O Brasil fechou o ano passado com um crescimento de 2,9% do Produto Interno Bruto (PIB), sendo a 12ª economia do planeta. E a receita para avançar está nas salas de aula. Um estudo da Escola de Economia de São Paulo da Fundação Getulio Vargas mostra que um aumento mínimo nas notas da avaliação internacional do Pisa representariam um ganho de 1 a 2,2 pontos percentuais no PIB per capita a cada ano.

Reforma chega ao segundo ano de implantação em meio a críticas sobre aumento de desigualdades e precarização do ensino em escolas públicas, que abrigam a grande maioria dos estudantes desta etapa. Mais tempo na escola e mais autonomia nos estudos, com conteúdos mais atraentes e próximos da realidade dos estudantes. Essa era a promessa do Novo Ensino Médio, que em 2023 chega ao seu segundo ano de implantação sob críticas de especialistas e protesto de estudantes e profissionais da rede pública de ensino.

O sistema de escrita Braille chegou ao Brasil em 1854. O recurso, que se tornou padrão no mundo para ajudar pessoas cegas ou com pouca visão na leitura, foi criado na França, ainda no século 19. A ideia de garantir a pessoas com deficiência visual o direito de ler partiu de um estudante francês cujo nome, anos depois, se transformou no próprio sistema. Mas, afinal, quem foi Louis Braille?

As redes estaduais de ensino do país estão ofertando ao menos 1.526 opções de disciplinas no novo ensino médio. Criadas sob o argumento de que tornariam essa etapa mais próxima aos interesses dos jovens, elas têm sido alvo de críticas de estudantes e professores por, segundo eles, tomarem o tempo de aula dos conteúdos curriculares tradicionais.

O governador do Estado de São Paulo, Tarcísio de Freitas, lançou o Programa Sala do Futuro, um pacote de ferramentas digitais para levar a Educação paulista para uma nova fase, mais moderna e atrativa aos estudantes. O ato foi realizado no Palácio dos Bandeirantes, com a presença do secretário de Educação, Renato Feder, e do presidente da Fundação para o Desenvolvimento da Educação (FDE), Jean Pierre Neto. Expectativa é que novas ferramentas digitais reduzam em cerca de 25% o abandono às aulas.

O governo federal reconhece que o novo ensino médio precisa de correções. Abriu, na semana passada, uma consulta pública por 90 dias para avaliar e reestruturar o modelo. O Ministério da Educação está discutindo com a sociedade o chamado “novo ensino médio”, que começou a ser implementado no ano passado, em todo o Brasil.

Levantamento feito pela FTD Educação mostra que a adequação do currículo e da estrutura escolar, capacitação docente e integração entre os alunos são os temas mais urgentes. Para apoiar escolas, educadores e famílias, o novo Guia para Inclusão da FTD será lançado em março e ficará disponível gratuitamente para 1,2 milhão de estudantes, 71 mil professores da rede pública e privada, em mais de 5 mil escolas parceiras.

A criação do 4º ano do ensino médio está sendo discutida por educadores como uma das estratégias para a recuperação de aprendizado no Brasil após a pandemia de Covid-19. A nova série foi oferecida aos alunos da rede estadual de São Paulo em 2021 e em 2022, como uma forma de mitigar as perdas causadas pelo fechamento prolongado das escolas.

No Brasil, 6,9% (12.278) das 178,3 mil escolas públicas possuem entre 20% e 50% dos seus estudantes matriculados em tempo integral. Os dados são do Censo Escolar 2022, divulgados pelo Ministério da Educação (MEC) e pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) em fevereiro. A pesquisa mostra, ainda, que 50,7% (90.487) das escolas não possuem nenhum estudante com jornada integral.