Dos 3.109.800 inscritos confirmados, 74% compareceram ao primeiro dia do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2021 — versões impressa e digital. Os dados são preliminares, tendo em vista que os números definitivos dependem da apuração do consórcio aplicador e serão informados na divulgação dos resultados do Enem.

Pesquisadores do Departamento de Economia, Administração e Sociologia da Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz (Esalq), da Universidade de São Paulo (USP), lançaram o livro gratuito “Vamos investigar? Atividades didáticas para a área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias”.

Após o fim do primeiro dia de aplicação do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2021, a Agência Brasil conversou com professores e estudantes. Eles relatam que o exame seguiu o padrão de edições anteriores e que exigia bastante interpretação de texto.

O primeiro dia do Enem 2021, realizado neste domingo (21), registrou 26% de faltosos. Dos 3,1 milhões de inscritos esperados, 808 mil não compareceram ao exame.

O Ministério da Educação (MEC) e a CAPES lançaram no último dia 11, no Diário Oficial da União, o Edital nº 74/2021, que selecionará projetos inovadores para a educação básica. A iniciativa integra o Programa Brasil na Escola e é voltada para as redes públicas estaduais, municipais e do Distrito Federal que trabalham com os anos finais do Ensino Fundamental.

Os materiais didáticos distribuídos no estado de São Paulo durante a gestão João Doria (PSDB), na coleção “Currículo em Ação”, contêm diversos erros ortográficos e de revisão. A informação é do jornal Folha de S. Paulo. A partir de denúncias de professores, a reportagem apresentou falhas em apostilas do ensino fundamental e médio.

Por iniciativa do presidente da Comissão de Educação (CE), senador Marcelo Castro (MDB-PI), o colegiado aprovou a criação de um grupo de trabalho (GT) composto por quatro senadores para apurar fatos relacionados à crise no Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep).

O documento trata de orientações gerais sobre a aprendizagem híbrida, entendida como metodologia flexível de ensino, mediada por tecnologias de informação e comunicação em todos os níveis de educação básica, superior e técnica.