{"id":9703,"date":"2020-03-23T18:25:56","date_gmt":"2020-03-23T21:25:56","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/fechamento-generalizado-de-escolas-impoe-desafio-inedito-a-educacao\/"},"modified":"2020-03-23T18:25:56","modified_gmt":"2020-03-23T21:25:56","slug":"fechamento-generalizado-de-escolas-impoe-desafio-inedito-a-educacao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/fechamento-generalizado-de-escolas-impoe-desafio-inedito-a-educacao\/","title":{"rendered":"Fechamento generalizado de escolas imp\u00f5e desafio in\u00e9dito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"

Al\u00e9m do efeito devastador na sa\u00fade, no cotidiano e na economia, a pandemia do coronav\u00edrus provoca tamb\u00e9m uma situa\u00e7\u00e3o sem precedentes na educa\u00e7\u00e3o. <\/span>Segundo estimativa da Unesco (Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura), o fechamento de institui\u00e7\u00f5es educacionais em decorr\u00eancia do v\u00edrus j\u00e1 atinge metade dos estudantes no mundo, um total de 890 milh\u00f5es em 114 pa\u00edses.<\/span><\/p>\n

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No Brasil, todos os estados j\u00e1 decidiram suspender aulas. A medida foi seguida por col\u00e9gios privados e faculdades.<\/span><\/p>\n

Educadores agora avaliam quais ser\u00e3o as consequ\u00eancias dessa paralisa\u00e7\u00e3o for\u00e7ada. O aumento da desigualdade \u00e9 um dos riscos mais temidos.<\/span><\/p>\n

De maneira geral, e muitas vezes sem planejamento, pa\u00edses t\u00eam apostado na educa\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia como solu\u00e7\u00e3o para o per\u00edodo de confinamento.<\/span><\/p>\n

Os resultados da ado\u00e7\u00e3o massiva desse modelo, bem como o per\u00edodo ao longo do qual ele ser\u00e1 necess\u00e1rio, ainda s\u00e3o desconhecidos, mas algo parece certo: estudantes com pior n\u00edvel socioecon\u00f4mico ter\u00e3o mais dificuldades. Basta ver a movimenta\u00e7\u00e3o das escolas na primeira semana de interrup\u00e7\u00e3o gradual das aulas em S\u00e3o Paulo.<\/span><\/p>\n

As particulares j\u00e1 come\u00e7aram com aulas ao vivo transmitidas por computador e plataformas online nas quais os alunos acessam conte\u00fados e podem interagir com a turma.<\/span><\/p>\n

Nas p\u00fablicas, os professores ainda n\u00e3o sabem como ser\u00e1 o uso de tecnologia, uma vez que muitos estudantes n\u00e3o t\u00eam computador em casa.<\/span><\/p>\n

O governo de S\u00e3o Paulo negocia com operadoras patroc\u00ednio para bancar a conex\u00e3o de wi-fi do jovem que tenha ao menos um smartphone. O secret\u00e1rio da Educa\u00e7\u00e3o, Rossieli Soares,<\/span><\/p>\n

j\u00e1 afirmou que qualquer solu\u00e7\u00e3o s\u00f3 ser\u00e1 adotada como principal se for acess\u00edvel a todos.<\/span><\/p>\n

As condi\u00e7\u00f5es materiais, claro, n\u00e3o s\u00e3o o \u00fanico desafio do isolamento. Com filhas trig\u00eameas de 9 anos, o m\u00e9dico Vamberto Maia Filho tem as acompanhado nas tarefas de casa desde que o Santi, col\u00e9gio no Para\u00edso (regi\u00e3o central de SP) onde elas estudam, anunciou a interrup\u00e7\u00e3o das aulas. A escola preparou para o per\u00edodo atividades online e off-line.<\/span><\/p>\n

\u201cN\u00e3o vou mentir: o primeiro dia [de atividades em casa] foi catastr\u00f3fico\u201d, conta o pai. \u201cEra um volume muito grande de material, e elas ainda n\u00e3o estavam adaptadas.\u201d<\/span><\/p>\n

