Há um tesouro na escola. Ao alcance de todos, é capaz de operar pequenos milagres em quem se apossa dele. Ele aumenta à medida que transfere sua riqueza (o conhecimento) para um número cada vez maior de professores e alunos. Por isso é preciso descobri-lo, torná-lo parte da vida de todos, melhorá-lo constantemente. Os ganhos são visíveis. Um cruzamento de dados realizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais com base nos resultados de 300 mil estudantes no Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb) revela um desempenho quase 20% superior nos colégios em que mais de 75% dos alunos manipulam e lêem regularmente as obras das estantes.     “Existe uma clara correlação entre a existência e o uso da biblioteca e notas melhores, principalmente em Língua Portuguesa“, afirma Carlos Henrique Araújo, diretor de Avaliação do Ministério da Educação.     Infelizmente ainda se contam aos milhares as “ilhas sem tesouro“ em nosso país. Das mais de 172 mil escolas de Ensino Fundamental, apenas 46 mil contam com biblioteca ou sala de leitura. O quadro melhora no Ensino Médio, com 81% das unidades aparelhadas. Além disso, muitas crianças brasileiras nascem em lares com pouco material escrito. Um

Duas mil pessoas participaram na terça-feira, dia 29 de abril, do lançamento do Calendário do Plano Estadual de Educação no auditório do Palácio dos Bandeirantes em São Paulo. Estiveram presentes prefeitos, secretários municipais de Educação, educadores e demais autoridades.     O governador Geraldo Alckmin conclamou a sociedade para participar ativamente da elaboração do Plano. “Tudo isso poderia ser feito de maneira tecnocrata, mas a diferença é que somos um governo que interage com a sociedade. E quem ouve mais, erra menos, por isso queremos acertar mais especialmente na educação para melhorar São Paulo. Vamos ouvir todos os segmentos e vamos elaborar um grande plano. A escola não é apenas uma questão de Estado, hoje é uma questão de soberania, do conhecimento e do emprego, diminuição da violência ,ou seja, a construção de um sociedade melhor“, declarou o governador.    O secretário de Estado da Educação, professor Gabriel Chalita, reforçou o pedido do governador para que todos participem da construção do Plano. “Além dos acessos via internet e e-mail, a sociedade poderá participar das audiências públicas temáticas, como por exemplo, sobre Educação Indígena, Especial, Infantil e Universitário. O Plano não regerá apenas a escola pública, mas também a particular. Não

Com o tema de “Melhor com um livro”, até o dia 4 de maio uma nova campanha de incentivo à leitura na Espanha foi divulgada nas ruas e nos principais estabelecimentos comerciais da região andaluza. Os cartazes mostram um jovem lendo, sentado em um banco de ponto de ônibus. A Associação de Editores da Andaluzia estará distribuindo 30 mil exemplares nos transportes públicos. Os volumes reúnem os melhores textos do I Concurso Andaluz de Escritores Novos e outro volume, com tiragem de 3 mil exemplares, reúne 27 textos selecionados entre os 217 inscritos por jovens de 10 a 17 anos. A campanha teve um custo de 17 mil euros. A campanha, segundo os editores, serve para mostrar que “o livro está na moda, que é algo acessível e não apenas um objeto distante”. 

  Durante a II Reunião Ordinária do Consed, que desde 24/04 acontece em Natal, Secretários Estaduais de Educação, dirigentes das Diretorias Regionais de Ensino do Rio Grande do Norte e técnicos das Secretarias de Educação participaram do debate sobre o tema “Por uma política de valorização do magistério da educação básica”.    Na quinta-feira, dia 24 de abril, o Presidente do Consed e Secretário de Estado de Educação de São Paulo, Gabriel Chalita, ao abrir os trabalhos, ressaltou a importância de discutir o papel do professor. “Não há qualidade de ensino sem que haja um investimento profundo na figura do professor, porque nada muda na escola sem ele”, declarou Chalita.    Os consultores legislativos da Câmara dos Deputados, Ricardo Martins e Mariza Abreu, apresentaram as dificuldades e desafios para as áreas de formação, carreira e remuneração do magistério, ressaltando que a principal garantia de qualidade da educação pública é, sem dúvida, a qualificação dos profissionais do magistério e isso passa pela valorização (formação inicial e continuada), por uma remuneração condigna, por um plano de carreira profissional e, finalmente, por melhores condições de trabalho.    O presidente do Fórum Nacional de Pró-Reitores de Graduação – ForGRAD (www.proacad.ufpe.br/forgrad), Roberto Coutinho, e o

Ministério anuncia ações para melhorar desempenho de alunos      A secretária de Ensino Fundamental, Maria José Feres, anunciou nesta terça-feira, 22, que o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE/MEC) e o Fundo de Fortalecimento da Escola (Fundescola/MEC) têm, em conjunto, R$ 122 milhões para investir este ano em formação continuada de professores e confecção de material pedagógico. São R$ 76 milhões do FNDE e R$ 46 milhões do Fundescola.    O objetivo da ação é reverter o baixo índice de desempenho dos alunos da escola pública revelado pelo Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb) – 2001. A pesquisa mostrou problemas no aprendizado, muitos dos quais dizem respeito a pouca formação e aos baixos salários dos professores    Para conseguir os recursos do FNDE e do Fundescola, os municípios devem apresentar projetos à Secretaria de Educação Fundamental (SEF/MEC) de acordo com critérios divulgados no Diário Oficial da União em 10 de abril. A nova sistemática é articulada e os critérios unificados, por isso o projeto de formação apresentado pelo município deve ser coordenado por uma agência. Como a verba não pode atender todos os municípios, a prioridade, explicou a secretária, será para projetos de formação de professores

