{"id":9575,"date":"2020-01-27T18:18:06","date_gmt":"2020-01-27T21:18:06","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/mec-quer-programa-de-alfabetizacao-apoiado-na-ciencia-mas-sem-impor-metodo\/"},"modified":"2020-01-27T18:18:06","modified_gmt":"2020-01-27T21:18:06","slug":"mec-quer-programa-de-alfabetizacao-apoiado-na-ciencia-mas-sem-impor-metodo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/mec-quer-programa-de-alfabetizacao-apoiado-na-ciencia-mas-sem-impor-metodo\/","title":{"rendered":"MEC quer programa de alfabetiza\u00e7\u00e3o apoiado na ci\u00eancia, mas sem impor m\u00e9todo"},"content":{"rendered":"

Em entrevista exclusiva \u00e0 Gazeta do Povo<\/strong> (leia abaixo<\/a>), o secret\u00e1rio de Alfabetiza\u00e7\u00e3o do MEC, Carlos Nadalim, adiantou algumas caracter\u00edsticas desse projeto. Afirmou que se trata de um programa com \u201cv\u00e1rias a\u00e7\u00f5es\u201d e \u201cbastante robusto\u201d, que dar\u00e1 \u201cuma forma\u00e7\u00e3o muito pr\u00e1tica\u201d, para que os professores compreendam \u201cas estrat\u00e9gias mais eficazes para que as crian\u00e7as aprendam a ler e a escrever\u201d.<\/span><\/p>\n

<\/p>\n

<\/span><\/p>\n

Nadalim considera o Programa de Alfabetiza\u00e7\u00e3o Escolar o ponto alto da Pol\u00edtica Nacional de Alfabetiza\u00e7\u00e3o (PNA), que o MEC lan\u00e7ou por decreto em abril do ano passado. Ele ressalta que nem todas as escolas precisar\u00e3o aderir ao programa \u2013 a ades\u00e3o ser\u00e1 volunt\u00e1ria.<\/span><\/p>\n

Na entrevista, o secret\u00e1rio foi assessorado por diretores que cuidam dos pormenores da elabora\u00e7\u00e3o do programa. Segundo F\u00e1bio Gomes, chefe da Diretoria de Alfabetiza\u00e7\u00e3o Baseada em Evid\u00eancia da secretaria, o Programa de Alfabetiza\u00e7\u00e3o Escolar que ser\u00e1 anunciado \u00e9 o \u201cmais arrojado, ousado e completo\u201d de toda a hist\u00f3ria do MEC.<\/span><\/p>\n

O foco, segundo ele, ser\u00e1 na forma\u00e7\u00e3o de professores, em apoio pedag\u00f3gico e em valoriza\u00e7\u00e3o dos profissionais de educa\u00e7\u00e3o, incluindo gestores educacionais.<\/span><\/p>\n

A secretaria j\u00e1 est\u00e1 buscando parcerias com redes educacionais para o desenvolvimento do programa, mas ainda n\u00e3o pode anunciar a data de lan\u00e7amento \u2013 confirma apenas que ser\u00e1 \u201cno in\u00edcio deste ano\u201d. No fim do ano passado, a previs\u00e3o era de que o programa seria lan\u00e7ado em janeiro.<\/span><\/p>\n

Nadalim tamb\u00e9m falou \u00e0 Gazeta do Povo<\/strong> sobre outros aspectos da Pol\u00edtica Nacional de Alfabetiza\u00e7\u00e3o. Afirmou que a PNA n\u00e3o pretende impor nenhum m\u00e9todo educacional, e que as men\u00e7\u00f5es a \u201cinstru\u00e7\u00e3o f\u00f4nica\u201d inclu\u00eddas no decreto da pol\u00edtica n\u00e3o s\u00e3o uma tentativa de privilegiar a abordagem f\u00f4nica<\/a>, como sugeriram opositores da atual gest\u00e3o do MEC. Ele recorda que a pr\u00f3pria Base Nacional Comum Curricular j\u00e1 previa o que a PNA prop\u00f5e.<\/span><\/p>\n

\u201cNa Base Nacional Comum Curricular, na p\u00e1gina 93, h\u00e1 um trecho que diz que as crian\u00e7as devem, no processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o, dominar as rela\u00e7\u00f5es entre grafemas e fonemas, o que nada mais \u00e9 do que a instru\u00e7\u00e3o f\u00f4nica\u201d, afirmou.<\/span><\/p>\n

