Uma das consequências mais cruéis da pandemia é o aumento do número de adolescentes não alfabetizados. Diferentemente das crianças pequenas, há menos tempo para corrigir a rota e mais distrações para tirar o aluno do caminho da educação. Um estudante que chega ao 6.º ou até ao 9.º ano sem saber ler e escrever – se nada for feito rapidamente – tem seus direitos massacrados e uma vida escolar fadada ao fracasso.

O Ministério da Educação (MEC) segue realizando uma série de reuniões, com o tema “Diálogo sobre o Ensino Médio”, com entidades educacionais a fim de tratar das novas diretrizes da etapa de ensino. O objetivo é receber proposições para a Consulta Pública para Avaliação e Reestruturação da Política Nacional de Ensino Médio, instituída pela Portaria nº 399/2023.

Nesta segunda-feira (22/05), o MEC (Ministério da Educação) começa a ouvir alunos e professores sobre o novo ensino médio em novo estudo público pelo WhastApp. A pesquisa quantitativa e qualitativa, aplicada por meio de questionário que aborda temas de todos os estados, é voltada para a comunidade escolar, que envolve estudantes, professores e gestores escolares e educacionais.

O novo pacto pela alfabetização, colocado como prioridade pelo governo Lula (PT), vai apostar na atuação dos estados na relação com municípios, em instâncias colaborativas de governança e no protagonismo de avaliações, segundo o plano obtido pela Folha. A atuação de universidades ficou de fora de projeto.

Brasil vai muito mal em avaliação de alfabetização de crianças; especialistas reunidos em evento do ‘Estadão’ mostram que o problema se estende até os anos finais do fundamental. A divulgação dos resultados da avaliação internacional Pirls (sigla em inglês de Progress in International Reading Literacy Study) deu um motivo a mais para o País se preocupar com a baixa aprendizagem de seus estudantes.

A Comissão de Educação da Câmara dos Deputados realiza audiência pública na próxima segunda-feira (22/05) para discutir o Programa Nacional das Escolas Cívico-Militares (Pecim), por meio do qual a gestão de escolas públicas de ensino fundamental e médio passa a ser compartilhada entre educadores e militares, das Forças Armadas e polícias.

O Plenário da Câmara dos Deputados aprovou requerimento de urgência para o Projeto de Lei 1108/15, da deputada Renata Abreu (Pode-SP). A proposta altera a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) para incluir a matéria “Educação Política e Direitos do Cidadão” como componente obrigatório dos currículos dos ensino fundamental e médio.