Agora, diz ele, ficou mais f\u00e1cil, mas Valdemar avalia como fundamental a sua presen\u00e7a ou a de sua mulher por perto para acompanhar o processo \u2014algo natural para o casal, que j\u00e1 fazia isso.<\/span><\/p>\n

\u201cNessa idade, n\u00e3o tem chance de elas seguirem sozinhas. A plataforma, por exemplo, permite que alunos falem entre si. Se deixar, vira zorra e desconcentra\u201d, diz.<\/span><\/p>\n

O contexto de participa\u00e7\u00e3o dos pais e acesso a tecnologia contrasta com o descrito por Mariana (nome fict\u00edcio), professora de um col\u00e9gio p\u00fablico em Mogi das Cruzes (Grande SP) que pede para n\u00e3o ser identificada. Ela diz temer pelas lacunas de aprendizagem que seus alunos podem adquirir no per\u00edodo sem aulas.<\/span><\/p>\n

Em primeiro lugar, porque ela pr\u00f3pria est\u00e1 sem computador em casa, e muitos dos seus estudantes passam pelo mesmo. Em segundo, porque n\u00e3o sabe que aten\u00e7\u00e3o eles ter\u00e3o para atividades remotas neste momento sem ningu\u00e9m para acompanhar de perto.<\/span><\/p>\n

\u201cOs pais dos meus alunos s\u00e3o aut\u00f4nomos, a cabe\u00e7a deles n\u00e3o vai estar voltada para os estudos, mas para se manterem vivos nesse per\u00edodo.\u201d<\/span><\/p>\n

A dura\u00e7\u00e3o da emerg\u00eancia do coronav\u00edrus \u00e9 vista por autoridades e educadores como chave para determinar se a suspens\u00e3o das aulas ir\u00e1 de fato aumentar a disparidade entre alunos ricos e pobres.<\/span><\/p>\n

Estudos mostram que at\u00e9 as f\u00e9rias de ver\u00e3o produzem perdas de aprendizagem com maior efeito entre os de pior n\u00edvel socioecon\u00f4mico.<\/span><\/p>\n

\u201cAs dificuldades crescem exponencialmente quando o fechamento de escolas \u00e9 prolongado\u201d, afirmou na quinta-feira (19) Stefania Giannini, diretora-geral assistente da Unesco para a Educa\u00e7\u00e3o. \u201cEscolas, ainda que imperfeitas, cumprem um papel de equaliza\u00e7\u00e3o na sociedade e, quando elas fecham, as desigualdades se tornam muito maiores.\u201d<\/span><\/p>\n

N\u00e3o \u00e9 s\u00f3 entre grupos sociais que o efeito da paralisa\u00e7\u00e3o escolar pode ser diferente. Entre n\u00edveis de ensino tamb\u00e9m.<\/span><\/p>\n

A fase de alfabetiza\u00e7\u00e3o \u00e9 vista como uma das mais dif\u00edceis de se transpor para o mundo online. E lacunas nessa etapa, se n\u00e3o resolvidas, deixam sequelas por toda a vida escolar.<\/span><\/p>\n

Em live nas redes sociais, o secret\u00e1rio Rossieli afirmou que dever\u00e3o ser enviadas orienta\u00e7\u00e3o aos pais com filhos nesse est\u00e1gio, mas previu obst\u00e1culos, uma vez que \u00e9 dif\u00edcil para as fam\u00edlias ajudar a desenvolver habilidades como a de fixar a m\u00e3o e a grafia.<\/span><\/p>\n

\u201cCertamente na hora que voltarem as aulas n\u00f3s vamos ter uma dificuldade muito grande em rela\u00e7\u00e3o ao que a gente precisa fazer com alfabetiza\u00e7\u00e3o\u201d, disse, citando os estudos relativos aos preju\u00edzos de longos per\u00edodos sem aulas para a aprendizagem.<\/span><\/p>\n