O secret\u00e1rio rejeita a imposi\u00e7\u00e3o de m\u00e9todos educacionais por meio das pol\u00edticas p\u00fablicas do MEC, mas, pessoalmente, continua sendo entusiasta da abordagem f\u00f4nica, que, segundo ele, sofre preconceito por conta da \u201cfalta de conhecimento do que h\u00e1 de mais atual em mat\u00e9ria de evid\u00eancias cient\u00edficas\u201d.<\/span><\/p>\n

Confira os principais trechos da entrevista com Carlos Nadalim.<\/span><\/p>\n

PNA \u00e9 fruto de debate cient\u00edfico<\/strong><\/span><\/p>\n

\u201c\u00c9 uma pol\u00edtica que busca respaldo nas evid\u00eancias cient\u00edficas, no que h\u00e1 de mais atual em pesquisas relacionadas \u00e0 literacia, alfabetiza\u00e7\u00e3o e numeracia. A PNA \u00e9 fruto de debates que ocorreram num grupo de trabalho. Nesse grupo, a Secretaria de Alfabetiza\u00e7\u00e3o exerceu papel importante, sobretudo ao apresentar documentos que foram produzidos no Brasil, elaborados em nosso pa\u00eds, pela Academia Brasileira de Ci\u00eancias<\/a>, pela Comiss\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o e Cultura da C\u00e2mara dos Deputados<\/a> \u2013 documentos que foram simplesmente desconsiderados por outros governos.<\/span><\/p>\n

Em 2003, a Comiss\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o e Cultura da C\u00e2mara dos Deputados apresenta \u00e0 popula\u00e7\u00e3o um relat\u00f3rio sobre alfabetiza\u00e7\u00e3o infantil<\/a> mostrando o estado da arte da alfabetiza\u00e7\u00e3o, os problemas da alfabetiza\u00e7\u00e3o no Brasil, por que nosso pa\u00eds acumula esses resultados t\u00e3o ruins em mat\u00e9ria de ensino de leitura e escrita.<\/span><\/p>\n

Esse relat\u00f3rio foi apresentado detalhadamente, e tamb\u00e9m discutimos no grupo de trabalho experi\u00eancias nacionais exitosas e outras experi\u00eancias estrangeiras de sucesso. Levamos em considera\u00e7\u00e3o, por exemplo, o National Reading Panel, documento que foi elaborado nos Estados Unidos, que tamb\u00e9m apresentou aos americanos o estado da arte da alfabetiza\u00e7\u00e3o e, depois, acabou influenciando na elabora\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas p\u00fablicas. A PNA \u00e9 fruto desse debate.\u201d<\/span><\/p>\n

MEC n\u00e3o faz defesa de nenhum m\u00e9todo de ensino na PNA<\/strong><\/span><\/p>\n

\u201cEstamos preocupados, na secretaria, com o estado da arte da alfabetiza\u00e7\u00e3o. E o que mais chamou aten\u00e7\u00e3o da imprensa foram os componentes essenciais da alfabetiza\u00e7\u00e3o, muitas vezes confundidos com uma metodologia. Uma coisa s\u00e3o os componentes, outra coisa s\u00e3o os m\u00e9todos que podem explicitar esses componentes. S\u00e3o seis os componentes, cinco deles extra\u00eddos do National Reading Panel: ci\u00eancia fon\u00eamica, instru\u00e7\u00e3o f\u00f4nica sistem\u00e1tica (o componente que mais gerou pol\u00eamica), flu\u00eancia e leitura oral, desenvolvimento de vocabul\u00e1rio, produ\u00e7\u00e3o escrita e a estrat\u00e9gia de compreens\u00e3o de textos.<\/span><\/p>\n

O componente que mais gerou pol\u00eamica foi o segundo, instru\u00e7\u00e3o f\u00f4nica sistem\u00e1tica, que nada mais \u00e9 do que a explicita\u00e7\u00e3o do princ\u00edpio alfab\u00e9tico. Falou-se muito que a Pol\u00edtica Nacional de Alfabetiza\u00e7\u00e3o priorizava uma metodologia, e a justificativa foi a inser\u00e7\u00e3o desse componente na pol\u00edtica.<\/span><\/p>\n

