Análises e reportagens sobre o Censo da Educação Superior, divulgado há duas semanas pelo Inep/MEC, deram mais atenção, como era de se esperar, aos indicadores que refletem rápidas e profundas transformações no setor. É o caso, em especial, da expansão acelerada da Educação à Distância, hoje o único motor de crescimento desta etapa no Brasil. Sem dúvida, é fundamental debatermos os impactos desse fenômeno tão intenso na qualidade.

O relatório Education at a Glance deste ano mostrou, mais uma vez, que o Brasil já investe em educação um percentual do PIB um pouco superior à média dos países da OCDE. No entanto, como nosso PIB per capita é também muito inferior, quando esse esforço é traduzido em gasto por aluno na educação básica, a média brasileira equivale a somente um terço das nações desenvolvidas.

O MEC (Ministério da Educação) prevê uma transição em 2025 para o novo formato do ensino médio com ampliação da carga-horária de disciplinas tradicionais para alunos já matriculados na etapa –e que estarão no 2º e 3º ano.

A educação inclusiva é um dos pilares fundamentais para a construção de uma sociedade mais justa e equitativa. No contexto da educação infantil, o conceito de inclusão vai além da simples inserção de crianças com necessidades especiais ou deficiências em escolas regulares; ele envolve a criação de um ambiente acolhedor, adaptado e flexível, que possibilite o aprendizado de todas as crianças, independentemente de suas diferenças cognitivas, físicas, emocionais ou sociais.

A chamada Lei Cortez foi aprovada na Comissão de Educação do Senado Federal nesta terça-feira (15). Como a aprovação foi de um substitutivo, o projeto ainda deverá passar por nova votação na Comissão, em turno suplementar, antes de seguir para a Câmara. O substitutivo – ou seja, uma nova redação para o projeto – precisou ser apresentado por conta de emendas inseridas nas últimas semanas. Uma delas foi retirada pelo autor, o senador Hamilton Mourão (Republicanos-RS), após negociações.

Integrantes da Associação Nacional de Livrarias (ANL), da Câmara Brasileira do Livro (CBL), Associação Brasileira de Difusão do Livro (ABDL), Associação Brasileira de Editores de Livros e Conteúdos Educacionais (ABRELIVROS), Liga Brasileira de Editoras (LIBRE) e do Sindicato Nacional dos Editores de Livros (SNEL) realizaram, na semana passada, uma série de visitas aos gabinetes de senadores em Brasília para discutir e explicar os benefícios da aprovação da Lei Cortez, uma proposta que busca fortalecer e proteger o mercado livreiro brasileiro.

Foi apresentado na Câmara dos Deputados o Projeto de Lei do deputado Marcos Tavares (PDT-RJ) que propõe a educação financeira como disciplina obrigatória no currículo da educação básica das escolas públicas e particulares do Brasil.

O Ministério da Educação (MEC), por meio da Secretaria de Educação Básica (SEB), entregou ao Conselho Nacional de Educação (CNE), na terça-feira, 15 de outubro, o documento que servirá como subsídio para a revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (DCNEMs). O encontro ocorreu na sede do conselho.

A presença dos celulares nas salas de aula da educação básica é um tema central nas discussões sobre o impacto da tecnologia no aprendizado. Como docente do ensino superior e formadora de futuros professores, observo que essa questão divide opiniões. No entanto, é crucial que façamos uma análise crítica e equilibrada sobre o assunto. É impossível ignorar que os celulares fazem parte da vida dos estudantes, mas a grande questão é: eles ajudam ou atrapalham?