Especialistas em educação aconselharam cautela aos parlamentares na análise da oferta de educação híbrida – com ensino remoto e presencial. A recomendação é que o ensino remoto seja visto como complementar ao presencial, de forma a enriquecer o aprendizado dos estudantes do ensino básico.

O Projeto de Lei 2497/21 prevê que as escolas poderão adotar no ensino médio a educação híbrida, caracterizada por momentos presenciais e remotos com integração de tecnologias. Em períodos de emergência, essa modalidade híbrida poderá ser adotada na educação infantil e no ensino fundamental.

O Centro de Estudos e Debates Estratégicos da Câmara dos Deputados (Cedes) discute nesta quarta-feira (27) o Projeto de Lei 4513/20, que institui a Política Nacional de Educação Digital.

Pesquisa inédita do Serviço Social da Indústria (Sesi) e do Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (Senai) divulgada nesta terça-feira (26) aponta que a grande maioria dos estudantes do ensino médio (91%) têm interesse em cursar ensino superior e (84%) têm interesse na educação profissional.

A principal linguagem de expressão das crianças no mundo é por meio do brincar. Direito esse que está assegurado de acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

O Novo Ensino Médio (NEM) será realidade no país em 2022. A fim de preparar os profissionais para a implementação das mudanças com autonomia e segurança, o Ministério da Educação (MEC) lançará, na terça-feira (26), uma formação específica para professores do ensino médio de escolas públicas e privadas.

A Comissão de Educação da Câmara dos Deputados promove audiência pública nesta segunda-feira (25) para discutir o PL 2497/21, que trata da oferta de educação híbrida (com ensino remoto e presencial).

A Educação Infantil é essencial para a formação do indivíduo crítico, respeitoso e reflexivo desde os primeiros anos de vida. É nessa fase que a criança se constitui como ser humano a partir das relações que estabelece com o outro.

A pandemia revelou que o Brasil não está preparado ainda para oferecer aos estudantes experiências de aprendizagem mediadas pelas tecnologias. Pensando nisso, a Undime em correalização com o Instituto Alana promove, a partir do dia 10 de novembro, a série de conversas formativas Tecnologias na educação básica como um direito social e de aprendizagem.