{"id":9810,"date":"2020-04-29T17:07:54","date_gmt":"2020-04-29T20:07:54","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/gestores-educacionais-criticam-falta-de-orientacao-do-mec-durante-a-pandemia\/"},"modified":"2020-04-29T17:07:54","modified_gmt":"2020-04-29T20:07:54","slug":"gestores-educacionais-criticam-falta-de-orientacao-do-mec-durante-a-pandemia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/gestores-educacionais-criticam-falta-de-orientacao-do-mec-durante-a-pandemia\/","title":{"rendered":"Gestores educacionais criticam falta de orienta\u00e7\u00e3o do MEC durante a pandemia"},"content":{"rendered":"

Gestores estaduais e municipais de Educa\u00e7\u00e3o criticaram a falta de uma coordena\u00e7\u00e3o nacional para enfrentar os problemas educacionais neste momento de pandemia. Eles participaram nesta ter\u00e7a-feira (28) de um semin\u00e1rio na internet da Comiss\u00e3o Externa da C\u00e2mara dos Deputados que acompanha os trabalhos do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

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Segundo o vice-presidente do Conselho Nacional de Secret\u00e1rios de Educa\u00e7\u00e3o, Fred Am\u00e2ncio, as solu\u00e7\u00f5es t\u00eam sido adotadas regionalmente sem que o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o participe do processo. “A gente j\u00e1 vinha sentindo ao longo desses \u00faltimos anos por todos os acontecimentos; mas neste ano, parece que ficou ainda mais expl\u00edcita a falta que est\u00e1 fazendo n\u00f3s termos uma grande coordena\u00e7\u00e3o nacional”, lamentou.<\/span><\/p>\n

Am\u00e2ncio, que \u00e9 secret\u00e1rio de Educa\u00e7\u00e3o de Pernambuco, mostrou mais confian\u00e7a no trabalho do Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o que est\u00e1 aprovando diretrizes mais amplas para os gestores locais. Uma delas \u00e9 deixar claro que as aulas n\u00e3o presenciais n\u00e3o substituem as aulas presenciais.<\/span><\/p>\n

Secret\u00e1rio-adjunto de Educa\u00e7\u00e3o de Portugal, Jo\u00e3o Costa, disse que o governo portugu\u00eas criou um site espec\u00edfico para dar orienta\u00e7\u00f5es aos gestores, cuidando especificamente dos estudantes que n\u00e3o t\u00eam acesso \u00e0 internet. O secret\u00e1rio explicou que o pa\u00eds europeu se prepara para uma abertura parcial das escolas agora em maio, mas disse que a coordena\u00e7\u00e3o virtual tem que ser mantida porque \u00e9 poss\u00edvel que sejam necess\u00e1rios novos per\u00edodos de isolamento social no futuro.<\/span><\/p>\n

O deputado Professor Israel Batista (PV-DF)<\/a> disse que a experi\u00eancia portuguesa deixa mais evidente o problema brasileiro. “Infelizmente, o ministro festejou o fechamento da TV Escola, que, neste momento, poderia ser muito \u00fatil para ajudar as pessoas que t\u00eam dificuldade de acesso \u00e0 internet. N\u00f3s n\u00e3o tivemos uma formula\u00e7\u00e3o centralizada de um projeto que pudesse ser enviado aos estados para adapta\u00e7\u00e3o estadual ou municipal”, destacou.<\/span><\/p>\n

A deputada T\u00e1bata Amaral (PDT-SP)<\/a> disse que o minist\u00e9rio marcou as datas do Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio (Enem) sem conversar com os demais envolvidos no processo e como se nada estivesse acontecendo.<\/span><\/p>\n

Problema social<\/strong><\/span><\/p>\n

Secret\u00e1ria de Educa\u00e7\u00e3o de Londrina (PR), Maria Tereza Paschoal, disse que passou os primeiros dias da suspens\u00e3o de aulas, no dia 23 de mar\u00e7o, lidando com problemas sociais, como pais que n\u00e3o tinham com quem deixar os filhos e fam\u00edlias que dependiam da merenda escolar para complementa\u00e7\u00e3o da alimenta\u00e7\u00e3o. O munic\u00edpio \u00e9 respons\u00e1vel pela educa\u00e7\u00e3o at\u00e9 o 5\u00ba ano da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica, cerca de 45 mil alunos.<\/span><\/p>\n

Desde o dia 15 de abril, a secretaria vem entregando kits com atividades para os alunos e tem contado com um engajamento importante dos pais, segundo Maria Tereza. “Ent\u00e3o eu acho que depois disso foi feita a conex\u00e3o entre escola e fam\u00edlia. As pessoas precisavam entender a import\u00e2ncia da escola, o quanto ela faz falta. A suspens\u00e3o das aulas, o quanto ela impacta a sociedade. Impacta na Europa, impacta no Brasil.”<\/span><\/p>\n

Para o secret\u00e1rio portugu\u00eas Jo\u00e3o Costa, a pandemia vai deixar boas li\u00e7\u00f5es para a educa\u00e7\u00e3o. “Primeiro, \u00e9 que n\u00e3o h\u00e1 nenhuma m\u00e1quina que substitua o professor. A ess\u00eancia do ato educativo \u00e9 a rela\u00e7\u00e3o que se estabelece presencialmente, olhos nos olhos, a ler um olhar triste, um olhar desatento, um olhar entusiasmado. E em segundo lugar, este momento pode ser especial de mostrar aos arautos da meritocracia que a meritocracia tem uma enorme fal\u00e1cia associada. N\u00f3s agora vemos o drama que \u00e9 termos alunos que nem sequer conseguem acompanhar tudo porque n\u00e3o t\u00eam os meios.”<\/span><\/p>\n

Os gestores disseram que a retomada das aulas ser\u00e1 gradual e qualquer avalia\u00e7\u00e3o de desempenho ter\u00e1 que ser precedida de um diagn\u00f3stico do que os estudantes conseguiram aprender no per\u00edodo de isolamento.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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