Governo fará convênio com instituto de Israel para pesquisa e treinamento. Um dos objetivos do método israelense é fazer estudantes se interessarem pela carreira de cientista.  A israelense Zahava Scherz veio ao Brasil com uma tarefa nada fácil: ensinar professores a melhorarem as aulas de ciências. Diretora do Instituto Davidson, um braço do prestigioso Instituto Weizmann de Ciência, que fica em Israel, ela é uma das autoras do método conhecido como LSS (Learning Skills for Science ou aprendizado de habilidades para a ciência).   Depois de uma palestra ministrada por ela na USP, anteontem, a Capes (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior), órgão ligado ao Ministério da Educação, afirmou que pretende assinar convênio com o Weizmann. A troca de experiências possibilitada pela parceria terá dois focos: melhorar o ensino de ciências nas escolas brasileiras-com programas como o LSS, entre outros- e fomentar pesquisas.   O principal objetivo do LSS é fazer com que estudantes de educação básica desenvolvam habilidades de investigação e se interessem pela carreira de cientistas. A primeira escola a adotar o método na América Latina é o colégio judaico Renascença, em São Paulo. Em 2011, alunos do 6º ano do fundamental seguirão o programa. Leia entrevista

Governo fará convênio com instituto de Israel para pesquisa e treinamento. Um dos objetivos do método israelense é fazer estudantes se interessarem pela carreira de cientista.    A israelense Zahava Scherz veio ao Brasil com uma tarefa nada fácil: ensinar professores a melhorarem as aulas de ciências. Diretora do Instituto Davidson, um braço do prestigioso Instituto Weizmann de Ciência, que fica em Israel, ela é uma das autoras do método conhecido como LSS (Learning Skills for Science ou aprendizado de habilidades para a ciência).   Depois de uma palestra ministrada por ela na USP, anteontem, a Capes (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior), órgão ligado ao Ministério da Educação, afirmou que pretende assinar convênio com o Weizmann. A troca de experiências possibilitada pela parceria terá dois focos: melhorar o ensino de ciências nas escolas brasileiras-com programas como o LSS, entre outros- e fomentar pesquisas.   O principal objetivo do LSS é fazer com que estudantes de educação básica desenvolvam habilidades de investigação e se interessem pela carreira de cientistas. A primeira escola a adotar o método na América Latina é o colégio judaico Renascença, em São Paulo. Em 2011, alunos do 6º ano do fundamental seguirão o programa.

A visão da ministra da Cultura, Ana de Hollanda, sobre o tema do direito autoral suscita debates no próprio PT, comenta a coluna Avant Première.   Após tirar do site do ministério a menção ao Creative Commons, que promove o licenciamento de conteúdo gratuito, houve questionamentos de José Dirceu e Paulo Teixeira, líder do partido na Câmara. O projeto de reformulação da Lei do Direito Autoral, encaminhado à Casa Civil pela gestão anterior, também retornará para análise, a pedido da ministra.  

A semana em Nova York começou fria. Ou melhor, gelada. Os termômetros bateram nos -15º na segunda-feira (26), e foi um dos dias mais frios dos últimos anos. Mas nada disso impediu que os 1.200 participantes da conferência Digital Book World, organizada pela F+W Media e pelo consultor Mike Shatzkin, marcassem presença no evento.   Entre eles, mais de 30 brasileiros representando empresas como Companhia das Letras, GEN, Gente, Contexto, Saraiva, Callis, Livraria Cultura, Livraria da Vila, Ediouro e Singular, entre outros.   O evento abriu as portas na própria segunda-feira com um coquetel, alguns workshops e algumas apresentações comerciais de produtos em uma espécie de pré-conferência. Mas foi na terça-feira que a conferencia começou de fato. De forma geral, as dúvidas e perguntas suplantaram as respostas e novidades. Muitos dos painéis e palestras foram bastante especulativos, e as exceções foram os eventos que trouxeram dados de pesquisas inéditos ou soluções consolidadas.   A primeira apresentação plenária foi de James McQuivey, pesquisador da Forrester, que apresentou alguns números obtidos em uma pesquisa entre executivos do mercado editorial norte-americano. Como introdução, McQuivey lembrou que 10,5 milhões de pessoas são proprietárias de um leitor digital e 20 milhões de pessoas leram livros

A partir de 1º de fevereiro, as escolas de educação básica de todo o país devem lançar, no sistema Educacenso, as informações sobre o movimento e o rendimento de cada um de seus alunos no final do ano letivo de 2010. O sistema estará aberto até 11 de março.   A escola deverá informar se o aluno foi aprovado ou não em 2010, se foi transferido ou se abandonou os estudos.    Anualmente, o Censo Escolar da Educação Básica faz a coleta dados — a referência é a última quarta-feira de maio. No início do ano posterior, as escolas informam o movimento e o rendimento dos alunos.   Este ano, os dados serão divulgados na página eletrônica do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep), em 14 de março. Até o dia até 31 do mesmo mês, o sistema será reaberto para que as escolas procedam às necessárias retificações.   A divulgação final está prevista para 12 de abril. O lançamento dos dados pelas escolas deve ser feito no módulo Situação do Aluno, na página eletrônica do Educacenso.  

