Um dos passos positivos da educação a partir do final do século XX foi a adoção de práticas de avaliação como o Ideb e o Enem, no Brasil, e os testes de avaliação internacional do Pisa. Passamos a avaliar as escolas em função do número de alunos aprovados para ingresso na universidade. Os governos comemoram o aumento total do número de matriculados no ensino superior e as escolas exibem cartazes com fotos dos ex-¬alunos aprovados.

Reconhecido por oferecer cursos de qualificação profissional, o Sesi São Paulo lançou, no ano passado, o Programa Alfabetização Responsável (PAR) para também apoiar municípios na alfabetização de crianças até o 2.º ano do ensino fundamental.

Os dados do Censo Escolar de 2023, realizado pelo Ministério da Educação e pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), apontam para um aumento expressivo nas matrículas de estudantes da educação especial, que ultrapassaram 1,7 milhão no último ano.

Há umas semanas, no saguão do Itaú Cultural, enquanto aguardávamos a apresentação do resultado da pesquisa Retratos da Leitura, o comentário geral era de que iríamos chorar juntos. Não deu outra: a cada slide o pessoal se entreolhava, ajeitando-se na cadeira, com aquela sensação de que, mesmo com todos os esforços, estamos enxugando gelo no sol quente.

Para 2025, prevê-se para o ensino médio um cenário de muitos desafios, acertos e desacertos, ainda que meu posicionamento, aqui explicitado, evidentemente não seja consensual, até porque há poucos consensos em educação. É imperativo que as autoridades educacionais do país promovam normas complementares à lei sancionada no final de julho deste ano, que favoreçam uma boa viabilidade prática, em busca de uma evolução nos indicadores de nosso ensino médio público.

Especialistas consultados pelo PublishNews nos últimos dias apontam alguns desafios evidenciados pela mais recente edição da Pesquisa Retratos da Leitura, divulgada na última terça (19): reverter o declínio da prática de leitura em sala de aula, tornar os livros mais acessíveis e pensar coletivamente o caráter socioeconômico da leitura, entre outros.

Recentemente voltou à tona a discussão sobre a desvinculação dos gastos com educação das receitas governamentais. O objetivo aqui é trazer alguns dados para discutir as motivações e limitações dessa vinculação orçamentária, que no caso da educação deve responder por 18% dos impostos arrecadados pela União e 25% por estados e municípios.

O Ministério da Educação (MEC), por meio da Secretaria de Educação Básica (SEB), divulgou o resultado preliminar do Selo Nacional Compromisso com a Alfabetização 2024 nesta sexta-feira, 22 de novembro. A iniciativa é desenvolvida dentro do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada (CNCA) e visa reconhecer secretarias de educação estaduais, municipais e distrital com boas práticas no âmbito da política.