Nomeado secretário municipal de Cultura de São Paulo, o ator Celso Frateschi, 50, diz que dará atenção a setores que ficaram “descobertos“ durante a gestão de seu antecessor, Marco Aurélio Garcia. Entre as áreas estão o cinema, a dança e a música popular. Frateschi, que desde 2001 era diretor do Departamento de Teatro da Secretaria Municipal da Cultura, foi sempre apontado como sucessor natural de Garcia. O novo secretário disse que a intenção é trabalhar “dentro do contexto maior que é a prioridade de governo, principalmente por meio das subprefeituras e dos CEUs (Centros Educacionais Unificados)“. Está prevista a instalação de 25 centros culturais integrantes dos CEUs, com bibliotecas e espaços multiuso de 1.000 m2 cada um, para abrigar atividades de teatro, música e dança. O projeto dos CEUs não envolve o orçamento da Secretaria da Cultura, que é de R$ 136,5 milhões para 2003. Leia mais

As políticas públicas têm dedicado pouca atenção aos adolescentes e ainda não conseguiram assegurar o atendimento com absoluta prioridade, como garantido no Estatuto da Criança e do Adolescente e na Constituição Federal. Essa é uma das avaliações do relatório Situação da Adolescência Brasileira, lançado pelo Unicef (Fundo das Nações Unidas para a Infância) na última semana. O aumento da violência, das doenças sexualmente transmissíveis, do uso de drogas e da gravidez precoce são apontados como os principais fatores que levam à exclusão. Confira alguns dados da pesquisa:     os adolescentes já são 12,5% da população brasileira, totalizando cerca de 21,5 milhões de pessoas entre 12 e 17 anos;     8 milhões pertencem a famílias com renda per capita menor que meio salário mínimo por mês e têm pelo menos 3 anos de defasagem em relação ao nível de escolaridade correspondente à sua faixa etária;     a evasão escolar é um problema grave. 3,3 milhões de brasileiros entre 12 e 17 anos abandonaram os estudos e não freqüentam a escola. Entre os adolescentes de 14 e 15 anos (7 milhões), apenas 11,2% concluem o ensino fundamental. Entre os que têm 15 e 17 anos (10,7 milhões), só 33%

Dirigentes da Abrelivros e da Abrale reuniram-se nos dias 4 e 5 de dezembro de 2002 em Brasília com Newton Lima e Francelino Grando, ambos membros da área de educação da equipe de transição do governo Lula. Na ocasião entregaram o documento Para formar um país de leitores – Contribuições para a política do livro escolar no Brasil, que expressa o pensamento e as sugestões das duas entidades que estão diretamente ligadas à produção do livro escolar: Abrelivros (Associação Brasileira de Editores de Livros) e Abrale (Associação Brasileira dos Autores de Livros Educativos).    O texto, que pode ser lido a seguir, é fruto de um seminário em que autores e editores analisaram os programas governamentais ligados ao livro escolar e formularam sugestões para a política do livro no Brasil.   Para Formar um País de Leitores – Contribuições para a Política do Livro Escolar no Brasil (Necessita do programa Microsoft Word)

O ministro da Educação, Paulo Renato Souza, destacou hoje durante a divulgação dos resultados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), edição 2001, que o desempenho estável dos alunos, comparado com o levantamento feito em 1999, mostra que o ensino avançou em conseqüência de fatores como a melhoria das escolas, maior qualificação dos professores, distribuição correta do livro didático e a qualidade da merenda escolar. A estabilidade nesse caso, explica o ministro, representa avanço, porque o sistema incorporou um grande contingente de crianças e adolescentes que antes não tinham acesso à escola.    O sistema público é que vem dando conta da incorporação de alunos. Então, os resultados mostram que o País vai no rumo certo, não só incorporando crianças e jovens na escola, mas cuidando da qualidade do ensino.    Paulo Renato também explicou que o ingresso de alunos mais velhos em relação à série correspondente, foi um dos motivos que jogaram a média do Saeb para baixo, mas que é preferível ter esses estudantes na escola do que fora dela. “A média fica deprimida, mas ter os jovens dentro da escola é uma excelente notícia para o país”, diz.     A repetência é outro fator que

As Bibliotecas Públicas da Cidade de São Paulo e da Cidade de Guarulhos  dedicam o mês de dezembro para iniciar uma grande discussão sobre as  políticas governamentais na área. A idéia é apresentar experiências de sucesso, debater propostas, formas de atuação e investimentos públicos  para as bibliotecas.    A programação contempla um seminário e uma palestra na Biblioteca Mário de Andrade e, a inauguração da Biblioteca Monteiro Lobato, de Guarulhos.    O Seminário e o debate serão transmitidos ao vivo pelo sistema da Biblioteca Digital Multimídia, uma parceria entre a Prefeitura de São Paulo, a Embratel e o Instituto Embratel 2. De qualquer lugar do país, um espectador com um computador ligado à Internet poderá assistir aos eventos. Basta entrar no seguinte endereço: www.bibliotecamultimidia.org.br (no link TV na Internet)      Seminário sobre Políticas Públicas para Bibliotecas  Data/Horário: 13/12/2002, das 9h às 17h  Local: Auditório da Biblioteca Mário de Andrade. Rua da Consolação, 94.  Transmissão: www.bibliotecamultimidia.org.br (no link TV na Internet) 9h00 – Abertura:   Marco Aurélio Garcia – Secretário Municipal de Cultura  Marilena Chauí – Profª Drª do Departamento de Filosofia da USP  José Castilho Marques Neto – Diretor da Biblioteca Mário de Andrade  9h30 – Mesa redonda: Política

