A presidente Dilma Rousseff disse na ultima segunda-feira, 12, que mais de 30 mil escolas em todo o País vão ter aula em tempo integral ainda em 2012. Segundo ela, o Programa Mais Educação, que oferece atividades em tempo integral aos estudantes do 1.º ao 9.º ano, deve beneficiar 5 milhões de estudantes – inclusive em escolas rurais.   “O Programa Mais Educação é responsável por uma grande transformação que já estamos fazendo em 15 mil escolas do ensino fundamental de todo o País. Hoje, 2,8 milhões de estudantes do 1º ao 9º ano já ficam na escola o dia todo. Eles participam de atividades orientadas, que vão desde o acompanhamento das tarefas escolares até a prática de esportes, aulas de arte e informática”, explicou. No programa semanal Café com a Presidenta, Dilma ressaltou que a meta de 30 mil escolas com ensino fundamental em tempo integral era esperada para 2014 e que o novo número definido para o último ano de governo passou a ser de 60 mil escolas integradas ao Mais Educação.   “Elas (as crianças) ficam na escola, no mínimo, sete horas por dia. Lá, recebem um lanche pela manhã, almoçam e depois, à tarde, fazem novo lanche.

A notícia publicada na ultima segunda-feira, (12),  pelo jornal O Estado de S. Paulo de que mudanças na Lei de Direitos Autorais (9.610/98) possam vir a liberar o xerox de obras inteiras para uso não comercial – o que é proibido pela lei atual – gerou apreensão no mercado editorial.  Entretanto, segundo o advogado da Associação Brasileira de Direitos Reprográficos (ABDR), Dalizio Barros, ainda não há motivo para pânico por parte das editoras, que temem o crescimento exponencial das cópias em detrimento da venda de livros. Barros explica que o texto que altera a lei, elaborado pelo Ministério da Cultura (MinC) e hoje na Casa Civil, por ora não é conhecido. “A versão final do texto ainda não foi divulgada, portanto não sabemos se ela vai de fato incluir a questão da cópia integral de obras para uso não comercial”, afirma o advogado. “De qualquer forma, é muito difícil que isso venha a ser liberado”, avalia. Segundo Barros, também não houve ainda nenhuma declaração oficial do MinC sobre a questão. Diversos pontos da Lei de Direitos Autorais foram alvo de revisão por parte do MinC, num anteprojeto de lei elaborado em 2010 que, depois, passou por consultas públicas. O texto elaborado após

Uma possível mudança na lei de direitos autorais, em análise na Casa Civil, vai facilitar a vida dos estudantes que sofrem para pagar o preço exigido pelos livros e apelam até para o scanner na hora de copiar textos. Caso o projeto seja aprovado no Congresso, o xerox de uma obra inteira, que é proibido hoje, será liberado para uso não comercial.   Atualmente, só é permitido copiar algumas páginas e capítulos – apesar de não ser difícil encontrar papelarias que fotocopiem o livro todo.   O anteprojeto de lei, construído pelo Ministério da Cultura (MinC) nos últimos anos por meio de consultas públicas, pode ser avaliado ainda neste semestre, segundo Marcia Barbosa, diretora de direitos intelectuais da Secretaria de Políticas Culturais da pasta.   Além da possibilidade da cópia do livro original na íntegra para uso privado – até mesmo para meios digitais -, as alterações da lei preveem a possibilidade de uso educativo das obras. “É o uso didático de um livro em sala de aula. O professor pode mencionar o livro, mostrá-lo e fazer citações pequenas.”   As possíveis mudanças com a revisão da Lei dos Direitos Autorais preocupam a Associação Brasileira de Direitos Reprográficos (ABDR). O

A porcentagem de alunos do 3.º ano do ensino médio no Estado de São Paulo que sabe menos do que o básico em matemática cresceu de 57,7% para 58,4%. Em português, por outro lado, caiu de 37,9% para 37,5%. Os dados foram extraídos do Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar do Estado de São Paulo (Saresp), cujas informações preliminares foram divulgadas na ultima quarta-feira, 7. Em matemática, a média dos alunos em 2011 cresceu 0,5 ponto e chegou a 269,7.   Em português, o desempenho manteve-se estável e a pontuação foi 265,7. “O resultado do ensino médio ainda não é satisfatório”, admitiu o secretário adjunto de Educação do Estado, João Cardoso Palma Filho. Segundo ele, a etapa final da educação básica é uma “grande preocupação” da pasta, que deseja tornar a escola mais atraente por meio de medidas como a capacitação de professores e a revisão do material didático.   A secretaria espera que nos próximos anos o 9.º ano do ensino fundamental e o 3.º ano do médio sejam impactados pela melhora do desempenho do ciclo 1 do fundamental. “O resultado tem sido positivo. Estamos relativamente tranquilos”, disse Palma Filho em relação às notas dos estudantes do 5.º ano, que

