Trabalhe duro na escola e você será bem-sucedido. Mas será que isso é o suficiente para determinar o futuro de uma criança? E qual seria o papel da escola? Nos Estados Unidos, o sonho americano coloca essa carga sobre os ombros dos próprios alunos. Se uma pessoa tem dificuldades na faculdade ou não consegue manter um emprego, essa lógica diz que ela não devem ter se esforçado o suficiente.

O Ministério da Educação realizou na manhã da última quarta-feira, 24, em Brasília, a terceira reunião com os membros do Comitê Nacional de Implementação da BNCC para compartilhar a situação atual das iniciativas que apoiam a implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e apresentar os próximos passos do Programa de Apoio à Implementação da BNCC. O debate visa também engajar a participação dos órgãos públicos, nas esferas federal, estadual e municipal, no trabalho de discussão, aprovação e implementação dos currículos.

Nesta quinta feira, 25, às 19 horas, educadores com atuação em diversas áreas vão se reunir na Casa Amarela da Vila Romana, em São Paulo, para discutir políticas culturais. O objetivo do encontro Processos Educativos: Zonas de Contato entre Espaços de Arte, Cultura e Educação é trocar experiências educativas que, com o uso da arte, fortaleçam e ampliem ações políticas no setor da cultura e da educação. A entrada é grátis.

Há várias décadas, projetos sociais e educacionais têm aproximado os jovens e o campo da comunicação, tanto para que conheçam o funcionamento da mídia quanto para incentivá-los a se expressar usando as mais diversas tecnologias. Hoje, esses projetos são parte importante nas soluções que o mundo procura frente aos desafios para garantir o fortalecimento da democracia, a inclusão digital e o livre acesso à informação.

Enquanto a BNCC (Base Nacional Comum Curricular) do ensino médio segue em discussão, integrantes do Conselho Jovem do Porvir apresentaram reflexões e propostas para conectar a etapa com os interesses dos estudantes. Após análise crítica do documento, os estudantes apontaram suas preocupações, sugestões e desejos para que o documento tenha impacto na forma como se aprende e ensina em escolas de todo o país.

Se o Brasil fosse um aluno, estaria reprovado em mais uma avaliação, a do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb). Esse indicador avalia as médias de desempenho nos exames aplicados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep), autarquia vinculada ao MEC.

“Melhorar a aprendizagem é a prioridade das prioridades do próximo ministro da Educação”. Essa é a frase que mais se repetiu, com algumas variações, durante os 90 minutos em que Rossieli Soares conversou com NOVA ESCOLA. Rossieli é ministro da Educação há sete meses e tem pouco mais de 70 dias à frente do cargo. Ao longo deste tempo no MEC, liderou as discussões sobre a implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e negociou o orçamento para 2019. Para as semanas que restam, pretende trabalhar por um consenso pela qualidade, independente do próximo presidente.

Professores, diretores e coordenadores pedagógicos têm até o próximo dia 31 de outubro para escolher as obras literárias que serão distribuídas às escolas públicas por meio Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD). Esta é a primeira vez que as próprias unidades de ensino que oferecem educação infantil, dos anos iniciais do ensino fundamental (1º ao 5º ano), e ensino médio poderão selecionar os livros que vão compor acervos de bibliotecas e salas de aulas, além de exemplares que ficarão com os próprios estudantes.

Na última campanha Leia para uma criança, o Itaú Social comprou 3,6 milhões de exemplares de livros que estão sendo distribuídos gratuitamente a crianças de todo o Brasil. A iniciativa, que chega no ano que vem a sua oitava edição, já distribuiu 51 milhões de exemplares desde a sua criação, em 2010. São números consideráveis e ter um título selecionado é o sonho de muitos editores de livros infantis.