A definição de estratégias para superar os obstáculos para a implementação do Estatuto da Criança e do Adolescente em nível municipal. Este é o objetivo do Encontro Nacional para o Aprimoramento do Sistema de Garantia de Direitos da Criança e do Adolescente, que acontece no Hotel Nacional, em Brasília, nos próximos dias 8, 9 e 10.     Mais de 300 profissionais de todo País, entre juízes, promotores, defensores, conselheiros, e educadores se encontrarão para dar seguimento aos estudos e oficinas realizados em 2002 sobre a estruturação de setores específicos do Sistema de Garantias, como Defensorias Públicas, Delegacias de Proteção, Conselhos Tutelares, Centros de Defesa, Fóruns dos Direitos daCriança e do Adolescente e o Sistema de Informação para a Infância e Adolescência (SIPIA I).     A idéia é trabalhar com os conhecimentos dos diferentes grupos envolvidos no sistema de garantias dos direitos da criança e do adolescente, fazendo com que cada um reconheça o seu papel e reforçando a necessidade do trabalho coordenado entre as diferentes instituições e instâncias.     A partir de um diagnóstico da realidade do sistema, feito pelos próprios profissionais que nele atuam, pretende-se abrir perspectivas para um trabalho integrado – em âmbito nacional e

Nos dias 25 e 26 de Novembro de 2002 aconteceu o 4º Seminário do Salão do Livro para Crianças e Jovens, organizado pela FNLIJ, com o tema “PNBE: O direito de Ler Literatura“ . A seguir reproduzimos dois textos com reflexões de participantes do evento:      I- CBL QUER A CONTINUIDADE DO PNBE O Programa Nacional Biblioteca Escola é certamente uma das iniciativas mais positivas e importantes de política educacional adotada nos últimos anos, e com alguns aperfeiçoamentos está destinado a ser um dos grandes marcos do desenvolvimento da educação brasileira. Esta foi a posição defendida pela CBL na mesa-redonda sobre “A Opinião dos Editores sobre o PNBE”, realizada dia 26 durante o 4º Salão do Livro Infantil e Juvenil do Rio de Janeiro. Pela CBL participaram o vice-presidente José Henrique Grossi e o diretor de assuntos institucionais, Felipe Lindoso. Para Grossi, “O PNBE é um marco no esforço de fazer com que a escola encare a leitura como instrumento básico de formação cidadã para nossas crianças: “Nesse sentido, é importante que todas as pessoas ligadas à questão da educação, do livro e da leitura em nosso país se manifestem a favor de sua continuidade.” Por outro lado, o vice-presidente

Até sexta-feira, 29, as 180 mil escolas públicas de ensino fundamental de todo o país estarão recebendo o material de divulgação (folder, cartaz e carta-explicativa) do Literatura em Minha Casa 2, programa de acervo literário do estudante.    Toda a parte visual foi feita pelo autor do Menino Maluquinho, o escritor e cartunista Ziraldo Pinto. No folder que a escola está recebendo, o Ministério da Educação explica os objetivos do Literatura em Minha Casa como política pública de formação de alunos-leitores. O documento diz que é preciso que “Cada brasileiro, cada pai de família, cada mãe, cada professora tem que compreender que o livro é um objeto para ser amado pela criança, do jeito que ela ama uma boneca, como se ama uma bola. Livro é pra se ter com ele o maior contato físico, é para a criança dormir abraçada com ele, gostar do livro, usá-lo, usufruí-lo, da mesma maneira que temos vontade de abraçar e acarinhar a quem amamos”.     Teleconferência – O slogan da campanha é Livro é gênero de primeira necessidade e é tema de uma teleconferência que a TV Executiva apresenta no dia 4 de dezembro, ao vivo de Brasília, via Embratel, para todo

Conforme divulgamos anteriormente, O MEC realizou em Brasília, nos dias 21 e 22 de novembro, o Seminário “Política do Livro Didático: Desafios da Qualidade”, para discutir o processo de avaliação executado pela SEF.    As três entidades do livro – Abrelivros, Câmara Brasileira do Livro e Sindicato Nacional de Editores de Livros – foram convidadas, assim como a ABRALE – Associação Brasileira dos Autores de Livros Educativos. Os presidentes das entidades dos editores estiveram presentes ao Seminário, menos à mesa redonda intitulada “O significado da avaliação do PNLD para o mercado editorial: produção e circulação dos livros didáticos hoje e perspectivas futuras”, pois neste mesmo horário já haviam agendado uma audiência com o Presidente da República. Felipe Lindoso, assessor da CBL, representou as três entidades do livro durante a mesa. Reproduzimos a seguir o relato do evento de acordo com o Informe da CBL:    “As três entidades mostraram a importância da avaliação, que é uma obrigação do Estado, lembrando que a omissão do MEC e das Secretarias de Educação, durante décadas, fez com que não houvesse nenhuma avaliação. Assim, de forma supletiva, os autores e editores de livros didáticos fizeram o possível para desenvolver o setor, apresentando ao mercado