{"id":9460,"date":"2019-12-05T18:40:05","date_gmt":"2019-12-05T21:40:05","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/menos-alunos-e-professores-valorizados-como-sera-a-educacao-brasileira-em-2060\/"},"modified":"2019-12-05T18:40:05","modified_gmt":"2019-12-05T21:40:05","slug":"menos-alunos-e-professores-valorizados-como-sera-a-educacao-brasileira-em-2060","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/menos-alunos-e-professores-valorizados-como-sera-a-educacao-brasileira-em-2060\/","title":{"rendered":"Menos alunos e professores valorizados: como ser\u00e1 a educa\u00e7\u00e3o brasileira em 2060"},"content":{"rendered":"

O Brasil ter\u00e1, em 2060, dez milh\u00f5es de jovens entre 0 e 14 anos a menos do que teve em 2018. Assim, de acordo com proje\u00e7\u00f5es do IBGE, haver\u00e1 uma popula\u00e7\u00e3o nessa faixa et\u00e1ria de 33,6 milh\u00f5es de crian\u00e7as e adolescentes. Com base neste cen\u00e1rio e usando indicadores espec\u00edficos, o Instituto Ayrton Senna apresenta hoje, em S\u00e3o Paulo, estudo na oficina \u201cEnfrentando os desafios educacionais\u201d, com propostas de a\u00e7\u00f5es e pol\u00edticas p\u00fablicas voltados para o ensino b\u00e1sico de cada um dos estados e o Distrito Federal.<\/span><\/p>\n

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Vamos oferecer op\u00e7\u00f5es para os secret\u00e1rios de Educa\u00e7\u00e3o . Se h\u00e1 turmas com mais de 23 alunos, por exemplo, pode-se diminuir o tamanho delas com o objetivo de melhorar o aprendizado. A taxa de fecundidade vem caindo no pa\u00eds e h\u00e1 uma janela de oportunidade com o n\u00famero menor de crian\u00e7as \u2014 afirma Laura Machado, especialista de educa\u00e7\u00e3o na c\u00e1tedra do Instituto Ayrton Senna no Insper.<\/span><\/p>\n

Al\u00e9m do n\u00famero e tamanho de turmas com proje\u00e7\u00f5es, o Instituto fez proje\u00e7\u00f5es a partir do estado dos pr\u00e9dios escolares e de seus equipamentos, da forma\u00e7\u00e3o dos professores e de suas motiva\u00e7\u00f5es.<\/span><\/p>\n

Para Laura Machado, pol\u00edtica que d\u00e1 mais resultado no aprendizado do aluno \u00e9 o investimento no professor: “quanto mais o professor tiver experi\u00eancia, melhor para o aluno, principalmente o mais vulner\u00e1vel. (O ideal \u00e9) manter o professor dedicado exclusivamente a uma escola, para que ele tenha uma rela\u00e7\u00e3o mais pr\u00f3xima com os alunos. Os professores se sentem pouco valorizados e (o crescimento na) carreira \u00e9 fator de mobilidade social. Boa parte deles s\u00e3o filhos de pais que n\u00e3o conclu\u00edram o ensino m\u00e9dio e s\u00e3o os primeiros da fam\u00edlia a cursar universidade. Ou seja, ao investir no professor v\u00ea-se esses dois lados”.<\/span><\/p>\n

Menos escolas<\/strong><\/span><\/p>\n

Laura Machado pontua, no entanto, que \u00e9 preciso se levar em conta as disparidades entre os estados brasileiros. Em S\u00e3o Paulo, por exemplo, a redu\u00e7\u00e3o no n\u00famero de crian\u00e7as e adolescentes j\u00e1 \u00e9 registrada. J\u00e1 no Amazonas ainda cresce a quantidade de jovens. De acordo com as proje\u00e7\u00f5es do IBGE , a regi\u00e3o Norte apresenta taxa de fecundidade (n\u00famero de filhos por mulher) de 2,1 filhos. Nas demais regi\u00f5es, detecta-se queda na popula\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

A especialista do Instituto Ayrton Senna ressalta que a redu\u00e7\u00e3o significativa do n\u00famero de futuros alunos tamb\u00e9m pode sugerir pol\u00edticas p\u00fablicas com resultados controversos. Para Laura Machado foi o caso de S\u00e3o Paulo, que implantou, em 2015, uma reforma escolar que inclu\u00eda o fechamento de v\u00e1rias unidades. O governador Geraldo Alckmin (PSDB) acabou tendo de voltar atr\u00e1s depois de uma s\u00e9rie de ocupa\u00e7\u00f5es escolares que protestavam contra a medida.<\/span><\/p>\n

