A alfabetização é um momento de mudança de perspectivas de mundo para a criança. Descobrir o que as letras, juntas, são capazes de dizer abre a mente para a escrita e a leitura, duas formas muito importantes de comunicação do ser humano. Entretanto, a idade adequada para que esse processo aconteça está longe de ser um consenso.

O novo ensino médio carrega em seu DNA um modelo que vai tornar a escola brasileira mais atraente e conectada com o que de melhor é feito no restante do mundo. A Lei Federal 13.415/2017, sancionada pelo presidente Michel Temer em fevereiro deste ano após a reforma proposta pelo Ministério da Educação (MEC) em 2016, deu o norte de mudanças que, antes mesmo de implantadas, já são aprovadas por 72% da população brasileira, conforme pesquisa do Ibope.

Habilidades que não são ensinadas com giz e lousa – como responsabilidade, estabilidade emocional, extroversão, empatia e resiliência – deixaram de ser assunto restrito às pesquisas acadêmicas. Elas já são avaliadas como critério de seleção em vestibulares e desenvolvidas de forma dispersa em colégios das redes pública e particular.

Pesquisa recente aponta que a maior parte da população brasileira se considera leitora, no entanto, o tabu de que o Brasil não é um País leitor continua firme e forte. Por que isso acontece?

Com o objetivo de refletir sobre o futuro, a empresa de coworking WeWork promove no dia 24 de julho, na sua sede em São Paulo, o evento “O Futuro da Educação”, um debate sobre abordagens e habilidades que são necessárias para a educação no século 21.

A maior rede municipal de ensino do país já começou a se alinhar à nova Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A partir desta segunda (24), a prefeitura de São Paulo dará início à primeira consulta pública sobre o novo currículo. Todos os professores e gestores da rede terão até o dia 11/08 para fazer uma leitura crítica da versão preliminar do documento e registrar suas impressões.

Uma vez por semana, a estudante Larissa Costa de Oliveira, 14, vai até a sala de informática para, entre outras coisas, ter aulas de programação. É um dos dias na escola de que ela mais gosta. “Os professores poderiam tentar outras formas de ensinar, como usar a internet”, diz.

Há mais de dez anos, o projeto Roedores de Livros utiliza ações integradas para despertar o gosto pela literatura entre crianças e adolescentes do Distrito Federal. O trabalho, que começou no Plano Piloto, atualmente tem uma sede fixa em Ceilândia, que, sendo a maior cidade do Distrito Federal, possibilita a ampliação do atendimento às crianças. A utilização do espaço é gratuita.

A proposta do Novo Ensino Médio, que engloba o Programa de Fomento às Escolas em Tempo Integral, foi apresentado durante a segunda edição do evento Correio Encontros, promovido pelo jornal Correio, na última quinta-feira, 20, em Salvador.