Apesar das conhecidas dificuldades da educação brasileira, a melhoria do Índice de desenvolvimento Humano dos Munícipios (IDHM)das zonas metropolitanas se deve principalmente aos avanços educacionais do País.

Por ocasião da Conae (Conferência Nacional de Educação), que aconteceu entre 19 e 23 de novembro em Brasília, a presidente Dilma Rousseff discursou para mais de 3.000 gestores, pesquisadores, conselheiros, profissionais, estudantes, familiares, além de ativistas dos movimentos sociais pela educação. Sua principal mensagem foi: `preciso de sugestões e de caminhos para construir um país mais desenvolvido`. Um pouco antes, assinalou que a `educação é a prioridade das prioridades, a número um de nosso modelo de crescimento com inclusão social`.

Para ensinar seus alunos a gostar de ler, um professor precisa do quê? Material de leitura apropriado para a faixa etária da sua turma, por certo. Uma estratégia para apresentar esse material aos alunos de forma atraente e significativa, também. Mas antes de tudo isso, o professor precisa ler. O problema é que esse personagem, o professor leitor, não é facilmente encontrado nas escolas brasileiras. As políticas de formação de leitores devem atentar para essa questão, para poder garantir, assim, mais finais felizes.

Os diretores e professores das turmas que participam da aplicação da Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA) devem preencher questionários contextuais até 22 de dezembro. Os questionários coletam informações sobre gestão escolar, formação docente, infraestrutura e organização pedagógica.

O presidente do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), Romeu Caputo, afirmou que a autarquia se consolida como órgão responsável por garantir o cenário para o processo de aprendizado, em entrevista publicada no site do FNDE.

Segundo dados do MEC, os colégios particulares tiveram aumento de 21% nas matrículas nos últimos cinco anos. As públicas encolheram 10%.

Em vigor há 11 anos, a lei que obriga que as escolas brasileiras de ensino fundamental e médio insiram em seus currículos o estudo da história da África e da cultura afro-brasileira não teve um acompanhamento direto desde sua implantação. Não foram levantados, por exemplo, dados sobre quais e quantas são as redes de ensino que já implantaram a lei nas escolas.

Estudantes do 3º ano do ensino fundamental de escolas públicas de todo o País começaram a responder às questões da Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA). O objetivo é avaliar o aprendizado dos alunos no final do ciclo da alfabetização. Esta é a segunda vez que o exame é aplicado nacionalmente. O processo é feito pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) e segue até sexta-feira (28).

A convite da Associação Nacional de Livrarias (ANL), livreiros e alguns editores estiveram reunidos na terça-feira (18 de novembro), na sede da CBL, para debaterem uma possível implantação de uma Lei do Preço Fixo do Livro no Brasil.