A educação integral e os desafios de sua implementação pelas escolas foi tema de discussão no programa Revista CBN, veiculado no último sábado, 6 de setembro. Participaram do debate Natacha Costa, diretora executiva da Associação Cidade Escola Aprendiz, e Beatriz Goulart, arquiteta, urbanista e coordenadora do Cenários Pedagógicos.

O ministro da educação, Henrique Paim, fez novas promessas, mas pouco explicou sobre o motivo de fraco desempenho do Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica). Os dados foram divulgados na última sexta-feira (5) e apresentam uma melhora tímida nos primeiros anos do ensino fundamental e um fraco desempenho no ensino médio.

A avaliação em que se baseia o ranking do Exame Nacional de Ensino Médio (Enem), tão divulgado pelas escolas de melhores notas no exame, deve mudar. A vontade partiu do presidente do Instituto Nacional de Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), Francisco Soares, e foi anunciada no 1º Congresso Abril Educação, realizado no mês de agosto. Além da nota obtida na prova, deverão ser levados em consideração fatores como o nível socioeconômico dos estudantes, formação dos professores, organização dos turnos na escola.

Os anos iniciais do ensino fundamental público em 658 municípios do País ficaram em “estado de alerta”, segundo os dados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) 2013, divulgados anteontem pelo Ministério da Educação (MEC). Mais do que não ter alcançado as metas, nenhuma dessas cidades melhorou seu desempenho ou atingiu a nota 6 – projeção feita pelo MEC para o Brasil em 2021, dentro de uma escala de zero a dez.

Editoras brasileiras reclamam que as três instâncias de governo (federal, estadual e municipal) estão comprando menos livros pelos programas de difusão da leitura.

“Aos poucos, nossa população vai lendo mais. Esse é um indicador relevante para se viabilizarem as metas do desenvolvimento nacional”, afirma Antonio Luiz Rios. 

O ministro da Educação, Henrique Paim, informou que será lançada ainda neste ano a primeira audiência pública para discutir mudanças na grade curricular do ensino médio. A proposta está em elaboração e deve ser discutida com as redes de ensino de todo o país. Para o ministro, alterar a grade é fundamental para atacar o problema da evasão escolar.

Mais de 18 mil escolas públicas do ensino médio fizeram a escolha dos livros didáticos que serão utilizados por seus alunos a partir de 2015. Esse número representa 93,3% do total de escolas que oferecem nível médio no País. O prazo para a escolha nesta edição do programa de acesso ao livro didático escolar terminou na última segunda-feira (1º).

Quase 19 mil escolas públicas de ensino médio fizeram a escolha dos livros didáticos que serão utilizados por seus alunos a partir do próximo ano. O número representa 93,3% do total de unidades que oferecem ensino médio no país. O prazo para a escolha nesta edição do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) terminou na última segunda-feira, 1º de setembro.