“S\u00e3o Paulo viveu essa transi\u00e7\u00e3o, reorganizou a rede, mas n\u00e3o combinou com ningu\u00e9m. Al\u00e9m das evid\u00eancias, h\u00e1 de se considerar outras quest\u00f5es ao fazer as mudan\u00e7as”, afirma.<\/span><\/p>\n

De acordo com as proje\u00e7\u00f5es reunidas pelo Instituto Ayrton Senna, o n\u00famero de alunos da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica de S\u00e3o Paulo vai cair de 7,1 milh\u00f5es em 2018 para 6,4 milh\u00f5es em 2050. Isso significa, ainda de acordo com o estudo divulgado nesta quinta-feira, que as escolas p\u00fablicas do estado v\u00e3o precisar de 7% menos turmas e professores.<\/span><\/p>\n

Choque de gest\u00e3o<\/strong><\/span><\/p>\n

No Estado do Rio, a popula\u00e7\u00e3o atendida de 0 a 17 anos cresce at\u00e9 2025, mas j\u00e1 ser\u00e1 menor em 2050. Daqui a 31 anos, 73% das crian\u00e7as de 0 a 3 anos ser\u00e3o atendidas em creches, e a maioria delas, de acordo com as proje\u00e7\u00f5es, ser\u00e3o privadas. \u00c9 que h\u00e1 um crescimento mais acelerado da oferta de vagas das privadas do que na das p\u00fablicas. Se continuarmos dessa forma, alerta o estudo, o setor p\u00fablico perder\u00e1 espa\u00e7o numa \u00e1rea at\u00e9 agora dominada pelas unidades custeadas pelo Estado.<\/span><\/p>\n

“Est\u00e1 aumentando a matr\u00edcula de crian\u00e7as em escola privada, mas se houver um choque de gest\u00e3o, os pais podem voltar a coloc\u00e1-las nas escolas p\u00fablicas. O Brasil n\u00e3o tem mais problema de n\u00famero de vagas, somente para as creches. Uma solu\u00e7\u00e3o seria usar essa estrutura para atender a popula\u00e7\u00e3o de 0 a 3 anos”, afirma Laura.<\/span><\/p>\n

A previs\u00e3o do Instituto Ayrton Senna \u00e9 a de que a rede p\u00fablica de educa\u00e7\u00e3o no estado do Rio dobrar\u00e1 a quantidade de creches \u2014 passando de 20 mil para 40 mil. No entanto, em todas as outras etapas escolares haver\u00e1 queda do n\u00famero de col\u00e9gios \u2014 a rede passar\u00e1 de 98 mil institui\u00e7\u00f5es de ensino p\u00fablico de pr\u00e9-escola, ensino fundamental e m\u00e9dio para 85,5 mil.<\/span><\/p>\n

Menos alunos e professores valorizados: como ser\u00e1 a educa\u00e7\u00e3o brasileira em 2060<\/span><\/p>\n

Por Ag\u00eancia O Globo <\/span><\/span>– IG Educa\u00e7\u00e3o \u2013 05\/12\/2019 \u2013 S\u00e3o Paulo, SP<\/span><\/p>\n

O Brasil ter\u00e1, em 2060, dez milh\u00f5es de jovens entre 0 e 14 anos a menos do que teve em 2018. Assim, de acordo com proje\u00e7\u00f5es do IBGE, haver\u00e1 uma popula\u00e7\u00e3o nessa faixa et\u00e1ria de 33,6 milh\u00f5es de crian\u00e7as e adolescentes. Com base neste cen\u00e1rio e usando indicadores espec\u00edficos, o Instituto Ayrton Senna apresenta hoje, em S\u00e3o Paulo, estudo na oficina \u201cEnfrentando os desafios educacionais\u201d, com propostas de a\u00e7\u00f5es e pol\u00edticas p\u00fablicas voltados para o ensino b\u00e1sico de cada um dos estados e o Distrito Federal.<\/span><\/p>\n

`Vamos oferecer op\u00e7\u00f5es para os secret\u00e1rios de Educa\u00e7\u00e3o . Se h\u00e1 turmas com mais de 23 alunos, por exemplo, pode-se diminuir o tamanho delas com o objetivo de melhorar o aprendizado. A taxa de fecundidade vem caindo no pa\u00eds e h\u00e1 uma janela de oportunidade com o n\u00famero menor de crian\u00e7as \u2014 afirma Laura Machado, especialista de educa\u00e7\u00e3o na c\u00e1tedra do Instituto Ayrton Senna no Insper.<\/span><\/p>\n

Al\u00e9m do n\u00famero e tamanho de turmas com proje\u00e7\u00f5es, o Instituto fez proje\u00e7\u00f5es a partir do estado dos pr\u00e9dios escolares e de seus equipamentos, da forma\u00e7\u00e3o dos professores e de suas motiva\u00e7\u00f5es.<\/span><\/p>\n

