O MEC (Ministério da Educação) planeja criar um canal de denúncias de recusas de matrículas de estudantes com deficiência após o decreto federal que estipulou uma nova Política Nacional de Educação Especial.
Com foco na prestação de assistência técnica, o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) promoverá, no próximo dia 26, o 4° Encontro Técnico Estadual do Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD). O evento ocorre de forma virtual, com a proposta de fortalecer parcerias e integrar gestores das redes locais de ensino envolvidos na execução do programa.
Sob o risco de aumento da evasão escolar devido à pandemia do novo coronavírus, o relator da regulamentação do Fundeb (Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica), deputado Felipe Rigoni (PSB-ES), avalia a possibilidade de permitir o uso de recursos do fundo para bancar bolsas a estudantes como forma de incentivá-los a voltar à escola. O investimento seria uma forma de tentar evitar que o abandono escolar e a perda no aprendizado comprometam a renda e a produtividade desses futuros trabalhadores, trazendo prejuízos ao País.
Começou nesta segunda-feira (23) e segue até a próxima quarta-feira o Enbrace 2020 Accessibility, encontro que vai discutir a inclusão, diversidade e acessibilidade. Realizado pela Associação Fernanda Bianchini e Adicyona, o evento dará especial atenção à edição de livros acessíveis com a participação de nomes como Nadja Cezar Ianzer Rodriguies, coordenadora dos Programas do Livro (FNDE); Marcos da Veiga Pereira, presidente do SNEL; Fernanda Gomes Garcia, diretora-executiva da CBL; Sueli Mara Ferreira, presidente da Febab; Alexandre Munck, CEO da Fundação Dorina Nowill, e os editores Roberto Maluhy Jr., Sérgio Alves, Mika MitSui, Maria Helena Chenque e Bárbara Alves de Carvalho. Entre os temas discutidos no encontro estão o PNLD e materiais didáticos acessíveis, com Janine Menezes (FNDE), que acontece na terça-feira (24) a partir das 8h30; Transformando as imagens em texto, com Sergio Alves, na quarta-feira (25), às 9h30; A LGPD, o Tratado de Marrakesh e o Futuro da inclusão, com Fernanda Gomes Garcia, também na quarta, às 12h35, e Políticas públicas, resultados das ações acessíveis e programas PNLD, com Nadja Cezar. Mais informações sobre a programação e inscrições clique aqui.
Uma das consequências da pandemia do coronavírus pode ser o aumento das desigualdades educacionais no país. O alerta está em um estudo da Consultoria Legislativa da Câmara dos Deputados sobre o tema. O impacto principal deve se dar sobre os estudantes da parcela mais vulnerável da população, que dependem mais da presença física nas escolas e têm menos condições tecnológicas de acompanhar as aulas remotas.
Já que as crianças estão indo para a escola, então podemos jantar fora, chamar amigos em casa, fazer festões. É assim que boa parte das classes média e alta de São Paulo parece estar raciocinando. Mas o pensamento deveria ser radicalmente oposto. Há um preço alto – e totalmente justificável – para se manter as escolas abertas.
Os adolescentes Francisco, Gabriel e Bernardo já costumavam tirar boas notas na escola, mas não nutriam, logo de cara, um interesse especial pela matemática. Só que esse interesse cresceu a ponto de os três formarem parte da equipe de seis jovens que deu ao Brasil sua melhor colocação da história na Olimpíada Internacional de Matemática (IMO, na sigla em inglês).
A organização do Prêmio Gestão Escolar divulgou no site oficial, nesta sexta-feira (20), os resultados das etapas estadual e regional da edição deste ano. As informações estão disponíveis e podem ser consultadas em: https://premiogestaoescolar.org.br/resultados/index
No Brasil, 28% das crianças de 4 e 5 anos matriculadas na pré-escola estudam em estabelecimentos sem todos os itens de saneamento básico, ou seja, não têm acesso a pelo menos um desses serviços: água filtrada, esgotamento sanitário e coleta de lixo. Nas creches, 21% das crianças até os 3 anos de idade não têm acesso ao serviço básico. Os dados são do Observatório do Marco Legal da Primeira Infância (Observa).
