Combater a desinformação, compreender o surgimento de conteúdos virais pela ótica da matemática, refletir sobre fake news em saúde, analisar discursos de ódio em jogos digitais e trabalhar com as mídias para aprender história.
O cenário de escalada da pandemia no Brasil, com o recorde de quase 2.300 mortes registradas na última quarta-feira (10/03), torna cada vez mais complicada a retomada das atividades escolares presenciais. A situação é preocupante, sobretudo pela dificuldade de infraestrutura observada na rede pública.
Logo mais, às 15h, o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) realiza uma reunião com produtores de conteúdo, para discutir as especificações técnicas do livro digital no âmbito do Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD).
Escolas fechadas, pobreza crescente, casamentos forçados e depressão: após um ano de pandemia, todos os indicadores que medem o desenvolvimento infantil e adolescente recuaram, um revés que anuncia um estigma duradouro para toda uma geração, alertou a Unicef nesta quinta-feira (10).
A maior parte das escolas públicas municipais já iniciou ou deverá iniciar o ano letivo de 2021 de forma remota ou híbrida, mesclando o ensino presencial e o remoto. O acesso à internet e a infraestrutura escolar são, no entanto, desafios para as redes de ensino e estão entre os maiores problemas enfrentados no ano passado.
O ministro da Educação, o pastor Milton Ribeiro, nomeou nesta quarta-feira (10) como coordenadora de materiais didáticos uma professora aliada ao movimento Escola sem Partido (que alega haver doutrinação política e ideológica nas escolas brasileiras) e que acumula críticas à base curricular com base em princípios religiosos.
Pesquisa divulgada na terça-feira (09), mostra que o ensino remoto no Brasil foi, majoritariamente, a combinação de aulas por whatsapp com materiais impressos. O estudo foi realizado pela União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação ( Undime ) em parceria com o Instituto Itaú Social e a Unicef. Os dados foram coletados entre janeiro e fevereiro de 2021.
A educação tem sido uma das grandes vítimas da pandemia em todo o mundo, sobretudo no Brasil. O fechamento de escolas, a falta de acesso à internet, de dispositivos eletrônicos e o atraso em alavancar planos de ensino remoto terão impacto em toda uma geração de estudantes e no futuro do trabalho, resultando em um aumento brutal de desigualdades.
Escola, espaço habitável. Lugar de encontro, interações e aprendizagens. Mas em tempos de distanciamento, como garantir a inteireza e os direitos das crianças no retorno presencial à escola?