Na Base Nacional Comum Curricular, na p\u00e1gina 93, h\u00e1 um trecho que diz que as crian\u00e7as devem, no processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o, dominar as rela\u00e7\u00f5es entre grafemas e fonemas, o que nada mais \u00e9 do que a instru\u00e7\u00e3o f\u00f4nica sistem\u00e1tica ou princ\u00edpio alfab\u00e9tico. Ent\u00e3o, quando voc\u00ea l\u00ea, por exemplo, o curr\u00edculo de l\u00edngua portuguesa de Sobral<\/a>, voc\u00ea encontra l\u00e1, como um dos componentes do curr\u00edculo, a explicita\u00e7\u00e3o do princ\u00edpio alfab\u00e9tico, que nada mais \u00e9 do que uma exig\u00eancia do sistema de escrita.<\/span><\/p>\n

Voc\u00ea pode explicitar esse componente por meio de diversos m\u00e9todos. N\u00e3o existe um \u00fanico m\u00e9todo habilitado capaz de explicitar essas rela\u00e7\u00f5es. Uma coisa s\u00e3o os componentes, outra coisa os m\u00e9todos que os explicitam.\u201d<\/span><\/p>\n

Preconceito contra abordagem f\u00f4nica se deve a falta de conhecimento cient\u00edfico<\/strong><\/span><\/p>\n

\u201cMuitos dizem que a abordagem f\u00f4nica \u00e9 mec\u00e2nica, j\u00e1 que exige que as crian\u00e7as pratiquem a decodifica\u00e7\u00e3o de palavras, para que elas consigam ler com flu\u00eancia e com precis\u00e3o. Essa tese \u00e9 falsa. Os jogos de consci\u00eancia fonol\u00f3gica ocorrem de forma muito l\u00fadica. S\u00e3o jogos de linguagem em que as crian\u00e7as manipulam unidades fonol\u00f3gicas da fala por meio de brincadeiras.<\/span><\/p>\n

Alguns dizem que estamos resgatando metodologias que foram usadas no passado, e isso tamb\u00e9m n\u00e3o \u00e9 verdade. N\u00f3s sabemos que, no Brasil, m\u00e9todos mistos foram adotados, sil\u00e1bicos, o pr\u00f3prio m\u00e9todo global, e a abordagem f\u00f4nica \u00e9 completamente diferente dessas abordagens, dessas metodologias. Acho que \u00e9 falta de conhecimento do que h\u00e1 de mais atual em mat\u00e9ria de evid\u00eancias cient\u00edficas.\u201d<\/span><\/p>\n

PNA \u00e9 \u201cb\u00fassola\u201d para orientar programas, mas n\u00e3o tem poder de impor nada<\/strong><\/span><\/p>\n

\u201cA Pol\u00edtica Nacional de Alfabetiza\u00e7\u00e3o \u00e9 uma b\u00fassola que orienta as a\u00e7\u00f5es e os programas de alfabetiza\u00e7\u00e3o do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o. A Pol\u00edtica Nacional de Alfabetiza\u00e7\u00e3o n\u00e3o tem o poder de impor nada a nenhuma escola, a nenhuma rede p\u00fablica de ensino. Como a PNA \u00e9 uma pol\u00edtica de estado, ela deve transcender governos, e a implementa\u00e7\u00e3o ocorre a m\u00e9dio e longo prazo.<\/span><\/p>\n

O governo federal come\u00e7ou a implementa\u00e7\u00e3o da Pol\u00edtica Nacional em 2019, em abril. Come\u00e7amos aderindo ao PIRLS<\/a>, que \u00e9 esse exame internacional que avalia a capacidade de leitura de crian\u00e7as do 4\u00ba ano do ensino fundamental. Vamos conseguir, por meio dos resultados desse exame, comparar os nossos estudantes com os de outros pa\u00edses \u2013 e isso \u00e9 algo importante. Mas, mais importante ainda, \u00e9 levarmos em considera\u00e7\u00e3o os resultados para calibrarmos as nossas pol\u00edticas educacionais. Essa foi a primeira a\u00e7\u00e3o de implementa\u00e7\u00e3o da Pol\u00edtica Nacional de Alfabetiza\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

A segunda foi o an\u00fancio da Confer\u00eancia Nacional de Alfabetiza\u00e7\u00e3o Baseada em Evid\u00eancias, que ocorreu em outubro. Nosso objetivo \u00e9 chegar ao estado da arte da alfabetiza\u00e7\u00e3o, ou seja, o que h\u00e1 de mais atual e vigoroso em mat\u00e9ria de pesquisas cient\u00edficas relacionadas \u00e0 alfabetiza\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

