O presidente da República, Luiz Inácio Lula da Silva, disse nesta segunda-feira, 3, que o Plano Plurianual (PPA) de 2008-2011 vai dar prioridade à educação. “É importante saber que no Plano Plurianual a gente também está privilegiando a educação”, declarou Lula em seu programa de rádio Café com o Presidente. Lula também destacou a aprovação do Fundo da Educação Básica (Fundeb), que vai destinar R$ 10 bilhões a mais ao ensino básico até 2010, e o Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE), lançado em abril. “Vamos terminar 2010 com dez universidades federais novas, 48 novos campi e 214 novas escolas técnicas”, salientou. Segundo o presidente, a construção de 214 unidades de ensino técnico e profissional em oito anos demonstra que a prioridade de seu governo é a educação. “Entre 1909, quando foi feita a primeira escola técnica, pelo presidente Nilo Peçanha, e 2003, foram construídas no Brasil 140 escolas técnicas. Nós vamos construir, em oito anos, outras 214”, disse Lula. Educação é carro-chefe no PPA Portal Aprendiz O governo federal apresentou um ousado plano de investimentos na área social que, pelas atuais projeções do Ministério do Planejamento, poderá receber R$ 730 bilhões do Orçamento da União dos próximos quatro anos.

Jornada de Passo Fundo    Terminou no último sábado a 12ª Jornada Nacional de Literatura. Entre as muitas atividades, destaque para o descontraído debate no qual os escritores questionaram a relação entre arte e entretenimento e analisaram a produção em massa de produtos culturais. Também foi anunciado o vencedor do 5º Prêmio Passo Fundo Zaffari & Bourbon de Literatura: o moçambicano Mia Couto, com o livro O outro pé da sereia. Aliás, os escritores africanos também marcaram presença com um manifesto, dirigido ao ministro Gilberto Gil, em apoio às Jornadas Literárias. Já na 4ª Jornadinha Nacional de Literatura, os autores se revezavam para conversar com os mais de três mil pequenos leitores que estiveram no evento. Para saber o que mais aconteceu na semana passada em Passo Fundo, clique aqui.    Oficina de Pesquisa Escolar    Pesquisa como elemento de construção do saber. Este é o foco do projeto Oficina de Pesquisa Escolar, desenvolvido em Ipaporanga, no Ceará e que integra o Eixo 2 (Fomento à leitura e à formação de mediadores) do PNLL. O modelo de pesquisa proposto pretende que o estudante aprenda a desenvolver estudos criteriosos que o leve à pratica de uma prática de investigação científica bem

A Câmara analisa a criação de diretrizes para o ensino de Artes na educação básica (educação infantil, ensino fundamental e ensino médio) dentro da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei 9394/96). A proposta (PL 741/07), apresentada pelos deputados Elismar Prado (PT-MG) e Frank Aguiar (PTB-SP), define os conteúdos a serem ministrados e distribuídos entre as várias séries.     Atualmente, apenas a obrigação da educação artística consta da lei. Pela proposta, música, teatro, dança, artes plásticas, fotografia, cinema, vídeo, design e noções sobre patrimônio artístico, cultural e arquitetônico devem constar da formação. O projeto também explicita que os professores devem ter formação específica na área e determina um prazo de três anos para que os sistemas de educação adaptem-se às novas exigências.     Os autores destacaram a importância da arte-educação no desenvolvimento da capacidade dos alunos de lerem e analisarem o mundo em que vivem. Além disso, segundo eles, a educação para as artes reúne, de forma multidisciplinar, conhecimentos sobre diversas áreas também fundamentais da educação, como história, geografia e línguas.     Tramitação  O projeto será analisado, em caráter conclusivo, pelas comissões de Educação e Cultura; e de Constituição e Justiça e de Cidadania.   Íntegra

O Ministério da Cultura busca por onde criar um amplo programa nacional de apoio às bibliotecas públicas. Técnicos e dirigentes do órgão estão atrás de documentos e informações que ajudem a elaborar uma bela proposta e a angariar apoio político pra ela. Um bom case que vem sendo cuidadosamente examinado é o do Programa Nacional Biblioteca da Escola (PNBE), do Ministério da Educação, que distribui acervos de livros às bibliotecas das escolas.    O nó continua a ser a falta de recursos. Com isso, volta a ganhar fôlego no governo a procura por uma fórmula capaz de fazer editores e livreiros beneficiados pela desoneração fiscal do livro, em 2004, a cumprirem a promessa de recolher 1% sobre sua receita para sustentar um fundo de fomento à leitura. 

O Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) acaba de negociar 128.490.570 livros para os programas do Livro Didático do Ensino Fundamental (PNLD) e Ensino Médio (PNLEM) a serem utilizados em salas de aula da rede pública no próximo ano letivo.    Este ano, o Fundo negociou com 16 editoras e vai pagar por essa aquisição R$ 746.486.260,13. As editoras que fecharam acordo foram: Moderna, FTD, Ática, Saraiva, Scipione, Positivo, do Brasil, Escala, Ibep, Base, Dimensão, Sarandi, Nova Geração, Casa Publicadora, Educarte e Cia. da Escola.    Com isso, o volume de cadernos tipográficos para 2008 será de 2.302.355.339, ou 39% superior ao negociado no ano passado. O FNDE adquiriu 2.266 títulos diferentes, com um valor médio de R$ 5,81 por exemplar. As editoras têm até o dia 10 de janeiro de 2008 para concluir a entrega dos exemplares.    Os livros que agora serão produzidos nas gráficas para distribuição ainda neste ano são de História e Química para os três anos do ensino médio, mais a grade completa do ensino fundamental de 5ª a 8ª série (ou 6º ao 9º ano), e livros de 1ª série, que são adquiridos anualmente por serem classificados como consumíveis. As disciplinas do ensino

Frequentemente, a alfabetização é vista como a primeira etapa da vida educacional. Afinal, ler e escrever são atividades essenciais para que qualquer criança continue a aprender ao longo da vida. Até por isso, não são poucos os casos em que, na Educação Infantil, as atividades têm como foco a linguagem verbal.     Porém, a base necessária para um bom nível de aprendizado nas séries seguintes não depende só da leitura. Habilidades como raciocínio lógico, criatividade, expressividade, também decisivas para uma vida escolar sem sobressaltos, estão ligadas ao desenvolvimento cognitivo que se dá em outras frentes, que vão além da comunicação oral.     Aos poucos, o início do processo educacional se veste de formas cada vez mais diversificadas de ensinar. Atividades que preparam a criança para a leitura continuam com lugar cativo nas turmas de Educação Infantil. Porém, segundo especialistas, as escolas já começam a perceber que vale a pena apostar em novos paradigmas educacionais para explorar e desenvolver o potencial criativo das crianças.     “A escola de hoje ainda prioriza muito a linguagem verbal, mas as crianças se expressam de muitas outras maneiras. Por isso, é importante abrir espaço na Educação Infantil para outras formas de expressão

A partir de segunda-feira, 27 de agosto, os professores da rede municipal de Educação de São Paulo vão começar a receber um documento que especificará, pela primeira vez no sistema, o que deverá ser ensinado aos alunos em cada disciplina de cada ano do ensino fundamental.    Pode parecer um guia básico, mas a cidade ainda não tinha isso e, na prática, cada professor até hoje ensinou o que conseguiu aos seus estudantes, com base no livro didático a ser seguido – o que dá margem para muitas variações entre as turmas. É comum, por exemplo, pular capítulos de livros, achar que algum tema é difícil demais para aquela classe ou não seguir as obras até o fim.    O problema é freqüente ainda na maior parte das cidades e Estados do País e apontado por especialistas da área como uma das falhas a serem resolvidas no sistema para um melhor desempenho dos estudantes.     Isso porque os parâmetros curriculares nacionais, estabelecidos pelo Ministério da Educação (MEC), trazem diretrizes bastante vagas e flexíveis. Funcionam como um norteador que cada rede deve seguir na hora de elaborar suas próprias formas de concretizar esses conhecimentos. Atualmente, a rede estadual da Educação

Para acabar com o xerox, a cópia legalizada. A Associação Brasileira de Direitos Reprográficos (ABDR), aliada às maiores editoras do País, lançou uma ferramenta na internet que permite aos estudantes comprar apenas capítulos de livros. Pelo site, o aluno seleciona o que precisa para seus estudos e o texto é impresso nas próprias bibliotecas ou livrarias das universidades. O preço – que já inclui os direitos autorais, repassado às editoras – deve ficar, no máximo, 20% superior ao cobrado pelas copiadoras de xerox.     O site foi chamado de Pasta do Professor e deve começar a funcionar ainda neste mês em quatro universidades. A prática de reprodução se disseminou nas últimas décadas com o aumento da tecnologia de cópias e também com o crescimento do ensino superior brasileiro. Em dez anos, o número de alunos aumentou 140% e a venda de livros universitários – aqueles usados como bibliografia nas aulas – caiu mais de 40%. A ABDR estima um prejuízo de R$ 400 milhões por ano por causa das cópias ilegais.    Os números também podem ser explicados pela chegada ao ensino superior dos jovens de classes C e D. “Seria impossível cursar a faculdade se tivesse que comprar

O Ministério da Cultura acaba de anunciar o nome do novo coordenador da área do Livro e Leitura. É Jefferson Assumção, que assessorava o secretário-executivo da pasta, Juca Ferreira, e representa a instituição no Plano Nacional do Livro e Leitura (PNLL).    Assim, quatro anos depois da extinção da Secretaria Nacional do Livro e Leitura, a responsabilidade pelas políticas públicas setoriais volta a Brasília. Os cargos – transferidos em 2004, após a morte do então secretário Wally Salomão, à Fundação Biblioteca Nacional – continuarão, por ora, no Rio de Janeiro.    Não é nem de longe o mesmo status que os livros e a leitura tiveram nos tempos idos da Secretaria Nacional ou mesmo do antigo INL (Instituto Nacional do Livro). Mas é, sem dúvida, um bom avanço institucional. E, quem sabe, prenúncio de outros.      O homem do livro 2    Embora formalmente vinculado à Fundação Biblioteca Nacional, o novo coordenador do Livro e Leitura do Ministério da Cultura vai responder diretamente ao gabinete do ministro Gilberto Gil. Em outras palavras, o eixo e parte da execução das políticas públicas do livro e leitura deslocam-se do Rio de Janeiro para a capital federal. É uma medida acertada.  Com