Estamos vivendo dias importantes para o livro. Esta é a conclusão a que podia chegar o público reunido na abertura da 7ª Feira Nacional do Livro de Ribeirão Preto ao ouvir o breve discurso de José Castilho Marques Neto, secretário-executivo do Plano Nacional do Livro e Leitura (PNLL).     Castilho fez questão de lembrar que hoje mesmo, 28 de setembro, acontece no Rio de Janeiro uma reunião do Ministério da Cultura com diversas entidades do livro para a criação de um fundo para o desenvolvimento da leitura. Trata-se, na prática, de se buscar a regulamentação para a contribuição de 1% do faturamento com a qual o mercado se comprometeu no momento da desoneração do PIS/Cofins no final de 2004.     O secretário-executivo do PNLL ainda informou que no próximo dia 4 de outubro, o ministro da Cultura, Gilberto Gil, deve anunciar um “programa excelente e consistente de apoio a bibliotecas e mediadores de leitura“.

A queda de 29,1% na taxa de analfabetismo entre 1996 e 2006 não foi suficiente para tirar o Brasil do incômodo penúltimo lugar no ranking de alfabetização na América do Sul. Segundo dados do IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística) divulgados nesta sexta-feira, o percentual de brasileiros que não sabem ler e escrever é inferior apenas ao da Bolívia, onde a taxa de analfabetismo foi de 11,7% em 2005.    Em relação a todos os países latino-americanos e caribenhos, o Brasil também vai mal no quesito: tem o 9º pior índice do grupo.    Mais grave ainda é a situação do Nordeste, que tem o mais elevado índice entre as cinco regiões do país. Na média, um em cada cinco nordestinos declarou que não sabe ler nem escrever um bilhete simples. Se fosse um país, o Nordeste teria o 5º pior desempenho em alfabetização da América Latina e Caribe, à frente apenas de Honduras, Guatemala, Nicarágua e Haiti.    Na comparação de dados de população urbana da Pnad (Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios) com os da Cepal (Comissão Econômica para América Latina e Caribe) em 2005, o Brasil se saiu pior do que vizinhos de IDH (Índice de

Como, quanto, onde e o que os brasileiros estão lendo em 2007? E qual o impacto das políticas públicas do livro e leitura, que tiveram início em 2003 com a instituição da Lei do Livro, na sociedade brasileira? A grande mobilização nacional em favor da leitura que se deu em 2005, Ano Ibero-americano da Leitura, mais a desoneração fiscal do livro no ano anterior e a criação do Plano Nacional do Livro e Leitura, em 2006, estão fazendo as pessoas lerem mais?    Estas são algumas das questões que devem ser respondidas com a segunda pesquisa nacional sobre comportamento leitor, que começa nas próximas semanas e deve ter seus resultados divulgados no início de 2008. É a Retratos da Leitura II, uma iniciativa do Instituto Pró-Livro, com apoio das três principais entidades do livro no Brasil: Câmara Brasileira do Livro (CBL), Sindicato Nacional dos Editores de Livros (Snel) e Associação Brasileira de Editores de Livros (Abrelivros).        Lula anuncia o PAC do Livro no dia 4  por Galeno Amorim    Está marcada para o dia 04/10, quinta-feira da próxima semana, a cerimônia de anúncio do pacote de medidas do governo federal para a área social. Segue as pegadas

O FNDE (Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação) liberou nesta quarta-feira (26) os recursos referentes à parcela de setembro para complementar o Fundeb (Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica).    A complementação, no valor de R$ 200 milhões, vai para os Estados de Alagoas, Bahia, Ceará, Maranhão, Pará, Paraíba, Pernambuco e Piauí, onde a arrecadação de impostos não é suficiente para atingir o valor mínimo por aluno/ano. Em 2007, o valor foi fixado em R$ 946,29.    Funcionando desde janeiro deste ano, o Fundeb representa uma ampliação do Fundef — que contemplava somente o ensino fundamental — ao incluir entre os beneficiados alunos da educação infantil e também do ensino médio.    A implantação do fundo deverá ser gradual — só será plenamente efetivada em 2009, quando, de acordo com o MEC, todos os alunos da educação básica serão beneficiados e os percentuais de receita terão alcançado o teto de 20% de contribuição.    Também nesta semana, Estados e municípios poderão movimentar recursos referentes a outros cinco programas. Para saber o valor depositado, basta acessar o site do FNDE.

Secretaria da Educação do Estado de São Paulo está consolidando mudanças no currículo do ensino médio para 2008. A novidade é que alunos e comunidade irão opinar sobre a inclusão e até a criação de disciplinas. O aluno também poderá escolher se sua formação será mais voltada ao mercado de trabalho ou ao ingresso no ensino superior.     A secretária estadual Maria Helena Guimarães de Castro afirma que já no ano que vem 20% dos cursos noturnos de ensino médio vão oferecer a disciplina optativa de administração de empresas. “O aluno que deseja direcionar o estudo para o mercado de trabalho terá essa opção. Quem pretende cursar uma faculdade, terá mais foco no vestibular”, explica.    

