Os números da educação básica no Brasil não são bons e a resposta de alguns participantes de audiência pública realizada terça-feira (17) sobre o assunto, na Comissão de Educação da Câmara dos Deputados, é a de que os recursos têm que aumentar e a maior fatia do bolo deve ir para os municípios. Luana Soares, do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), explicou que o atendimento à população no ensino fundamental é quase universal, mas o que preocupa é o desempenho.

Embora, para os brasileiros, a realidade muitas vezes trágica dos grandes terremotos esteja literalmente a milhares de quilômetros de distância, não é incomum que tremores sejam sentidos ocasionalmente, como aconteceu na segunda-feira, 2 de abril, nas regiões Centro-Oeste, Sul e Sudeste do País. Ocorrido na Bolívia, a uma profundidade de 557 km e grau de magnitude 6.8 na escala Richter, o terremoto fez trabalhadores da Avenida Paulista, na capital de São Paulo, evacuarem prédios. O susto, que não causou maiores problemas, é mais um indicativo de que todos, independentemente das fronteiras geográficas, estamos conectados pela terra que habitamos.

A formação de leitores representa um dos grandes desafios da educação brasileira. De acordo com pesquisa de 2016 do Instituto Pró-Livro, cerca de 44% da população do país não é considerada leitora – ou seja, não leu ao menos um livro, ainda que em partes, nos três meses anteriores ao levantamento. Além disso, a média de leitura por habitante ainda é baixa: são cerca de 5 livros por ano.

O Ministério da Educação e o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) lançaram na manhã da última terça-feira, 17, em Brasília, o programa Gestão da inovação em serviços e produtos do FNDE. Voltado para servidores e colaboradores da autarquia vinculada ao MEC, o programa tem como objetivo conectar os funcionários em pesquisa aplicada para a promoção de inovação e transferência de tecnologia.

Há cinco anos, o incentivo à leitura entre as crianças tem sido um dos pilares principais da Escola Classe 308 Sul, em Brasília. O projeto, que tem dois nomes – “Era uma vez” e “Sacola literária” –, consiste em emprestar um livro ao aluno, deixar que ele aproveite o conteúdo durante o final de semana e, a partir dessa vivência, criar espaço para discutir, em sala de aula, o que foi lido nos dias anteriores. O trabalho incorpora a meta do Dia Nacional do Livro Infantil, comemorado no país em 18 de abril.

O movimento Todos Pela Educação e a Editora Moderna lançam a publicação “Reflexões sobre Justiça e Educação”, nesta quarta-feira, 18 de abril, às 18h, na sede do Supremo Tribunal Federal (STF), em Brasília. O trabalho dá continuidade a um debate iniciado em 2013, que teve como produto principal o livro Justiça pela Qualidade na Educação, reafirmando o compromisso de ampliar as discussões sobre o papel do sistema de Justiça na garantia do direito à Educação pública de qualidade.

A Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão (Secadi) realizou, na última segunda-feira, 16, uma ampla reunião com as principais entidades nacionais envolvidas na educação especial na área pública para discutir a proposta de atualização da Política Nacional de Educação Especial, que já tem dez anos. Na semana passada, o encontro reuniu secretarias e órgãos vinculados ao Ministério da Educação (MEC) e representantes do Conselho Nacional de Educação (CNE).

O ensino médio vai preparar para o mercado?A partir de 2021, quando a reforma do período começar a ser aplicada, a expectativa é de que jovens deixem a escola com melhor aptidão para o mundo do trabalho. Especialistas têm muitas dúvidas sobre como o modelo funcionará, já que ele se guiará pela BNCC, documento ainda em tramitação que propõe interdisciplinaridade e o desenvolvimento de competências socioemocionais

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do Ensino Médio pode causar um estranhamento à primeira vista. Ela deixa a critério do aluno a escolha por se aprofundar nas áreas que forem mais do seu interesse e busca aproximar o conhecimento da sala de aula do mundo real – aquele do emprego e das contas a pagar. Para compreender como ela está estruturada e as possibilidades que ela pode (ou não) trazer para professores e alunos, é importante entender primeiro a organização do documento.