{"id":9854,"date":"2020-05-12T17:28:39","date_gmt":"2020-05-12T20:28:39","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/projetos-estimulam-criatividade-e-engajamento-em-aulas-remotas\/"},"modified":"2020-05-12T17:28:39","modified_gmt":"2020-05-12T20:28:39","slug":"projetos-estimulam-criatividade-e-engajamento-em-aulas-remotas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/projetos-estimulam-criatividade-e-engajamento-em-aulas-remotas\/","title":{"rendered":"Projetos estimulam criatividade e engajamento em aulas remotas"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">A aprendizagem baseada em projetos e voltada \u00e0 resolu\u00e7\u00e3o de problemas complexos \u00e9 uma forma de estimular a criatividade e o engajamento dos alunos durante a pandemia do coronav\u00edrus (COVID-19). Esta foi a mensagem de Carolina Pavanelli, diretora pedag\u00f3gica da Plataforma de Ensino Eleva, durante o webin\u00e1rio \u201cInova\u00e7\u00e3o e criatividade em tempos de crise\u201d, realizado na sexta-feira (8).<\/span><\/p>\n<p>  <!--more-->  <\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\"><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Para Carolina, que tamb\u00e9m \u00e9 professora de reda\u00e7\u00e3o, o isolamento social e o uso das plataformas digitais como ferramenta de ensino n\u00e3o deve desencorajar os educadores a pensarem em aulas mais participativas do que expositivas. \u201cOuvir o professor falando [em uma aula online] \u00e9 importante, mas d\u00e1 para ser mais criativo e inovador\u201d, afirmou.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">A especialista lembrou que o conceito de \u201cprojetos\u201d vai al\u00e9m da apresenta\u00e7\u00e3o em grupo e dos cartazes produzidos pelos alunos, e destacou que a aprendizagem baseada em projetos integra viv\u00eancia e investiga\u00e7\u00e3o e envolve tarefas e desafios. Em linhas gerais, os alunos partem de um problema apresentado e t\u00eam de desenvolver formas de resolv\u00ea-lo ou ameniz\u00e1-lo. Neste processo, s\u00e3o estimulados a desenvolver qualidades valorizadas pelo mercado, como trabalho em equipe, pensamento cr\u00edtico e capacidade de resolu\u00e7\u00e3o de crises.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Numa crise como a do coronav\u00edrus, todos os setores (sa\u00fade, ind\u00fastria, cultura etc) est\u00e3o usando a criatividade para buscar formas de resolver problemas, afirmou Carolina. Para ela, a educa\u00e7\u00e3o pode fazer o mesmo, levando \u00e0 sala de aula quest\u00f5es relacionadas ao momento atual e ao contexto dos estudantes. \u201cN\u00e3o se trata de pedir que os alunos criem uma vacina para o COVID-19, mas de perguntar a eles: quais s\u00e3o os maiores problemas no nosso bairro ou na nossa cidade? O que precisa de resolu\u00e7\u00e3o mais imediata?\u201d, sugeriu.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">A partir desta conversa, e com base no problema levantado, o corpo docente deve se organizar junto \u00e0 dire\u00e7\u00e3o e a coordena\u00e7\u00e3o para montar um projeto interdisciplinar. Esta conversa \u00e9 importante para que se possa compreender quais t\u00f3picos e disciplinas dialogam com a situa\u00e7\u00e3o a ser trabalhada. Uma vez formulada a pergunta, os alunos devem criar projetos capazes de amenizar o problema, contando tamb\u00e9m com as informa\u00e7\u00f5es obtidas durante as aulas expositivas.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Segundo Carolina, pesquisas apontam que uma fonte de est\u00edmulo para o ser humano \u00e9 sentir-se \u00fatil e importante na resolu\u00e7\u00e3o de um problema, ainda que pontual. Assim, a aprendizagem baseada em projetos pode ajudar os estudantes a se sentirem parte do processo transformador. \u201cQueremos que os alunos saiam da quarentena sabendo a mat\u00e9ria, a disciplina formal. Mas tamb\u00e9m queremos que daqui a 10, 15 ou 20 anos eles se lembrem de que, durante um momento de isolamento social e de crise sanit\u00e1ria, econ\u00f4mica e humanit\u00e1ria, a escola os estimulou a pensar sobre o problema e a se entenderem como cidad\u00e3os participantes\u201d, definiu. \u201cO aluno vai lembrar de que, num momento horr\u00edvel, a escola buscou aquilo que a educa\u00e7\u00e3o deve fazer: transformar a sociedade.\u201d<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\"><strong>Inova\u00e7\u00e3o e tecnologia<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">O foco em projetos dialoga com os resultados de uma pesquisa realizada pelo grupo Eleva em 2018, e da qual participaram mais de 800 professores de escolas pr\u00f3prias e parceiras. Questionados sobre quais deveriam ser as grandes tend\u00eancias da educa\u00e7\u00e3o nos pr\u00f3ximos dez anos, e convidados a selecionar at\u00e9 tr\u00eas op\u00e7\u00f5es, os educadores citaram principalmente projetos de est\u00edmulo \u00e0 criatividade, socioemocional e projetos de cidadania.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">\u201cTalvez aquela educa\u00e7\u00e3o tradicional e expositiva, de professor fala e aluno escuta, esteja cada vez mais caindo por terra\u201d, afirmou Carolina. \u201cCom a necessidade do ensino \u00e0 dist\u00e2ncia, os projetos e a criatividade chegam de maneira muito forte.\u201d<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Durante o webin\u00e1rio, a especialista tamb\u00e9m convidou os educadores a refletirem sobre se tecnologia e inova\u00e7\u00e3o s\u00e3o de fato insepar\u00e1veis, e em como ser inovador na educa\u00e7\u00e3o considerando as m\u00faltiplas realidades das escolas no Brasil e as diferen\u00e7as regionais, socioecon\u00f4micas e de acesso digital.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">\u201cInova\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 sobre ferramenta, \u00e9 sobre pessoas: ela s\u00f3 precisa acontecer se for para ajudar as pessoas a resolver problemas e facilitar suas vidas\u201d, afirmou. \u201c\u00c9 t\u00e3o criativo um professor que faz um grupo de estudos no WhatsApp com seus alunos quanto o professor que monta uma aula super bacana no Zoom. Ambos conseguiram fazer uso da criatividade com a tecnologia que lhes \u00e9 oferecida para serem inovadores nas suas pr\u00e1ticas de sala de aula.\u201d<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>A aprendizagem baseada em projetos e voltada \u00e0 resolu\u00e7\u00e3o de problemas complexos \u00e9 uma forma de estimular a criatividade e o engajamento dos alunos durante a pandemia do coronav\u00edrus (COVID-19). 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