O Ministério da Cultura, por meio do Sistema Nacional de Bibliotecas Públicas (SNBP), da Fundação Biblioteca Nacional, vai implantar 263 novas bibliotecas públicas no país. A ação do Programa Livro Aberto diminuirá de 613 para 350 o número de municípios brasileiros que nunca receberam bibliotecas ou recursos para implantá-las.    Com mais essas unidades, o Brasil estará próximo de atingir uma das principais metas do Plano Nacional do Livro e Leitura (PNLL): zerar o número de localidades que não possuem este importante equipamento cultural. Até o final deste ano, do total de 5.564 municípios brasileiros, o percentual dos que não têm bibliotecas públicas estará em torno de 6,8%. Em 2003, o déficit era de 1.173 cidades, o equivalente a 21%.    O PNLL foi instituído, oficialmente, em agosto do ano passado e reúne ações dos ministérios da Cultura (MinC) e da Educação (MEC), de governos estaduais e municipais, e da sociedade civil. O coordenador-geral de Livro e Leitura do MinC, Jéferson Assumção, considera um passo importante para garantir o acesso do cidadão ao livro, à leitura e à literatura.     No Brasil, 73% dos livros estão concentrados nas mãos de 16% da população e, também, há disparidades do ponto

O centenário da morte do escritor brasileiro Machado de Assis, considerado o maior expoente de todos os tempos da literatura nacional, será comemorado durante todo o próximo ano. Na última quarta-feira, dia 19 de setembro, foi publicado no Diário Oficial da União, a Lei nº 11.522, que institui 2008 como o Ano Nacional Machado de Assis, assinada pelo presidente da República, Luiz Inácio Lula da Silva, e pelo ministro da Cultura, Gilberto Gil.    O Ministério da Cultura prepara uma agenda de intensas atividades culturais para marcar a data, iniciando já em 2007, com uma exposição sobre as obras do escritor na 27ª Feira do Livro de Santiago, no Chile, que será realizada entre os dias 23 de outubro a 3 de novembro, na qual o Brasil foi convidado a participar como país homenageado.    Machado de Assis foi “um dos principais desafiadores e artistas da intelectualidade brasileira“, afirma o coordenador-geral de Livro e Leitura do MinC, Jéferson Assumção. “O centenário da morte de Machado de Assis é momento para se revisitar e iluminar um tesouro e, também, para colocarmos perguntas fundamentais à sociedade brasileira sobre nossa literatura e nossa cultura.“ Assumção informa que é intenção da equipe do Ministério

Com a modificação do ensino fundamental para nove anos, o perfil dos alunos também mudou. Para atender a nova demanda, a postura do professor, a dinâmica das aulas e o espaço físico devem ser repensados. Esse foi o consenso encontrado pelos especialistas que estiveram no 11º Congresso Saber 2007, que aconteceu na cidade de São Paulo (SP).     Deve-se levar em consideração, primeiramente, que o aluno entra na escola ainda criança, aos seis anos de idade, por isso, seu pensamento transita entre o mítico e o lógico, explicou a psicóloga clínica e educacional, Marcia Zenker. “Eles estão na fase de começar a adquirir maturidade. Além disso, não estamos mais naquela fase de aluno receptor de saberes, mas sim de uma maior abertura para expressão, participação e trabalho em grupo. O professor precisa ter um olhar contextualizado para a infância inserida no século XXI“, disse.    Para a pedagoga Célia Godoy, os professores devem se envolver mais com seus alunos e assumir um compromisso com o lúdico. Para isso, os professores devem ousar mais em suas aulas, levar em conta que conhecimentos não são somente adquiridos por meio de conteúdos de uma disciplina. “Nenhum sistema apostilado de ensino é melhor

Um exame nacional de certificação como pré-requisito para o exercício do magistério na educação básica. Essa é a proposta incluída no projeto de lei 1088/07, que está em tramitação na Câmara dos Deputados. De acordo com o documento, o exame deverá ser aplicado pelo menos uma vez ao ano.    A proposta, que altera a LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), dispensa do exame os profissionais já em exercício e os que já passaram por cursos de formação inicial.    Avaliação periódica    A idéia do projeto, que é do deputado Gastão Vieira (PMDB-MA), é fomentar o desenvolvimento de planos de carreira que contemplem a valorização do magistério a partir da competência profissional.    Controvérsias na formação    A formação de professores com nível médio tem sido envolvida em controvérsias. A LDB gerou dúvidas sobre o assunto ao estabelecer que “até o fim da Década da Educação somente serão admitidos professores habilitados em nível superior ou formados por treinamento em serviço“. Pela Lei, publicada em dezembro de 1996, a Década da Educação termina em 23 de dezembro de 2007.    Em 2001, a Lei Federal nº 10.172 aprovou o PNE (Plano Nacional de Educação), dando prazo de