Neste ano vamos apresentar \u00e0 popula\u00e7\u00e3o, \u00e0 sociedade, o Renab, que \u00e9 o Relat\u00f3rio Nacional de Alfabetiza\u00e7\u00e3o Baseada em Evid\u00eancias. Nesse relat\u00f3rio, os cientistas v\u00e3o apresentar sugest\u00f5es para as pol\u00edticas de alfabetiza\u00e7\u00e3o. A secretaria preza pelas evid\u00eancias cient\u00edficas na elabora\u00e7\u00e3o de suas a\u00e7\u00f5es e programas decorrentes da Pol\u00edtica Nacional de Alfabetiza\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

Em dezembro, anunciamos o primeiro programa da secretaria, o programa Conta Pra Mim, de promo\u00e7\u00e3o de pr\u00e1ticas de literacia familiar. Hoje, n\u00f3s temos no site do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o materiais dispon\u00edveis a todos. H\u00e1 um guia de literacia familiar com orienta\u00e7\u00f5es e dicas muito pr\u00e1ticas de como os pais podem participar do desenvolvimento lingu\u00edstico de seus filhos.<\/span><\/p>\n

Isso n\u00e3o significa que os pais v\u00e3o alfabetizar precocemente os filhos em casa. Pelo contr\u00e1rio, estamos falando de est\u00edmulos que os pais podem promover em casa, para que as crian\u00e7as ampliem o vocabul\u00e1rio, adquiram um vocabul\u00e1rio receptivo, para que depois elas acionem o vocabul\u00e1rio expressivo e consigam aprender a ler e escrever com mais facilidade.<\/strong><\/span><\/p>\n

Neste ano, apresentaremos o programa mais esperado, que \u00e9 o Programa de Alfabetiza\u00e7\u00e3o Escolar, que dar\u00e1 aos professores dos munic\u00edpios que participarem (uma vez que a ades\u00e3o aos programas do minist\u00e9rio \u00e9 volunt\u00e1ria) uma forma\u00e7\u00e3o muito pr\u00e1tica, para que compreendam o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o e quais s\u00e3o as estrat\u00e9gias mais eficazes para que as crian\u00e7as aprendam a ler e a escrever. O programa tem v\u00e1rias a\u00e7\u00f5es, \u00e9 um programa bastante robusto.\u201d<\/span><\/p>\n

MEC criar\u00e1 a\u00e7\u00f5es para avaliar flu\u00eancia de leitura dos estudantes<\/strong><\/span><\/p>\n

\u201cA compreens\u00e3o, em leitura, equivale \u00e0 compreens\u00e3o auditiva vezes a identifica\u00e7\u00e3o autom\u00e1tica de palavras. As crian\u00e7as precisam ler uma certa quantidade de palavras por minuto para que eu consiga entender se elas est\u00e3o compreendendo ou n\u00e3o aquilo que leem. A flu\u00eancia em leitura leva em considera\u00e7\u00e3o a precis\u00e3o, a velocidade \u2013 o n\u00famero de palavras que a crian\u00e7a l\u00ea por minuto \u2013 e a pros\u00f3dia.<\/span><\/p>\n

Se a crian\u00e7a n\u00e3o consegue ler com flu\u00eancia, \u00e9 muito prov\u00e1vel que a compreens\u00e3o textual esteja comprometida. Aferir a flu\u00eancia \u00e9 importante. O caderno da PNA apresenta indicadores de flu\u00eancia. N\u00f3s n\u00e3o temos ainda esses indicadores. Embora a Base Nacional Comum Curricular fale sobre flu\u00eancia, na p\u00e1gina 93, voc\u00ea n\u00e3o encontra na base indicadores de flu\u00eancia, ou seja, quantas palavras uma crian\u00e7a do primeiro, do segundo, do terceiro ano deve ler por minuto.<\/strong><\/span><\/p>\n

