Reproduzimos a seguir diversas notícias contendo as idéias do novo ministro da educação e de alguns secretários e assessores já nomeados:    Ministro da Educação: Cristovam Buarque  Chefe de Gabinete do MEC: Oswaldo Russo   Secretária de Educação Fundamental: Maria José Feres  Secretária Nacional de Alfabetização: Esther Grossi  Secretário de Educação à Distância: João Carlos Teatini  Chefe da Assessoria Internacional do MEC: Vitória Cleaver      1. MEC propõe Fundo de Solidariedade Educacional   Notícias MEC 02/01/2003     O novo ministro da Educação, Cristovam Buarque, adiantou que vai propor ao presidente Luiz Inácio Lula da Silva a criação de um Fundo de Solidariedade Educacional, que contribuiria para empreender três grandes cruzadas, pela abolição do analfabetismo, por uma escola ideal e por uma nova universidade. O Fundo seria uma forma de aumentar a participação da iniciativa privada nas ações do Ministério. “Já estou procurando a iniciativa privada desde que fui indicado pelo presidente Lula para ser ministro da Educação”.    Sobre a cruzada pela erradicação do analfabetismo, a prioridade de sua gestão à frente do Ministério da Educação, Cristovam enumerou as mais diversas ações visando esse objetivo, desde o governo João Goulart, em 1964. “Ele (Jango) criou o Plano Nacional

Os livros foram um dos primeiros produtos a se utilizar do comércio eletrônico. Estudo de 1999 pela consultoria americana Boston Consulting Group, previa que, dos cerca de US$ 68 milhões que naquele ano o chamado varejo online deveria movimentar no Brasil, US$ 15 milhões – ou 22% – seriam provenientes dos sites do segmento de livros. De acordo com a pesquisa o comércio de livros pela internet só ficou atrás das vendas online de supermercados, que movimentaram US$ 29 milhões. Em 2001, as livrarias virtuais que têm nos livros seu principal produto de venda, como Saraiva, Siciliano e Cultura, além dos sites Submarino e Fnac, faturaram juntas R$ 127,4 milhões, segundo levantamento do “Panorama Setorial“ da Gazeta Mercantil. Segundo a pesquisa Retrato da Leitura no Brasil sobre hábito de leitura no País, realizada pela CBL entre dezembro de 2000 e janeiro de 2001, as compras de livros pela internet representavam na época 2% de todas as compras de livros feitas no Brasil pelo consumidor final, considerados apenas os não didáticos. >> Leia

De acordo com o Jornal O Estado de São Paulo, Cláudia Costin, a nova Secretária de Estado da Cultura de São Paulo, assumiu o cargo conclamando a comunidade paulista a usar a cultura para driblar a falta de oportunidades dos jovens do Estado. Cláudia Costin elogiou a gestão que a precedeu, mas destacou seus novos planos para a pasta. Uma das propostas é estratificar a política cultural por faixa etária. Mas o grande eixo de toda sua política, segundo ela, será a leitura. Na avaliação da secretária, as Oficinas de Leitura podem “ser enriquecidas pelo fomento de círculos de leitura, clubes do livro, reaparelhamento de bibliotecas e inúmeras outras ações que nos convertam em leitores“. A produção de textos escritos – por meio de concursos literários – também está nos seus planos. Outra medida que ela define como urgente é da “interiorização“ da cultura. “Não me refiro aqui a megaprojetos, tão ao gosto de políticos clientelistas“, discursou Cláudia. “Falo também de coisas simples, como valorizar as praças das cidades pequenas, trazendo-lhes vida aos coretos, promovendo seu artesanato e novamente aqui, por que não, bibliotecas ambulantes. Poder ler debaixo das árvores e conversar sobre o que se lê. Um sonho, um

Nomeado secretário municipal de Cultura de São Paulo, o ator Celso Frateschi, 50, diz que dará atenção a setores que ficaram “descobertos“ durante a gestão de seu antecessor, Marco Aurélio Garcia. Entre as áreas estão o cinema, a dança e a música popular. Frateschi, que desde 2001 era diretor do Departamento de Teatro da Secretaria Municipal da Cultura, foi sempre apontado como sucessor natural de Garcia. O novo secretário disse que a intenção é trabalhar “dentro do contexto maior que é a prioridade de governo, principalmente por meio das subprefeituras e dos CEUs (Centros Educacionais Unificados)“. Está prevista a instalação de 25 centros culturais integrantes dos CEUs, com bibliotecas e espaços multiuso de 1.000 m2 cada um, para abrigar atividades de teatro, música e dança. O projeto dos CEUs não envolve o orçamento da Secretaria da Cultura, que é de R$ 136,5 milhões para 2003. Leia mais

As políticas públicas têm dedicado pouca atenção aos adolescentes e ainda não conseguiram assegurar o atendimento com absoluta prioridade, como garantido no Estatuto da Criança e do Adolescente e na Constituição Federal. Essa é uma das avaliações do relatório Situação da Adolescência Brasileira, lançado pelo Unicef (Fundo das Nações Unidas para a Infância) na última semana. O aumento da violência, das doenças sexualmente transmissíveis, do uso de drogas e da gravidez precoce são apontados como os principais fatores que levam à exclusão. Confira alguns dados da pesquisa:     os adolescentes já são 12,5% da população brasileira, totalizando cerca de 21,5 milhões de pessoas entre 12 e 17 anos;     8 milhões pertencem a famílias com renda per capita menor que meio salário mínimo por mês e têm pelo menos 3 anos de defasagem em relação ao nível de escolaridade correspondente à sua faixa etária;     a evasão escolar é um problema grave. 3,3 milhões de brasileiros entre 12 e 17 anos abandonaram os estudos e não freqüentam a escola. Entre os adolescentes de 14 e 15 anos (7 milhões), apenas 11,2% concluem o ensino fundamental. Entre os que têm 15 e 17 anos (10,7 milhões), só 33%

