O Brasil é um país profundamente marcado pela desigualdade no acesso às tecnologias e recursos digitais. É o que revela a Rede de Informação Tecnológica Digital (Ripla), em relatório divulgado ontem. Entre as principais conclusões do estudo, duas são particularmente estarrecedoras: as parcelas dos 10% mais ricos da população brasileira têm acesso à internet dez vezes mais do que os 40% mais pobres.     Além disso, apenas 0,8% da população mais pobre acessa a rede mundial em casa, contra 56,3% da população com renda mais elevada, o que significa uma gritante diferença de 7.600%. O Distrito Federal, no entanto, é a unidade da federação que apresenta o menor Índice de Desigualdade Digital (IDD), ou seja, onde as diferenças entre ricos e pobres são menos acentuadas.     Para Júlio Jacobo Waiselfisz, sociólogo que comandou a pesquisa, o levantamento é fundamental para chamar a atenção de governo e sociedade para o novo tipo de segregação e exclusão social que o mundo moderno criou. “Todos falam dos incluídos, de como no Brasil tantos milhões têm acesso à internet, celular etc. Mas ninguém fala dos excluídos, o outro lado da moeda. A intenção é essa, dar visibilidade ao problema“, explica o sociólogo

O Ministério da Educação está incentivando os governos municipais e estaduais que ainda não criaram seus conselhos do Fundeb a fazê-lo. Se preciso, eles devem procurar o MEC para receber orientações. Os municípios que já têm os conselhos criados de acordo com a Medida Provisória nº 339/06 devem acrescentar os novos conselheiros conforme a Lei nº 11.494/07.    Sancionada em 20 de junho, a Lei do Fundeb (Lei nº 11.494/07), que regulamenta o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação, determina em seu artigo 24 a criação de conselhos de acompanhamento e controle social do fundo, em cada estado e município. Após a criação, os conselhos devem ser cadastrados no MEC, na página eletrônica do Fundeb. Os municípios e estados que já têm os conselhos criados e cadastrados devem inserir os nomes dos novos conselheiros para cumprir a mesma lei.    O Fundeb é um fundo de natureza contábil cujos recursos financiam a educação básica nos estados e municípios. Os conselhos devem acompanhar a execução do fundo nos aspectos relacionados à aplicação dos recursos, inclusive supervisionar o censo escolar, base de cálculo dos valores financeiros repassados, e a elaboração da proposta orçamentária

Secretários municipais de educação das 106 maiores cidades do país conheceram em Brasília, o diagnóstico educacional dos municípios convidados pelo Ministério da Educação a antecipar as impressões sobre o preenchimento e efetividade do instrumento. Os municípios foram Recife, Florianópolis, São Paulo e Belo Horizonte. O diagnóstico educacional é o primeiro passo para a elaboração do Plano de Ações Articuladas (PAR), exigência do Compromisso Todos pela Educação.    A secretária de Educação Básica do MEC, Maria do Pilar Lacerda, contou que o encontro com os secretários pretende estimular a adesão dos municípios ao compromisso e frisou que o objetivo é garantir o direito de aprender para todos e de cada um, com envolvimento geral. “Queremos estimular a adesão para que os secretários voltem a seus municípios e convoquem a comunidade a tomar a escola e a educação como um problema de todos”, disse.    Os municípios convidados não tiveram dificuldades para preencher o diagnóstico. As conclusões foram positivas. Para o secretário de educação de Florianópolis, Rodolfo Joaquim Pinto, o instrumento é válido porque, pela primeira vez, será possível saber qual a situação real dos sistemas de ensino e das escolas e se criar um comparativo nacional. “O diagnóstico estabelece as dificuldades

Começa mais um ciclo de visitas dos consultores do Ministério da Educação encarregados de fazer diagnósticos dos 1.242 municípios com piores Índices de Desenvolvimento da Educação Básica (Idebs). As vinte equipes continuam concentradas no Nordeste. De hoje até 24 de agosto, serão 80 municípios dos nove estados da região.     Em três dias, os consultores, que trabalham em dupla, levantam informações sobre o contexto educacional local e das metas a serem atingidas para melhorar o Ideb em cada uma das localidades.     A partir da assinatura do termo de adesão do município ao Compromisso Todos pela Educação, as localidades têm prioridade no repasse de recursos destinados a projetos educacionais do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE). A adesão é voluntária e prevê o compromisso do município com 28 diretrizes a serem implementadas até 2011. Entre as 28 diretrizes estão a alfabetização de todas as crianças até os oito anos de idade, combate à evasão e à repetência, promoção da educação infantil e manutenção de programa de alfabetização de adultos, entre outras ações.     Laptops – No encontro da semana passada, os consultores receberam laptops com o software CTE Consultor, desenvolvido especialmente para a elaboração dos relatórios

