Cerca de 33,11% dos alunos da rede pública paulista chegam à 6ª série sem saber ler e 28,6% sem saber escrever. Outros 59,44% lêem, mas não entendem o que está escrito, e 71% escrevem textos com graves problemas de conteúdo, ortografia, gramática e caligrafia.
Os dados constam de pesquisa realizada pela Fundação Volkswagen, chamada de “Retratos do Ensino Fundamental: 6º ao 9º Ano“, que será divulgada na próxima terça-feira, quando será entregue à Secretaria Estadual de Educação de São Paulo.
Durante a pesquisa, foram ouvidos mais de 600 professores, além de gestores, pais e alunos. O objetivo é ter um diagnóstico da educação pública e sugerir caminhos para o seu aperfeiçoamento.
Entre os principais problemas detectados pelo estudo, com base em dados da Edudata Brasil (Inep, 2005b), está a infra-estrutura das escolas. Metade das escolas de ciclo 2 não dispõe de biblioteca ou de quadra de esportes.
Mais de 75% não têm laboratório de ciências, 70% não têm sala de TV e vídeo para uso dos alunos e professores e apenas 36,29% contam com laboratório de informática.
A pesquisa conclui ainda que a sala de aula é o único espaço disponível para professores e alunos.
Os meios também são reduzidos. O acesso à internet não existe para 60% das escolas.
Uma história pode começar antes mesmo da primeira palavra: na capa colorida que desperta a…
O Instituto Alana, a União Nacional dos Conselhos Municipais de Educação (Uncme), a União Nacional…
A cada disputa presidencial, o Brasil tem a oportunidade de definir prioridades e estabelecer compromissos…
Na Abrelivros em Pauta deste mês, Braulio Takahashi fala sobre o avanço da inteligência artificial…
A Associação Brasileira de Livros e Conteúdos Educacionais (Abrelivros) lançou, no dia 4 de setembro,…
Às vésperas de uma eleição que levará cerca de 125 milhões de brasileiros às urnas…