Além da consulta ao índice e aos seus componentes, o sistema possibilita o acesso a dados referentes à complexidade da gestão escolar e às práticas pedagógicas inclusivas. É possível acessar informações sobre infraestrutura básica, espaços de aprendizagem, equipamentos e saber mais sobre a organização da unidade de ensino. O sistema ainda apresenta a taxa de participação de cada escola no Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) e a comparação do desempenho com escolas de perfis variados. Para melhor entendimento, as notas técnicas dos indicadores utilizados também podem ser consultadas.

Mais de 6 milhões de estudantes de 6 a 29 anos, da educação básica ao ensino superior, não tiveram acesso a atividades escolares durante outubro, de acordo com a pesquisa Pnad Covid19 do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), divulgada nesta terça-feira (1º). O número representa 13,2% dos alunos matriculados naquele mês.

Em entrevista ao podcast Os Novos Cientistas, o educador Caio Cândido Ferraro deu detalhes de sua pesquisa em que analisou a lei que obriga a presença da temática “História e Cultura Afro-Brasileira e Africana” em todas as instituições de ensino básico do País. A Lei 10.639/03 foi sancionada em 2003.

Em 2020, a Lei Brasileira de Inclusão (LBI) completa cinco anos. Considerada um avanço na garantia dos direitos das pessoas com deficiência, a lei estabelece normas inclusive no campo dos livros e da leitura. Na próxima quarta-feira (02), às 10h30, Carlos Ferrari, diretor de Relações Institucionais da Organização Nacional de Cegos do Brasil; Fabiano de Moraes, procurador da República do Ministério Público Federal do Estado do Rio Grande do Sul, o deputado federal Felipe Rigoni (PSB/ES) e Nadja Cezar Ianzer Rodrigues, coordenadora-geral dos Programas do Livro FNDE/MEC debaterão sobre a LBI e as suas implicações na ampliação da leitura. O evento virtual será transmitido pelo Facebook da Câmara Brasileira do Livro (CBL) e terá mediação de Lauri Cericato. Além da CBL, a Associação Brasileira de Editores e Produtores de Conteúdo e Tecnologia Educacional (Abrelivros) e o Sindicato Nacional dos Editores de Livros (SNEL) são os promotores do debate.

A reunião virtual foi coordenada pela deputada Tabata Amaral (PDT-SP), relatora da proposta. Ela destacou que, atualmente, seis milhões de alunos não têm acesso à rede mundial de computadores e ficaram sem nenhuma aula desde o início do isolamento social.

Compreender a existência de uma ameaça invisível que está impedindo a vida como se conhece está longe de ser uma tarefa fácil. O cenário fica ainda mais desafiador para crianças: privadas do convívio com colegas e professores, com primos, amigos e familiares, os pequenos também têm sentido os efeitos da pandemia de Covid-19. Há quem diga que até mais que os adultos.

No último dia 18, o PublishNews trouxe uma matéria intitulada “Varejo de livros cada vez mais perto de alcançar os números de 2019“. No artigo, estavam os resultados do Painel do Varejo de Livros no Brasil de outubro, realizado pela Nielsen em parceria com o Sindicato Nacional dos Editores de Livros (SNEL). Agora, a GfK, que também realiza um relatório semelhante, só que ao lado da Associação Nacional de Livrarias (ANL), também trouxe os resultados referentes ao período de 28 de setembro a 8 de novembro. O que se lê nos dados é que, de janeiro a outubro, o varejo de livros vendeu 39 milhões de unidades, apurando faturamento de R$ 1,68 bilhão. Na comparação com igual período de 2019, os números ainda estão negativos, mas muito próximos de se alcançar os apurados no ano passado. Em volume, a perda é de 1% e, em valor, de 3%.