Estão abertas as matrículas para o curso da Educação de Jovens e Adultos (EJA) da rede estadual que terá início no primeiro semestre deste ano. Interessados podem se inscrever em uma das três mil unidades que oferecem a modalidade no Estado.   Os interessados devem comparecer às escolas da rede que oferecem a modalidade, portando documento de identificação com foto (RG ou carteira de habilitação) e uma declaração da última escola onde estudou, caso tenha iniciado os estudos em outro lugar.    A EJA é destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos na idade apropriada. Para cursar a modalidade referente ao Ensino Fundamental, o aluno deve ter, no mínimo, 16 anos completos até o início das aulas. Para o Ensino Médio, a idade mínima é 18 anos.   Em 2010, a EJA passou a contar com os cadernos do aluno (específicos por disciplina) e do professor, já utilizados no ensino regular da rede estadual, conforme proposta curricular estabelecida pela Secretaria da Educação de São Paulo. Os docentes receberam ainda os cadernos de orientação para o professor, material didático especialmente elaborado para atender às especificidades da modalidade.   Para informações sobre locais de inscrição, o estudante pode entrar

Proposta do ministério prevê modelo com aulas em turnos diferentes, para reverter as altas taxas de abandono. Em 2009, 11,5% dos 7,9 milhões de estudantes do médio abandonaram os estudos. No ensino fundamental, os índices de abandono foram de 2,3%, dos 17,2 milhões de alunos dos anos iniciais (1º ao 5º ano) e 5,3%, dos 14,4 milhões de estudantes dos finais (6º ao 9º ano).   A proposta do MEC ainda é vaga e não deixa claro se o modelo seria obrigatório para todas as escolas. Isto gerou incerteza entre especialistas do setor, devido à complexidade da aplicação. A ideia de o aluno cursar o médio em um turno e fazer o técnico em outro requer formação de professores, parcerias com governos e prefeituras e altos investimentos em infraestrutura nas escolas.   Presidente Dilma já deu sinal verde – Apesar disso, Haddad já apresentou o projeto à presidente Dilma Rousseff, que deu sinal verde para encaminhar a proposta à equipe econômica. Na avaliação do ministro, mesmo com a ampliação do número de escolas técnicas federais no governo Lula, o avanço é pequeno na integração do ensino médio com o técnico. – O ensino médio precisa de uma injeção de ânimo

O jornalista e escritor Galeno Amorim, diretor do Observatório do Livro e da Leitura, é o mais novo presidente da Fundação Biblioteca Nacional. Seu nome foi confirmado na tarde da sexta-feira (21) pela ministra da Cultura Ana de Hollanda.   Galeno, que foi candidato a deputado estadual pelo PT nas últimas eleições, já foi secretário de Cultura de Ribeirão Preto, presidiu o Comitê Executivo do Centro Regional de Fomento ao Livro na América Latina e no Caribe e participou da criação do Plano Nacional do Livro e Leitura.   No anúncio de sua equipe, Ana de Hollanda comentou também sobre duas mudanças estruturais no ministério. Uma delas é a criação de uma Secretaria da Economia Criativa e a outra é a unificação das atuais Secretaria de Cidadania Cultural e Secretaria da Identidade e Diversidade na nova Secretaria da Cidadania e da Diversidade Cultural.     Equipe de Ana de Hollanda no Ministério da Cultura   Secretário-executivo: Vitor Ortiz, secretário da Cultura das cidades gaúchas de Viamão (1997/2000), Porto Alegre (2002/2004) e São Leopoldo (2009/2010). Foi diretor da Funarte e diretor de relações institucionais da Bienal de Artes Visuais do MERCOSUL e gerente da Gerência Regional da Empresa Brasil de Comunicação

Após semanas de problemas no Enem e no Sisu, a presidente Dilma Rousseff convocou o ministro Fernando Haddad. Na tarde de 21 de janeiro, ele foi ao Palácio do Planalto apresentar à presidente o que estava sendo feito para minimizar os transtornos.   “Ela me pediu que fizesse uma apresentação das necessidades do MEC para reforçar o acesso ao ensino superior. Apresentamos um conjunto de demandas”, disse.   Dilma dedicou grande parte da sexta-feira para acompanhar o desenrolar dos problemas no sistema, assim como as pendências em relação à decisão da Justiça de prorrogar as inscrições. Apesar de estar convencida de que a maior parte dos problemas tem causas técnicas e de defender o Enem, a presidente estava preocupada com o fato de um volume enorme de estudantes estar sendo prejudicado. Haddad fez um relato completo e informou a presidente das demissões que havia promovido. Avisou também que estava cancelando as férias que começaria a gozar neste fim de semana, o que foi considerado “prudente” e “de bom senso”.   Haddad disse que suas demandas foram bem recebidas pelo Planalto. Ele disse à presidente que tem problemas na contratação de pessoal técnico com competência para cuidar do sistema, já que