Dirigentes da Abrelivros e da Abrale reuniram-se nos dias 4 e 5 de dezembro de 2002 em Brasília com Newton Lima e Francelino Grando, ambos membros da área de educação da equipe de transição do governo Lula. Na ocasião entregaram o documento Para formar um país de leitores – Contribuições para a política do livro escolar no Brasil, que expressa o pensamento e as sugestões das duas entidades que estão diretamente ligadas à produção do livro escolar: Abrelivros (Associação Brasileira de Editores de Livros) e Abrale (Associação Brasileira dos Autores de Livros Educativos).    O texto, que pode ser lido a seguir, é fruto de um seminário em que autores e editores analisaram os programas governamentais ligados ao livro escolar e formularam sugestões para a política do livro no Brasil.   Para Formar um País de Leitores – Contribuições para a Política do Livro Escolar no Brasil (Necessita do programa Microsoft Word)

O ministro da Educação, Paulo Renato Souza, destacou hoje durante a divulgação dos resultados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), edição 2001, que o desempenho estável dos alunos, comparado com o levantamento feito em 1999, mostra que o ensino avançou em conseqüência de fatores como a melhoria das escolas, maior qualificação dos professores, distribuição correta do livro didático e a qualidade da merenda escolar. A estabilidade nesse caso, explica o ministro, representa avanço, porque o sistema incorporou um grande contingente de crianças e adolescentes que antes não tinham acesso à escola.    O sistema público é que vem dando conta da incorporação de alunos. Então, os resultados mostram que o País vai no rumo certo, não só incorporando crianças e jovens na escola, mas cuidando da qualidade do ensino.    Paulo Renato também explicou que o ingresso de alunos mais velhos em relação à série correspondente, foi um dos motivos que jogaram a média do Saeb para baixo, mas que é preferível ter esses estudantes na escola do que fora dela. “A média fica deprimida, mas ter os jovens dentro da escola é uma excelente notícia para o país”, diz.     A repetência é outro fator que

As Bibliotecas Públicas da Cidade de São Paulo e da Cidade de Guarulhos  dedicam o mês de dezembro para iniciar uma grande discussão sobre as  políticas governamentais na área. A idéia é apresentar experiências de sucesso, debater propostas, formas de atuação e investimentos públicos  para as bibliotecas.    A programação contempla um seminário e uma palestra na Biblioteca Mário de Andrade e, a inauguração da Biblioteca Monteiro Lobato, de Guarulhos.    O Seminário e o debate serão transmitidos ao vivo pelo sistema da Biblioteca Digital Multimídia, uma parceria entre a Prefeitura de São Paulo, a Embratel e o Instituto Embratel 2. De qualquer lugar do país, um espectador com um computador ligado à Internet poderá assistir aos eventos. Basta entrar no seguinte endereço: www.bibliotecamultimidia.org.br (no link TV na Internet)      Seminário sobre Políticas Públicas para Bibliotecas  Data/Horário: 13/12/2002, das 9h às 17h  Local: Auditório da Biblioteca Mário de Andrade. Rua da Consolação, 94.  Transmissão: www.bibliotecamultimidia.org.br (no link TV na Internet) 9h00 – Abertura:   Marco Aurélio Garcia – Secretário Municipal de Cultura  Marilena Chauí – Profª Drª do Departamento de Filosofia da USP  José Castilho Marques Neto – Diretor da Biblioteca Mário de Andrade  9h30 – Mesa redonda: Política

A definição de estratégias para superar os obstáculos para a implementação do Estatuto da Criança e do Adolescente em nível municipal. Este é o objetivo do Encontro Nacional para o Aprimoramento do Sistema de Garantia de Direitos da Criança e do Adolescente, que acontece no Hotel Nacional, em Brasília, nos próximos dias 8, 9 e 10.     Mais de 300 profissionais de todo País, entre juízes, promotores, defensores, conselheiros, e educadores se encontrarão para dar seguimento aos estudos e oficinas realizados em 2002 sobre a estruturação de setores específicos do Sistema de Garantias, como Defensorias Públicas, Delegacias de Proteção, Conselhos Tutelares, Centros de Defesa, Fóruns dos Direitos daCriança e do Adolescente e o Sistema de Informação para a Infância e Adolescência (SIPIA I).     A idéia é trabalhar com os conhecimentos dos diferentes grupos envolvidos no sistema de garantias dos direitos da criança e do adolescente, fazendo com que cada um reconheça o seu papel e reforçando a necessidade do trabalho coordenado entre as diferentes instituições e instâncias.     A partir de um diagnóstico da realidade do sistema, feito pelos próprios profissionais que nele atuam, pretende-se abrir perspectivas para um trabalho integrado – em âmbito nacional e