Em 2001 havia 5,5 milhões de crianças e adolescentes de 5 a 17 anos de idade trabalhando no País. Mais de um milhão deles não freqüentavam escola e quase 49% trabalhavam sem remuneração.     As atividades agrícolas concentravam 43,4% dessas crianças e adolescentes. Entre os aspectos pesquisados pela primeira vez, estão as crianças e adolescentes inscritos ou beneficiários de programas sociais educacionais e o tempo de permanência na escola.     A Pesquisa Suplementar da PNAD sobre o trabalho infantil, realizada pelo IBGE em parceria com a Organização Internacional do Trabalho – OIT, investigou com maior profundidade características de educação e trabalho para as crianças e adolescentes de 5 a 17 anos de idade. A pesquisa de 2001 revelou que, no Brasil, existiam 5.482.515 deles trabalhando naquele ano: eram 1.935.269 crianças de 10 a 14 anos e 296.705 de 5 a 9 anos.     Conheça a pesquisa

O Correio Braziliense noticia um engenhoso esquema de cópia ilegal de livros. Gatunagem das mais vergonhosas porque ocorria justamente dentro das dependências de um espaço no qual os livros ocupam um lugar sagrado: a Universidade de Brasília (UnB). Mas como a realidade ultrapassa a ficção, some-se ao roubo a vilania: os responsáveis pela operação eram funcionários da casa.     O esquema do crime não poderia ser mais simples. Os funcionários da mecanografia, sabedores dos títulos em demanda, copiavam as obras usando as máquinas e o papel da própria universidade ou entregavam o “serviço“ para uma editora conhecida. Assim fazendo, produziam livros até 50% mais baratos do que são vendidos nas livrarias, acumulando centenas de cópias num depósito no âmbito da própria escola. Eram clonados títulos de Direito, Sociologia, Física, Medicina e Engenharia Elétrica!     Um dos pontos mais estarrecedores da matéria é que tudo era feito com a conivência ou a famosa leniência dos alunos. No Brasil, esse tipo de ilegalidade é considerado uma malandragem, uma esperteza, um jeitinho…   Como também sou autor de mais de uma dezena de textos, usados em todo o Brasil e no exterior, aproveito para somar aqui minha triste experiência com o

Além da tarefa de alfabetizar o povo brasileiro, o MEC estuda a implantação de outras estratégias para dar oportunidade de estudo aos recém-alfabetizados. Uma das idéias é o projeto Agentes de Leitura, que pretende levar livros diretamente a casa das pessoas. Carteiros e agentes de saúde deverão receber a tarefa de entregar livros de leitura fácil, produzidos pelo projeto Só Começo.    O Só Começo começará a ser implantado no próximo mês, na Bienal Internacional do Livro, no Rio de Janeiro. Serão produzidos e distribuídos livros de literatura brasileira e mundial, em linguagem simples, própria para adultos recém-alfabetizados, para criar neles o prazer da leitura. Nove mil exemplares de três obras literárias — Escrava Isaura, de Bernardo Guimarães; Triste Fim de Policarpo Quaresma, de Lima Barreto, e Garibaldi e Manuela: uma História de Amor, de Josué Guimarães — chegarão às mãos de jovens e adultos que aprenderam a ler e escrever nos primeiros meses deste ano.    Além disso, a partir do ano que vem deverá ser implementado o projeto Mala do Livro, que consiste em montar bibliotecas domésticas na casa de voluntários para utilização da comunidade. “Nossa idéia é montar cem mil minibibliotecas dessas no Brasil”, diz Homem de

Dirigentes, assessores e técnicos de todas as secretarias do Ministério da Educação, suas autarquias e fundações, Conselho Nacional de Educação (CNE) e representantes das universidades públicas federais e centros federais de Educação Tecnológica participaram nesta quarta, 16, no auditório do MEC, da 1ª reunião técnica do Plano Plurianual (PPA) 2004/2007. O Plano, que deverá estar concluído em 31 de agosto, vai traduzir o projeto da campanha eleitoral do presidente Luiz Inácio Lula da Silva em um programa de ações para orientar os gastos e a gestão do Governo Federal até 2007.     São cinco os princípios do PPA 2004/2007: Dimensão Social (o acesso universal e de qualidade aos serviços públicos); Dimensão Regional (eqüidade entre as regiões); Dimensão Econômica (estabilidade macroeconômica, geração de emprego e renda e conquista de mercados externos); Dimensão Ambiental (harmonia entre desenvolvimento e meio ambiente); Dimensão Democrática (fortalecimento da cidadania, respeito aos direitos humanos e gestão participativa nas políticas públicas). “A partir desses princípios, o governo federal pretende construir um modelo brasileiro de desenvolvimento”, disse o diretor da Secretaria de Planejamento e Investimentos Estratégicos (SPI) do Ministério do Planejamento, Orçamento e Gestão, Ariel Pares, que apresentou as orientações estratégicas, a metodologia, a dimensão regional e o