O ensino médio brasileiro está prestes a dar um salto de qualidade e entrar definitivamente no século XXI. A Lei 13.415, sancionada em fevereiro, instituiu uma modernização na arquitetura atual do ensino médio. A Lei propõe uma flexibilização no currículo e reserva parte das aulas a itinerários que serão escolhidos pelo próprio aluno.

A Edições SM divulgou hoje o vencedor do 13º Prêmio Barco a Vapor de Literatura Infantil e Juvenil. O escolhido foi o escritor recifense Tadeu de Melo Sarmento, autor do título O cometa é um sol que não deu certo, que aborda a situação de refugiados sírios.

A primeira das cinco audiências públicas realizadas pelo Conselho Nacional de Educação (CNE) sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) será realizada nesta sexta-feira, 7, em Manaus. O objetivo dos encontros é de auxiliar os membros do CNE na elaboração de um documento normativo que reflita necessidades, interesses, diversidade e pluralidade do panorama educacional brasileiro.

A USP aprovou na última terça-feira (4), em uma reunião do Conselho Universitário, a implementação de cotas raciais e sociais a partir do vestibular de 2018. A meta é alcançar 50% de vagas destinadas a alunos oriundos do ensino público até 2021, com espaço reservado a pretos, pardos e indígenas na mesma proporção dessa população no Estado de São Paulo, a partir de dados do IBGE. Atualmente, ela é de 37%.

O Censo Escolar 2017 segue em coleta de dados sobre a Matrícula Inicial até 31 de julho. Essa etapa do levantamento se concentra nos dados de escolas, turmas, alunos e profissionais escolares em sala de aula de todos os estabelecimentos públicos e privados de educação básica e educação profissional.

A reforma do ensino médio deve ter pouca influência na formação de professores para a educação básica em São Paulo. Para a representante do Conselho Estadual de Educação (CEE) Rose Neubauer, que chefiou a pasta de Educação no governo paulista de 1995 a 2002, os cursos de licenciatura devem ficar com a configuração definida por uma reforma curricular de 2012, no conselho estadual, e uma resolução aprovada em 2015 no Conselho Nacional de Educação (CNE), anteriores à discussão da reforma.

Sou professora do ensino fundamental e noto que a matemática enfrenta uma resistência natural entre os alunos. Eles acham a disciplina muito difícil e não conseguem entender os seus conceitos. Tinha essa percepção na minha turma, mas isso começou a mudar quando apliquei a metodologia do ensino híbrido dentro da sala de aula.

Quatro meses após a aprovação da reforma do Ensino Médio, professores, escolas e até mesmo parte do poder público ainda têm muitas dúvidas sobre o novo modelo. Reunidas em São Paulo para o debate “Desafios Curriculares do Ensino Médio: implementação e flexibilização”, realizado pelo Instituto Unibanco, as secretarias estaduais de Educação mostraram o que têm feito sobre a reforma e os problemas que devem ser enfrentados para que ela aconteça de fato. No entanto, alguns pontos ainda são uma incógnita até mesmo para esses atores.

O salto que o mundo deu nos últimos anos em tecnologia e acesso à informação colocou sob uma lupa os modelos de ensino adotados nas escolas, principalmente no Brasil. Como fica a relação professor-aluno quando o jovem pode buscar inesgotáveis fontes de conhecimento? O debate em torno da autonomia desse novo perfil de estudante movimentou o painel “Escolas Inovadoras e Educação Não Formal”, dentro do Conhecer: Seminário Internacional de Educação Empreendedora, promovido pelo Sebrae, em Belo Horizonte, na última terça-feira (4).