ensino médio. No evento, será aprofundada a análise dos atuais Parâmetros Curriculares Nacionais do ensino médio, e definidos os pontos que deverão orientar os currículos, a partir de 2005.    A discussão teve início às 8h30, no Centro de Eventos Pantanal. Às 9h, foi realizada a mesa-redonda O currículo escolar do ensino médio e suas implicações; às 11h, ocorreu a primeira reunião de grupo de trabalho, que se estenderá até o encerramento das atividades, às 19h. Amanhã, 19, às 8h30, acontece a mesa-redonda Ensino médio noturno, impasses e perspectivas; às 10h15, a mesa-redonda Decreto nº 5.154/2004 e o ensino médio integrado; às 13h30, plenária; e às 19, encerramento.    O seminário Orientações Curriculares do Ensino Médio teve início em Florianópolis, no dia 13 deste mês, reunindo especialistas dos três estados

A TV Escola, canal via satélite da Secretaria de Educação a Distância do Ministério da Educação (Seed/MEC) com programação destinada ao aperfeiçoamento e capacitação continuada de docentes da rede pública, exibe em 15 de outubro, uma edição especial do programa Salto para o Futuro, às 19 horas, em homenagem ao Dia do Professor.     Criado em 1996, o “Salto para o Futuro” funciona exibindo cerca de 20 programas inéditos sobre temas variados ligados à educação, que são reprisados ao longo do ano. Trata-se de um dos programas de maior audiência da TV Escola junto aos professores e demais profissionais da área. Neste ano, como forma de homenagear docentes de todo o País no Dia do Professor, o programa exibirá o documentário “Alfabetização: uma perspectiva histórica”.    O vídeo, cujo conteúdo foi produzido por meio de uma parceria da TV Escola/Salto para o Futuro com o Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita da Universidade Federal de Minas Gerais (Ceale/UFMG), traz histórias de vida, reflexões teóricas e experiências de docentes em sala de aula.    Segundo Ângela Martins, coordenadora de educação básica da TV Escola, eleger como tema a questão da alfabetização responde a uma demanda dos próprios professores. “Todos os

A Editora Moderna e a Fundación Santillana estão promovendo o II Congresso Internacional de Educação que será realizado nos dias 20 e 21 de outubro (quarta e quinta-feira) no Ibirapuera, em São Paulo. Participarão especialistas de educação europeus e brasileiros. No ano passado, a primeira edição do evento contou com a presença do Nobel José Saramago. Segundo os organizadores, o sucesso foi tanto que este ano eles resolveram promover o evento no Ginásio do Ibirapuera, que tem capacidade para receber 12 mil pessoas.     A abertura do evento, que é gratuito, contará com a presença do Ministro da Educação, Tarso Genro, do Secretário de Educação do Estado de São Paulo, Gabriel Chalita e de Emiliano Martinez, presidente do Grupo Santillana. A primeira palestra será feita por Nélida Pinõn, que irá falar sobre “Leitura e Educação“. Durante o congresso internacional serão lançados os livros Relatório sobre o Perfil do Professor Docente no Mundo e Relatório de Monitoramento Global, ambos em uma parceria da UNESCO com a Editora Moderna. O evento será encerrado com um show de Ivan Lins. Mais informações no site www.moderna.com.br/congresso.  

Brasília – Estados, municípios e União se aproximam de um acordo para definir uma proposta final para o Fundo de Desenvolvimento da Educação Básica (Fundeb). No dia 14 de outubro, depois de uma reunião entre as três partes, definiu-se que o fundo deverá ser composto por 20% dos impostos de Estados e municípios, em vez dos 25% propostos inicialmente. O Ministério da Educação concordou, também, em deixar claro na lei que vai entrar com cerca de 10% dos recursos do Fundo – cerca de R$ 5 bilhões por ano -, uma exigência dos secretários estaduais de educação para apoiar a proposta. No entanto, fora do MEC não há ainda uma posição clara do governo sobre esse investimento. A intenção do governo é levar a proposta de emenda constitucional que vai criar o Fundeb em novembro ao Congresso. No entanto, o projeto inicial preparado pelo MEC não foi bem digerido por Estados e municípios. O principal ponto era justamente a garantia de que a União iria investir alto no fundo, ao contrário do que aconteceu com o Fundo de Desenvolvimento do Ensino Fundamental (Fundef), em que o investimento atual não chega a 2% do total dos recursos.     A proposta

Educar em sala de aula é uma tarefa de mulher e de jovens no Brasil. O perfil foi revelado em censo realizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP/MEC) com cerca de 1,7 milhão de docentes de todo o país, em 2003. Dos professores que atuam na Educação Básica, 74,4% têm até 44 anos. As mulheres somam 84,1% dos profissionais da área e 46,7% dos docentes estão nas redes municipais. No Dia do Professor, celebrado em 15 de outubro, um outro dado merece reflexão. Do total entrevistado pelo INEP, 18,4% afirmam que exercem outra atividade além do magistério. A carga horária de até 20 horas semanais é uma realidade para 51,2% dos profissionais, enquanto 18% dedicam de 21 a 30 horas às atividades em sala de aula e 12,6%, um período entre 31 e 40 horas. A legislação dos servidores públicos rege o trabalho de 53% dos docentes, que são estatutários, contrastando com 18,2% contratados pela CLT (Consolidação das Leis do Trabalho). Há 17,2% de prestadores de serviços na Educação.     O resultado completo do estudo será conhecido na segunda quinzena de novembro. O presidente do Inep, Eliezer Pacheco, destacou ações que representam um avanço