Para Laura Machado, pol\u00edtica que d\u00e1 mais resultado no aprendizado do aluno \u00e9 o investimento no professor: `quanto mais o professor tiver experi\u00eancia, melhor para o aluno, principalmente o mais vulner\u00e1vel. (O ideal \u00e9) manter o professor dedicado exclusivamente a uma escola, para que ele tenha uma rela\u00e7\u00e3o mais pr\u00f3xima com os alunos. Os professores se sentem pouco valorizados e (o crescimento na) carreira \u00e9 fator de mobilidade social. Boa parte deles s\u00e3o filhos de pais que n\u00e3o conclu\u00edram o ensino m\u00e9dio e s\u00e3o os primeiros da fam\u00edlia a cursar universidade. Ou seja, ao investir no professor v\u00ea-se esses dois lados`.<\/span><\/p>\n

Menos escolas<\/span><\/p>\n

Laura Machado pontua, no entanto, que \u00e9 preciso se levar em conta as disparidades entre os estados brasileiros. Em S\u00e3o Paulo, por exemplo, a redu\u00e7\u00e3o no n\u00famero de crian\u00e7as e adolescentes j\u00e1 \u00e9 registrada. J\u00e1 no Amazonas ainda cresce a quantidade de jovens. De acordo com as proje\u00e7\u00f5es do IBGE , a regi\u00e3o Norte apresenta taxa de fecundidade (n\u00famero de filhos por mulher) de 2,1 filhos. Nas demais regi\u00f5es, detecta-se queda na popula\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

A especialista do Instituto Ayrton Senna ressalta que a redu\u00e7\u00e3o significativa do n\u00famero de futuros alunos tamb\u00e9m pode sugerir pol\u00edticas p\u00fablicas com resultados controversos. Para Laura Machado foi o caso de S\u00e3o Paulo, que implantou, em 2015, uma reforma escolar que inclu\u00eda o fechamento de v\u00e1rias unidades. O governador Geraldo Alckmin (PSDB) acabou tendo de voltar atr\u00e1s depois de uma s\u00e9rie de ocupa\u00e7\u00f5es escolares que protestavam contra a medida.<\/span><\/p>\n

`S\u00e3o Paulo viveu essa transi\u00e7\u00e3o, reorganizou a rede, mas n\u00e3o combinou com ningu\u00e9m. Al\u00e9m das evid\u00eancias, h\u00e1 de se considerar outras quest\u00f5es ao fazer as mudan\u00e7as`, afirma.<\/span><\/p>\n

De acordo com as proje\u00e7\u00f5es reunidas pelo Instituto Ayrton Senna, o n\u00famero de alunos da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica de S\u00e3o Paulo vai cair de 7,1 milh\u00f5es em 2018 para 6,4 milh\u00f5es em 2050. Isso significa, ainda de acordo com o estudo divulgado nesta quinta-feira, que as escolas p\u00fablicas do estado v\u00e3o precisar de 7% menos turmas e professores.<\/span><\/p>\n

Choque de gest\u00e3o<\/span><\/p>\n

No Estado do Rio, a popula\u00e7\u00e3o atendida de 0 a 17 anos cresce at\u00e9 2025, mas j\u00e1 ser\u00e1 menor em 2050. Daqui a 31 anos, 73% das crian\u00e7as de 0 a 3 anos ser\u00e3o atendidas em creches, e a maioria delas, de acordo com as proje\u00e7\u00f5es, ser\u00e3o privadas. \u00c9 que h\u00e1 um crescimento mais acelerado da oferta de vagas das privadas do que na das p\u00fablicas. Se continuarmos dessa forma, alerta o estudo, o setor p\u00fablico perder\u00e1 espa\u00e7o numa \u00e1rea at\u00e9 agora dominada pelas unidades custeadas pelo Estado.<\/span><\/p>\n

`Est\u00e1 aumentando a matr\u00edcula de crian\u00e7as em escola privada, mas se houver um choque de gest\u00e3o, os pais podem voltar a coloc\u00e1-las nas escolas p\u00fablicas. O Brasil n\u00e3o tem mais problema de n\u00famero de vagas, somente para as creches. Uma solu\u00e7\u00e3o seria usar essa estrutura para atender a popula\u00e7\u00e3o de 0 a 3 anos`, afirma Laura.<\/span><\/p>\n

A previs\u00e3o do Instituto Ayrton Senna \u00e9 a de que a rede p\u00fablica de educa\u00e7\u00e3o no estado do Rio dobrar\u00e1 a quantidade de creches \u2014 passando de 20 mil para 40 mil. No entanto, em todas as outras etapas escolares haver\u00e1 queda do n\u00famero de col\u00e9gios \u2014 a rede passar\u00e1 de 98 mil institui\u00e7\u00f5es de ensino p\u00fablico de pr\u00e9-escola, ensino fundamental e m\u00e9dio para 85,5 mil.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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