Os governos devem priorizar a continuidade da educação e o fechamento de instituições escolares só deve ser considerado quando não houver outras alternativas. Essas orientações são do guia atualizado com protocolos sanitários e medidas de segurança contra a disseminação do novo coronavírus na volta às aulas – publicado pela Organização Mundial da Saúde (OMS), Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef) e a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e Cultura (Unesco) na segunda-feira, 14.

Nos últimos dias, a exemplo de São Paulo, outros Estados indicaram previsões para reabrir as escolas. Cercado de medidas sanitárias, o retorno à sala de aula é considerado importante por especialistas em educação para garantir a aprendizagem e evitar a evasão. Essa retomada, porém, sofre resistência por parte dos pais e dos professores, além de uma parcela dos médicos, que vê risco de aumento do contágio. Há ainda a pressão das escolas particulares, principalmente as de educação infantil, que registram queda nas receitas.

A pandemia global do novo coronavírus (Covid-19), que demandou um isolamento social e a suspensão das aulas presenciais em 194 países, atingindo cerca de 1,6 bilhão de crianças no mundo inteiro (dados de 03 de abril de 2020, UNESCO), teve um enorme impacto na educação brasileira. A interrupção das atividades educacionais regulares presenciais por mais de cinco meses, mesmo considerando que 75,9% dos estudantes tiveram acesso a atividades remotas de algum modo (Datafolha, julho 2020), causou uma ruptura na rotina de todos os estudantes brasileiros e um impacto substancial sobre a BNCC (Base Nacional Comum Curricular).

Dois mil e vinte tem sido um ano de desafios para diversos setores da economia mundial e no mercado editorial não foi diferente. Pensando em refletir sobre os últimos acontecimentos e lições aprendidas até aqui, de forma a definir uma estratégia para o próximo ano, Carlo Carrenho (Word Audio / PublishNews), Rüdiger Wischenbart (Wischenbart Consulting) e Klaus-Peter Stegen (Darvis Inc.) se uniram para criar a primeira edição do ReBoot: Books, Businesses & Reading, conferência virtual que focará no futuro imediato da indústria editorial.

A Veja SP fez uma matéria especial sobre o incentivo à leitura que ganhou a capa da última edição da revista. Com a possível contribuição sobre bens e serviços, com alíquota de 12%, defensores da leitura, anônimos e famosos começaram a se movimentar e fazer o possível para incentivar o hábito da leitura. Trazendo dados da pesquisa Retratos da Leitura, que apresentou seus resultados na última sexta (11), a matéria trouxe ainda exemplos de pessoas que estão fazendo a diferença como o publicitário Rafael Lavor; o apresentador Zeca Camargo; a booktuber Tamy Ghannam e a influenciadora digital Camila Dias.

O Projeto de Lei Complementar 230/20 destina recursos do Fundo de Universalização dos Serviços de Telecomunicações (Fust) para a compra de equipamentos de informática e de acesso à internet para os alunos carentes da rede pública de ensino.

O Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) busca a parceria de Instituições Federais de Ensino Superior (Ifes) para aprimorar a execução do Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD). As Ifes interessadas em atuar como Centros Colaboradores em Materiais Didáticos e de Apoio à Prática Educativa (Cepli) devem enviar suas propostas à autarquia até dia 30 de setembro. O edital de convocação das instituições, com todas as regras para essa cooperação, está disponível no portal do FNDE.

Professores, diretores e coordenadores pedagógicos das redes públicas de ensino já podem conferir as obras literárias disponíveis para escolha no âmbito do Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD). O Guia do PNLD Literário 2020, que contém um resumo dos livros aprovados para alunos dos anos finais do ensino fundamental, foi publicado nesta sexta-feira, dia 11, no portal do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE). A escolha das obras deve ser feita entre 16 e 25 de setembro no sistema PDDE Interativo/Simec.

Com o objetivo de coletar informações sobre a oferta de atividades não presenciais, a previsão de retorno das aulas e a preparação para a volta no contexto da pandemia da Covid-19, a Undime, com apoio do Itaú Social e do Fundo das Nações Unidas para a Infância (UNICEF), realizou um levantamento envolvendo 4.272 redes municipais, que representam 77% do total de municípios brasileiros e corresponde a 79% do total de matrículas das redes municipais do país.