Na semana passada, o PublishNews+ trouxe o resultado do Digital Consumer Book Barometer, relatório criado pelo consultor austríaco Rüdiger Wischenbart a partir de dados colhidos pelos principais distribuidores de conteúdo digital do mundo. O foco do Barômetro está na Alemanha, Áustria, Suíça, Itália, Espanha, parte francófona do Canadá, Brasil e México.

A Câmara dos Deputados aprovou nesta quarta-feira (8) o projeto de lei que adia para 2024 a definição de novos índices para rateio dos recursos do Fundeb quanto ao valor anual por aluno entre etapas, modalidades, duração da jornada e tipos de estabelecimento de ensino. A proposta (PL 3418/21) será enviada ao Senado.

Está disponível no portal do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) um caderno com as perguntas mais frequentes sobre o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb). A publicação é mais um material de apoio para o aprimoramento da gestão nas redes públicas de ensino de todo o país.

A Universidade Cidade de São Paulo (Unicid) e a Université Paris-Est Créteil (França) organizam o seminário “Políticas educacionais, práticas de ensino e desigualdades de aprendizagem – Partindo de estudos de caso para construir perspectivas comparativas relevantes” em cinco sessões, sendo que a edição do Brasil acontecerá amanhã (10/12), de forma virtual.

De 2020 até setembro deste ano, o Ministério da Educação não gastou nada no programa Sala de Recursos Multifuncionais, que oferece dinheiro para as escolas comprarem materiais e ferramentas para atendimento de alunos com deficiência. Sem verba, o atendimento a esses alunos ficou comprometido.

Produção de queijo artesanal e de detergente reciclável, moda, empreendedorismo, perícia criminal, RPG. O céu é o limite para a criatividade e a variedade de matérias optativas do currículo do novo ensino médio, a ser implementado por todas as escolas brasileiras a partir de 2022.

A educação na América Latina não registra progresso notável desde 2013. Mesmo um ano antes da pandemia de covid-19, em média, mais de 40% dos alunos da terceira série do ensino básico e mais de 60% dos alunos da sexta série não alcançavam o nível mínimo de habilidades fundamentais em leitura e matemática.

Foi anunciada a ampliação da pesquisa de avaliação e monitoramento para implementação da BNCC ao ensino médio.