O deputado Newton Lima (PT-SP) é o novo presidente da Comissão de Educação e Cultura. A eleição foi realizada na ultima quarta-feira (7). Os nomes dos três vice-presidentes do colegiado serão definidos em reunião na próxima semana.   O novo presidente destacou como prioridade acompanhar a tramitação do Plano Nacional de Educação (PNE – PL 8035/10, do Executivo) em comissão especial e a implantação das metas previstas na proposta. “O grande desafio é concluir essa votação antes das eleições municipais, para que os novos prefeitos possam pautar suas ações”, disse.   Lima também mencionou a aprovação da Lei de Responsabilidade Educacional (PL 7420/06) como fundamental para que o PNE se efetive nos estados e municípios. O novo presidente destacou que o colegiado deve ficar atento aos mecanismos de financiamento do ensino e apontou a valorização dos professores como outro ponto importante.   Na área da cultura, Lima destacou que a comissão deve acompanhar os projetos do Executivo de valorização da cultura e oferecer condições para que sejam implementados. “Vamos continuamente lutar para que os recursos da cultura sejam cada vez mais incrementados”, afirmou.   Biografia Newton Lima está em seu primeiro mandato como deputado federal. Foi vice-prefeito de São Paulo (1998)

Está aberto até 1º de maio o período de pré-inscrição de obras didáticas para os anos finais do ensino fundamental referentes ao Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) para 2014.   A entrega dos exemplares para avaliação está prevista para o período de 7 a 11 do mesmo mês. As editoras, pela primeira, vez poderão apresentar objetos educacionais digitais complementares aos livros impressos. Esse novo material multimídia, que inclui jogos educativos, simuladores e infográficos animados, será enviado aos alunos com o material impresso.   Os novos livros didáticos trarão também endereços on-line para que os estudantes tenham acesso a material multimídia que complemente o assunto estudado. “O DVD é um recurso adicional para as escolas que ainda não têm internet, além de tornar as aulas mais modernas e interessantes”, diz a coordenadora-geral do programa do livro didático do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), Sonia Schwartz.   Como estabelece o Edital nº 6/2011, do FNDE, os livros inscritos pelas editoras passarão por uma seleção. As obras aprovadas integrarão o Guia do Livro Didático 2014, que conterá resumo de cada uma para permitir a professores e diretores a indicação daquelas mais adequadas ao processo pedagógico. Pelas previsões do FNDE, serão adquiridos

Para o ministro da Educação, Aloizio Mercadante, valorizar os professores brasileiros é meta fundamental para o País. Desde que assumiu o comando do ministério, ele anunciou a distribuição de tablets para os docentes do ensino médio, programas de formação, bolsas de estudo. Mas admite que cumprir o piso salarial do magistério deve ser a primeira medida de Estados e municípios para valorizar esse profissional.   Em entrevista ao iG, Mercadante afirmou que essa não é uma tarefa fácil e que há um limite de contribuição do ministério nesse sentido.   “Temos outras responsabilidades a cumprir no apoio às prefeituras”, lembra. Garantir recursos do pré-sal para a educação, na opinião dele, pode ser uma boa solução para auxiliar os gestores municipais e estaduais a garantir melhores salários aos educadores.        Durante a conversa de quase uma hora, o ministro ressaltou que os cálculos feitos pelo MEC para reajustar o valor do piso são baseados em determinações legais – rebatendo de forma discreta as críticas feitas pelo governador do Rio Grande do Sul, Tarso Genro, de que o ministro teria “opinião furada” sobre esse assunto.   Em pouco mais de um mês à frente do MEC – cujo orçamento é dez vezes

Desde o começo de 2011 tramita no Congresso Nacional um projeto de lei que obriga a inclusão da Educação Ambiental e da Educação no Trânsito como disciplinas obrigatórias no ensino fundamental e médio de todas as escolas públicas e privadas do país.   Outras 250 propostas de mudança curricular também aguardam a aprovação dos parlamentares. A grande quantidade de projetos levanta a discussão sobre a qualidade da formação na educação básica diante de um currículo abarrotado de conteúdo. Se de um lado acredita-se que assuntos relevantes à sociedade precisam ser levados à sala de aula – já que a escola costuma ser apontada como solução para os problemas, do outro, o in­­chaço curricular pode acarretar na redução da carga horária de disciplinas básicas como Por­­tuguês, Matemática e História, o que pode fazer falta na formação do estudante.   Para a secretária municipal da Educação do Rio de Janeiro, Claudia Costin, o impacto no currículo básico é comprometedor, pois são os conteúdos tradicionais que dão ao aluno a capacidade de escrita, espírito crítico, investigação e raciocínio lógico – a base para que o estudante seja capaz de analisar e refletir sobre qualquer outro assunto.   “No Brasil, a carga horária fica

Especialistas no uso pedagógico de novas tecnologias para educação se reuniram na ultima sexta-feira, 2, em Brasília, para o Seminário Educação Digital – Formação dos Profissionais da Educação, organizado pela Secretaria de Educação Básica (SEB) do Ministério da Educação.   O encontro, que debate os rumos e desafios de uma educação mais integrada às inovações tecnológicas e um mundo mais conectado e digital, teve a presença do ministro da Educação, Aloizio Mercadante, e do secretário de educação básica, Cesar Callegari.   O seminário se propõe a analisar pesquisas e experiências na formação, inicial e continuada, de professores preparados para interagir com as demandas de uma sociedade a cada dia mais vinculada às tecnologias digitais. Os palestrantes também discutem os modelos pedagógicos voltados paras as necessidades de uma educação digital de qualidade para os estudantes da rede pública.   Para a professora Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida, doutora em educação, o conhecimento das tecnologias faz parte do cotidiano dos estudantes.   “A tecnologia não está disponível apenas no laboratório, mas em todo momento que emerge uma necessidade”, disse Almeida.   Para a professora, porém, os estudantes ainda não percebem os usos da tecnologia para a aprendizagem e não se apropriaram da tecnologia para