A adaptação de livros didáticos tradicionais para estudantes cegos, surdos, com deficiência intelectual e autismo vem sendo desenvolvida pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFFRJ) a partir de um projeto do Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef) e da organização não governamental (ONG) Movimento Down, iniciada em 2014. O livro vem sendo desenvolvido no Brasil por pesquisadores do Observatório de Educação Especial e Inclusão Escolar (ObEE) da UFRRJ.

Dois presidentes, três ministros, 429 especialistas, 12 milhões de contribuições. Números superlativos que precisaram se combinar e virar um só. Um documento, para ser mais preciso. Seu texto traz os conhecimentos necessários e as expectativas de aprendizagem da Educação Infantil e de todas as disciplinas do Ensino Fundamental. Já seria um feito em condições normais de temperatura e pressão. Num período de instabilidade política como há muito não se via, conceber e publicar uma Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é quase um milagre.

Após três anos de vigência do Plano Nacional de Educação (PNE), apenas seis das 30 metas e estratégias que deveriam ter sido cumpridas até 2017 foram alcançadas total ou parcialmente. O número representa 20% do total, o que significa que quatro em cada cinco metas não foram atingidas.

Eu realmente preciso me formar em pedagogia só para saber brincar com crianças na escola? Vamos rever a frase: a educação infantil vai muito além do “só brincar”. É uma fase essencial para o desenvolvimento. Exatamente por isso, o profissional que conduzirá a turma deve ter preparo suficiente para lidar com uma tarefa de tamanha responsabilidade.

“É a flexibilização só do currículo? As aulas vão continuar sendo as mesmas?” O questionamento do jovem Felipe Lima, egresso da Escola de Ensino Médio Padre Luís Filgueiras, de Nova Olinda (CE), expressa o tamanho do desafio a ser enfrentado pelo país nos próximos anos: a reforma do ensino médio terá que ir muito além da reorganização curricular.

O Plano Nacional de Educação (PNE), política que determina as diretrizes, metas e estratégias para a política educacional até 2024, chega a seu terceiro ano com apenas seis dos 30 dispositivos cumpridos de maneira total ou parcial.

O Conselho Nacional de Educação vai realizar audiência pública em todas as regiões para ouvir a sociedade sobre a Base Nacional Comum Curricular. O conselheiro Ivan Siqueira explica os próximos passos da elaboração do documento, que deve padronizar definições para a educação básica.

Para monitorar a implementação do Novo Mais Educação, observar se as ações estão impactando na aprendizagem dos estudantes e se estão reduzindo as desigualdades existentes, as escolas contempladas com os recursos do programa terão de aplicar avaliações e registrar os resultados no sistema de monitoramento e acompanhamento.

A “Base Nacional Comum Curricular”, vem apresentar uma proposta para alicerçar os objetivos de aprendizagem na educação do país. Um documento a ser lido e compreendido, para então planejar a melhor forma de contextualizar com a realidade de cada município é necessário um forte empenho para elaborar estratégias e integrá-la de forma responsável e coerente.