O Ministério da Educação (MEC), por meio da Secretaria de Educação Básica (SEB), lançou uma coleção de cadernos pedagógicos para a recomposição das aprendizagens. Os materiais são voltados a apoiar professores e estudantes dos anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano) na superação das defasagens de aprendizagem. Ao todo, são mais de 60 cadernos organizados por área de conhecimento, ano escolar e eixo temático, com foco nas habilidades essenciais de língua portuguesa e de matemática.

Embora a alfabetização na idade certa seja consenso nacional, os progressos são tímidos: 59,2% das crianças estão alfabetizadas no segundo ano do Ensino Fundamental, ante 56% em 2023, segundo novos dados do Indicador Criança Alfabetizada (ICA), do governo federal. Mesmo com um indicador que necessita de importantes melhorias, é preciso destacar que houve avanço e cada ponto percentual a mais é resultado de um enorme esforço de gestores e professores que não pode ser ignorado, muito menos deixar de ser celebrado.

Um prêmio do Ministério da Educação vai reconhecer estudantes, escolas e redes de educação que tiveram bom desempenho na educação básica. Os vencedores da edição 2025 do Prêmio MEC da Educação Brasileira serão escolhidos com base nos dados do Censo Escolar de 2024.

Uma nova resolução do CNE (Conselho Nacional de Educação) define que a jornada escolar mínima da educação integral deve ser 7 horas diárias ou 35 horas semanais, e precisa ser implementada com base nos princípios de equidade, inclusão, diversidade, justiça curricular e gestão democrática.

O 7º Painel do Varejo de Livros no Brasil – pesquisa conduzida pela Nielsen BookData e divulgada pelo Sindicato Nacional dos Editores de Livros (SNEL) – trouxe bons números devido às ações promocionais do varejo no período de 16 de junho a 13 de julho de 2025.

O Conselho Nacional de Educação (CNE), por meio da Câmara de Educação Básica (CEB), publicou na segunda-feira, 4 de agosto, a Resolução CNE/CEB nº 7/2025, que institui as Diretrizes Operacionais Nacionais para a Educação Integral em Tempo Integral na Educação Básica. O documento orientará os sistemas de ensino e as escolas públicas e privadas na implantação, no acompanhamento e na avaliação da oferta de jornada escolar em tempo integral com equidade, orientada pela concepção e prática da educação integral.