H\u00e1 tamb\u00e9m quem veja a quest\u00e3o de forma mais otimista. \u201cOs pais de crian\u00e7as em alfabetiza\u00e7\u00e3o devem se tranquilizar, n\u00e3o \u00e9 uma interrup\u00e7\u00e3o que vai impedi-las de concluir o processo\u201d, diz Cristina Nogueira Barelli, coordenadora do curso de pedagogia do Instituto Singularidades.<\/span><\/p>\n

Ela avalia, por outro lado, ser importante que as redes comecem a pensar em avalia\u00e7\u00e3o a ser feita na retomada das aulas, a fim de planejar eventuais a\u00e7\u00f5es reparadoras.<\/span><\/p>\n

Outra fase considerada delicada por parte dos educadores \u00e9 a dos alunos do 3\u00ba ano do ensino m\u00e9dio. Professor do Laborat\u00f3rio de Reda\u00e7\u00e3o, cursinho que tem se destacado nas notas da Fuvest, Adriano Chan decidiu interromper as aulas por enquanto, j\u00e1 contando com a possibilidade de adiamento de vestibulares.<\/span><\/p>\n

Ele descartou lecionar a dist\u00e2ncia durante o confinamento. \u201cQuando voc\u00ea est\u00e1 dando aula para aluno presencial, voc\u00ea v\u00ea pela cara dele quando ele n\u00e3o en tendeu alguma coisa. No online, parece que est\u00e1 tudo certo quando n\u00e3o est\u00e1.\u201d<\/span><\/p>\n

N\u00e3o \u00e9 consenso. Diretora pedag\u00f3gica do Col\u00e9gio Bandeirantes, em S\u00e3o Paulo, Mayra Lora avalia que o que se perde a dist\u00e2ncia \u00e9 principalmente o conv\u00edvio social, n\u00e3o o conte\u00fado. Para ela, os alunos dessa s\u00e9rie t\u00eam ainda uma vantagem: a maior autonomia.<\/span><\/p>\n

O debate sobre a a manuten\u00e7\u00e3o da data de provas diante do impacto da pandemia sobre o calend\u00e1rio escolar provavelmente ser\u00e1 colocado em pauta adiante, como j\u00e1 ocorre em outros pa\u00edses.<\/span><\/p>\n

Para Jo\u00e3o Marcelo Borges, diretor de estrat\u00e9gia pol\u00edtica do Todos Pela Educa\u00e7\u00e3o, \u00e9 importante j\u00e1 pensar no adiamento do Enem, uma vez que o exame \u00e9 porta de entrada para universidades, e os alunos mais pobres devem voltar do per\u00edodo sem aula com uma defasagem maior.<\/span><\/p>\n

Ele aponta que as a\u00e7\u00f5es do Estado para a educa\u00e7\u00e3o no per\u00edodo de confinamento devem envolver medidas, que v\u00e3o desde a nutri\u00e7\u00e3o ao apoio ao professor, passando pela comunica\u00e7\u00e3o com as fam\u00edlias.<\/span><\/p>\n

Reabertas as escolas, ser\u00e1 preciso trabalhar com as sequelas do isolamento na sa\u00fade mental. \u201cTrata-se de algo que deve afetar toda a sociedade, mas, no caso das crian\u00e7as, tamb\u00e9m contribuir\u00e1 para dificuldades de aprendizagem.<\/span><\/p>\n

ABAIXO-ASSINADO PEDE QUE TERCEIRIZADOS SEJAM MANTIDOS<\/strong><\/span><\/p>\n

A Secretaria estadual da Educa\u00e7\u00e3o publicou resolu\u00e7\u00e3o para suspender contratos com prestadoras de transporte escolar e alimenta\u00e7\u00e3o no per\u00edodo sem aulas. Um abaixo-assinado agora pede que os terceirizados recebam licen\u00e7a remunerada, para que os trabalhadores n\u00e3o sejam penalizados.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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