O Novo Ensino Médio é, nas palavras do ministro da Educação, Mendonça Filho, “a maior reforma estrutural na educação brasileira das últimas décadas”. Responsável por colocar no papel, durante a sua gestão, as discussões que vinham sendo feitas no Brasil a respeito das mudanças necessárias no Ensino Médio há pelo menos dez anos, Mendonça defende a proposta final da legislação. Garante que a lógica é incentivar o protagonismo juvenil frente às decisões profissionais e de vida.

Lançado no final do ano passado como vitrine do governo do presidente Michel Temer na educação, o Programa de Fomento à Implementação de Escolas de Ensino Médio em Tempo Integral tem 30% das vagas ociosas. Os estados aderiram à iniciativa federal com a promessa de abrir 149.020 matrículas de jornada ampliada em 2017. No entanto, 105.134 foram, de fato, preenchidas. Exatamente 43.886 oportunidades -29,5% do total – ficaram só no papel, revelam dados do Ministério da Educação (MEC).

O projeto do Ministério da Educação para mudar o currículo do ensino médio só deve ser plenamente adotado em 2020, mas a chacoalhada que está por vir teve efeito imediato em um mercado que movimenta 60 bilhões de reais por ano. Ciosas de seu selo de qualidade, escolas particulares de renome vão adotar já no ano que vem uma grade mais flexível e prática nas últimas séries, nos moldes do que prevê a reforma.

O Instituto de Matemática Pura e Aplicada (IMPA), sediado no Rio de Janeiro, vai promover uma série de atividades voltadas a estudantes da educação básica entre os dias 25 e 27 deste mês. A iniciativa faz parte da Semana Nacional de Ciência e Tecnologia (SNCT) e ocorre em todo o país de 23 a 29 de outubro, conforme programação no site do evento.

O Ministério da Educação (MEC) prorrogou o prazo para que as escolas façam a avaliação dos estudantes inscritos no Novo Mais Educação e lancem os resultados no sistema de monitoramento do programa. O prazo, que terminaria na semana passada, vai até 17 de novembro. No total, são cerca de 4 milhões de alunos participantes, em 38 mil escolas de todo o país.

O Ministério da Educação (MEC) lançou na quarta-feira, 18, o Programa de Residência Pedagógica, que vai ofertar 80 mil bolsas para que estudantes de graduação façam estágio em escolas do ensino básico. A medida é uma reformulação do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid) – criado em 2007 e que teve seu tamanho reduzido desde 2014 – e faz parte da Política Nacional de Formação de Professores, que visa a qualificar docentes.

Na tentativa de atacar o alto índice de docentes sem formação adequada no Brasil, o Ministério da Educação (MEC) apresentou ontem o que chamou de Política Nacional de Formação de Professores. Na prática, entre outras medidas, o novo projeto acaba com o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid), que passa a ser o Programa de Residência Pedagógica, anunciado ontem com 80 mil bolsas de estágio em escolas de educação básica para estudantes de licenciaturas em 2018.

O MEC lançou a Política Nacional de Formação de Professores na quarta-feira, 18. Inédita no país, a política abrange desde a criação de uma Base Nacional Docente até a ampliação da qualidade e do acesso à formação inicial e continuada de professores da educação básica. Só no Programa de Residência Pedagógica, o MEC vai ofertar 80 mil vagas a partir do próximo ano e serão investidos cerca de R$ 2 bilhões.

O juiz Márcio de França Moreira, da 8ª Vara Federal Cível da Seção Judiciária do Distrito Federal (SJDF), indeferiu, no último dia 10 de outubro, o pedido feito pelo Ministério Público Federal (MPF) para revogar a Portaria nº 577/2017, do Ministério da Educação, que altera a composição do Fórum Nacional de Educação (FNE). A decisão foi em primeira instância e ainda cabe recurso.