\u00c9 a nossa inten\u00e7\u00e3o n\u00e3o s\u00f3 alimentar essa discuss\u00e3o como tamb\u00e9m criar a\u00e7\u00f5es que levem as escolas \u00e0 aferi\u00e7\u00e3o da flu\u00eancia em leitura, porque \u00e9 um fator decisivo para que as crian\u00e7as compreendam textos. Essa foi uma medida tomada, por exemplo, pelo ex-ministro da Educa\u00e7\u00e3o de Portugal, Nuno Crato. A primeira exig\u00eancia que ele fez foi: \u2018Eu quero que todas as crian\u00e7as sejam alfabetizadas, que o minist\u00e9rio crie indicadores de flu\u00eancia na leitura e estabele\u00e7a um c\u00e2none de obras lidas em cada ano\u2019\u201d.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Em entrevista exclusiva \u00e0 Gazeta do Povo (leia abaixo), o secret\u00e1rio de Alfabetiza\u00e7\u00e3o do MEC, Carlos Nadalim, adiantou algumas caracter\u00edsticas desse projeto. Afirmou que se trata de um programa com \u201cv\u00e1rias a\u00e7\u00f5es\u201d e \u201cbastante robusto\u201d, que dar\u00e1 \u201cuma forma\u00e7\u00e3o muito pr\u00e1tica\u201d, para que os professores compreendam \u201cas estrat\u00e9gias mais eficazes para que as crian\u00e7as aprendam […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-9575","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias-da-imprensa"],"yoast_head":"\nMEC quer programa de alfabetiza\u00e7\u00e3o apoiado na ci\u00eancia, mas sem impor m\u00e9todo » Abrelivros<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/mec-quer-programa-de-alfabetizacao-apoiado-na-ciencia-mas-sem-impor-metodo\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"pt_BR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"MEC quer programa de alfabetiza\u00e7\u00e3o apoiado na ci\u00eancia, mas sem impor m\u00e9todo » Abrelivros\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Em entrevista exclusiva \u00e0 Gazeta do Povo (leia abaixo), o secret\u00e1rio de Alfabetiza\u00e7\u00e3o do MEC, Carlos Nadalim, adiantou algumas caracter\u00edsticas desse projeto. Afirmou que se trata de um programa com \u201cv\u00e1rias a\u00e7\u00f5es\u201d e \u201cbastante robusto\u201d, que dar\u00e1 \u201cuma forma\u00e7\u00e3o muito pr\u00e1tica\u201d, para que os professores compreendam \u201cas estrat\u00e9gias mais eficazes para que as crian\u00e7as aprendam […]\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/mec-quer-programa-de-alfabetizacao-apoiado-na-ciencia-mas-sem-impor-metodo\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Abrelivros\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2020-01-27T21:18:06+00:00\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/#website\",\"url\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/\",\"name\":\"Abrelivros\",\"description\":\"\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/?s={search_term_string}\",\"query-input\":\"required name=search_term_string\"}],\"inLanguage\":\"pt-BR\"},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/mec-quer-programa-de-alfabetizacao-apoiado-na-ciencia-mas-sem-impor-metodo\/#webpage\",\"url\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/mec-quer-programa-de-alfabetizacao-apoiado-na-ciencia-mas-sem-impor-metodo\/\",\"name\":\"MEC quer programa de alfabetiza\\u00e7\\u00e3o apoiado na ci\\u00eancia, mas sem impor m\\u00e9todo » Abrelivros\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/#website\"},\"datePublished\":\"2020-01-27T21:18:06+00:00\",\"dateModified\":\"2020-01-27T21:18:06+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/#\/schema\/person\/2b867f13a717bb230f1a3555505f5593\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/mec-quer-programa-de-alfabetizacao-apoiado-na-ciencia-mas-sem-impor-metodo\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"pt-BR\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/mec-quer-programa-de-alfabetizacao-apoiado-na-ciencia-mas-sem-impor-metodo\/\"]}]},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/mec-quer-programa-de-alfabetizacao-apoiado-na-ciencia-mas-sem-impor-metodo\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"item\":{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/\",\"url\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/\",\"name\":\"In\\u00edcio\"}},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"item\":{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/category\/noticias\/\",\"url\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/category\/noticias\/\",\"name\":\"Not\\u00edcias\"}},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":3,\"item\":{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/category\/noticias\/noticias-da-imprensa\/\",\"url\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/category\/noticias\/noticias-da-imprensa\/\",\"name\":\"Not\\u00edcias da imprensa\"}},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":4,\"item\":{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/mec-quer-programa-de-alfabetizacao-apoiado-na-ciencia-mas-sem-impor-metodo\/\",\"url\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/mec-quer-programa-de-alfabetizacao-apoiado-na-ciencia-mas-sem-impor-metodo\/\",\"name\":\"MEC quer programa de alfabetiza\\u00e7\\u00e3o apoiado na ci\\u00eancia, mas sem impor m\\u00e9todo\"}}]},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/#\/schema\/person\/2b867f13a717bb230f1a3555505f5593\",\"name\":\"\\u00a0\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"@id\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/#personlogo\",\"inLanguage\":\"pt-BR\",\"url\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/e80b7f5231be2fff5040a8023da424898002831c5439420df182ae62676d2a6f?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"\\u00a0\"}}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9575","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=9575"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9575\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=9575"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=9575"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=9575"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}