A Câmara Brasileira do Livro está abrindo as inscrições para o estande do Brasil na Feira de Frankfurt 2007, com condições especiais de parcelamento para facilitar a sua participação no principal centro de negócios do mundo.    Promovido pela CBL, em parceria com Fundação Biblioteca Nacional e Sindicato Nacional dos Editores de Livros, o estande do Brasil terá 120 m² para comportar a representatividade, a diversidade e a qualidade do nosso mercado. O estande oferecerá toda a infra-estrutura de atendimento, recados e serviço de internet, permitindo aos editores que se dediquem a fazer excelentes negócios.    Mais Informações: http://www.cbl.org.br/news.php?recid=5436

Quando: 7, 8 e 9 de agosto, das 18h às 22h  Conteúdo: abrange temas como, por exemplo, identidade visual, postura ideológica no design, funções da comunicação, comunicação visual do livro, história da escrita, história do design gráfico, a imagem como texto e o texto como imagem e a influência dos movimentos artísticos do século XX no design.   Docente: Sylvio de Ulhôa Cintra Filho  Local: Praça da Sé, 108 – Centro – São Paulo (SP)  Telefone: (11) 3242-9555  E-mail: universidadedolivro@editora.unesp.br

O ano de 2006 fechou seu balanço de forma positiva referente a 2005, segundo a última pesquisa Produção e Vendas do Setor Editorial Brasileiro, realizada pela Câmara Brasileira do Livro e pelo Sindicato Nacional dos Editores de Livros. Os números revelaram um aumento de 11,97% no total geral de faturamento no ano passado, representando um montante de quase 3 bilhões de reais. Para chegar a essa marca o setor editorial vendeu, entre mercado e governo, 310.374.033 exemplares, crescendo 14,79%.    A pesquisa é dividida em quatro categorias: Didáticos, Obras Gerais, Religiosos e CTP (Científicos, Técnicos e Profissionais). Destaque para Didáticos, que superou a casa dos 20% em exemplares vendidos e Obras Gerais 10,59%. O primeiro segmento faturou 12,48%% a mais que no ano anterior, o segundo registrou alta de 15,48%. O CTP também comemorou o ano de 2006 com números positivos. Produziu 9,32% mais, e com isso faturou 8,82% a mais que 2005. O subsetor Religiosos não registrou alta nos títulos, mas aumentou em exemplares produzidos (3,15%), faturamento (4,69%) e vendeu 3,84% mais exemplares.     Para analisar estes números é interessante observar a geografia das vendas no Brasil. O maior acesso aos computadores e a confiabilidade no meio virtual

Cerca de 80 dirigentes municipais e estaduais de educação e representantes dos fóruns estaduais e dos núcleos de educação de jovens e adultos (EJA) das universidades das regiões Sul e Sudeste participam nesta sexta-feira, 3, em Florianópolis, de debate sobre a reformulação das diretrizes curriculares nacionais para a educação de jovens e adultos. Convocada pela Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação (CNE), a audiência terá, ainda, a participação de diversas entidades nacionais. Dentre elas, a União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime) e o Conselho Nacional dos Secretários de Educação (Consed). O encontro se estenderá até as 18h30, no Instituto Estadual de Educação.    Segundo o diretor do Departamento de Educação de Jovens e Adultos da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade (Secad/MEC), Timothy Ireland, os debates devem envolver temas como parâmetros de idade para educação de jovens e adultos, relação educação a distância e de jovens e adultos, além da certificação dos cursos.    As próximas audiências da Câmara da Educação Básica para discutir a reformulação das diretrizes da educação de jovens e adultos ocorrerão no dia 14, em Brasília, com os representantes dos estados do Centro-Oeste e do Norte, e no dia 30,

O ministro Fernando Haddad, da Educação, declarou na tarde desta quinta-feira, 2, em Curitiba, que o modelo do programa Paraná Alfabetizado está sendo visto pelos técnicos do MEC como padrão para ser utilizado em outros estados.     O Paraná é um dos poucos estados da Federação onde a população até 15 anos apresenta indicador de analfabetismo inferior a 2%. “O problema é resgatar a dívida educacional que ficou para trás. São aquelas pessoas com mais idade e que não tiveram oportunidade de se alfabetizar”, disse o ministro.    O modelo paranaense consiste no envolvimento perfeito entre estado, município e sociedade civil. As prefeituras, com apoio de ONGs e da sociedade, mobilizam os alunos; o estado, por meio de bolsas, remunera os professores e oferece o apoio pedagógico.    Fernando Haddad cumpre agenda em Curitiba, onde foi recebido pelo governador em exercício, Orlando Pessutti, e pelo secretário de Educação, Maurício Requião. Na tarde desta quinta-feira, a Assembléia Legislativa do Paraná deve aprovar, em sessão ordinária, emenda à Constituição do estado que obriga investimentos de 30% da receita paranaense na educação. O ministro saudou a iniciativa e ponderou: “Esta é mais uma ação que o Brasil deveria copiar do Paraná”.