Secretários de educação de todos os estados brasileiros conheceram na segunda, 25, em São Paulo, um panorama da educação especial brasileira, apresentado pelo ministro da Educação, Rossieli Soares, que ressaltou a necessidade de atualizar a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (PNEEPEI), implementada em 2008. A meta é que outros fóruns de discussão sejam realizados até que o MEC tenha uma proposta e a coloque em consulta pública.

Os professores da educação básica da rede pública que tiverem interesse em participar da 11ª edição do Prêmio Professores do Brasil (PPB) têm prazo até esta quinta-feira, 28, para se inscrever. O concurso pretende reconhecer e premiar o trabalho de docentes que contribuem para a melhoria dos processos de ensino e aprendizagem desenvolvidos nas salas de aula.

Encerra nesta quinta (28) o prazo de inscrições para a 60ª edição do Prêmio Jabuti. Este ano, o prêmio racionalizou as categorias e os interessados podem se inscrever em 18 delas, divididas em quatro eixos: Literatura (romance, poesia, conto, crônica, infantil e juvenil, tradução e HQ), Ensaio (biografia, humanidades, ciências artes e economia criativa), Livro (projeto gráfico, capa, ilustração e impressão) e Inovação (formação de novos leitores e livro brasileiro publicado no exterior).

A educação é amplamente reconhecida como um dos principais fatores para o desenvolvimento econômico, a diminuição das desigualdades sociais e a promoção da democracia. Programas de longo prazo, continuidade de ação a despeito da alternância dos partidos no governo e substantivos aportes de recursos são ingredientes indispensáveis. Quando se busca um exemplo de política educacional que deu certo, a Coreia do Sul é sempre citada.

Para quem está preocupado com o desenvolvimento socioemocional do aluno, este é um momento entusiasmante. Muitos programas escolares de aprendizagem socioemocional estão sendo amplamente utilizados. E um número cada vez maior de estados nos EUA (e também no Brasil) está integrando objetivos de aprendizagem socioemocionais em suas referências curriculares. Quando bem implementados, eles trazem benefícios acadêmicos, sociais e emocionais.

Quando a seleção brasileira goleou a de Camarões em Brasília por 4×1 no início da Copa de 2014, ninguém imaginava que dali a três semanas haveria o fatídico 7 a 1. As expectativas nem sempre acabam se tornando realidade, e isso vale tanto para o futebol como para outras áreas da vida. A Educação é uma delas. Quando o Plano Nacional de Educação (PNE) virou lei, há também quatro anos, estávamos confiantes nas melhorias no nosso sistema público de ensino. Ninguém pensaria que as ações propostas nele estariam praticamente congeladas quase na metade do seu período de vigência – e esse diagnóstico é do próprio Ministério da Educação (MEC).

A elaboração de um documento com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) foi um dos temas de destaque durante a 2ª Reunião Ordinária do Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed), realizada em São Paulo, na segunda-feira, 25. O ministro da Educação, Rossieli Soares, destacou que todos os estados estão empenhados em construir e aprimorar a BNCC, e citou o Distrito Federal, Bahia e Paraíba como exemplos de unidades federativas que já estão colocando em prática o novo ensino médio. “Todos estão remando na mesma direção”, afirmou.

O Ministério da Educação (MEC) pediu o adiamento da implementação da resolução do Conselho Nacional de Educação (CNE) que amplia o tempo de formação dos professores. A resolução, homologada em junho de 2015 pela própria pasta, estabelece que a formação dos professores será mais longa e mais voltada à prática em sala de aula. A carga horária dos cursos de licenciatura deverão passar de 2,8 mil, o equivalente a três anos de formação, para 3,2 mil ou quatro anos de formação.