{"id":9457,"date":"2019-12-05T18:16:29","date_gmt":"2019-12-05T21:16:29","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/trabalho-com-competencias-socioemocionais-o-que-considerar-e-o-que-evitar\/"},"modified":"2019-12-05T18:16:29","modified_gmt":"2019-12-05T21:16:29","slug":"trabalho-com-competencias-socioemocionais-o-que-considerar-e-o-que-evitar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/trabalho-com-competencias-socioemocionais-o-que-considerar-e-o-que-evitar\/","title":{"rendered":"Trabalho com compet\u00eancias socioemocionais: o que considerar e o que evitar"},"content":{"rendered":"

O prazo est\u00e1 acabando. At\u00e9 o come\u00e7o de 2020, as escolas de ensino b\u00e1sico de todo pa\u00eds dever\u00e3o ter seus curr\u00edculos alinhados \u00e0 Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que indica os conhecimentos essenciais que os alunos da Educa\u00e7\u00e3o Infantil e dos Ensinos Fundamental e M\u00e9dio no Brasil aprender\u00e3o nas salas de aula.<\/span><\/p>\n

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O documento foi estruturado tendo como pilares 10 compet\u00eancias gerais, que ir\u00e3o nortear o trabalho das escolas em todos os anos e componentes curriculares. Elas apontam para a necessidade de desenvolver n\u00e3o apenas habilidades cognitivas, mas tamb\u00e9m socioemocionais. Temas como projeto de vida, autoconhecimento, empatia, cidadania, que j\u00e1 permeiam de maneira intencional ou indireta o trabalho de algumas escolas, a partir de 2020, ser\u00e3o exig\u00eancias curriculares para todo ensino b\u00e1sico.<\/span><\/p>\n

\u201cO s\u00e9culo XXI demanda uma s\u00e9rie de capacidades, para al\u00e9m das habilidades cognitivas, de modo que as pessoas possam aprender, se desenvolver e buscar conhecimento. A Base traz essa vis\u00e3o de uma forma muito clara\u201d, diz Helton Souto, Gerente de Projetos do Instituto Ayrton Senna. Willmann Costa, ex-diretor do Col\u00e9gio Chico Anysio, no Rio de Janeiro, que desenvolve atividades com habilidades socioemocionais desde 2012, completa: \u201cHoje, uma pessoa muito inteligente tecnicamente, mas que n\u00e3o saiba lidar com as diferen\u00e7as ou compartilhar as coisas, ficar\u00e1 exclu\u00edda no mundo do trabalho\u201d.<\/span><\/p>\n

A seguir, confira alguns pontos de aten\u00e7\u00e3o ao trabalhar habilidades socioemocionais na escola.<\/span><\/p>\n

Entender o papel da escola<\/strong><\/span><\/p>\n

As habilidades socioemocionais sempre fizeram parte do ambiente escolar. \u201cN\u00e3o h\u00e1 como ter rela\u00e7\u00f5es humanas sem o envolvimento de emo\u00e7\u00e3o, sem intera\u00e7\u00e3o\u201d, diz Anita Abed, psicopedagoga da Mind Lab.<\/span><\/p>\n

O que a BNCC prop\u00f5e \u00e9 colocar intencionalidade no desenvolvimento dessas habilidades. \u201cA preocupa\u00e7\u00e3o \u00e9 de que a institui\u00e7\u00e3o de ensino n\u00e3o seja um lugar apenas comprometido com a apresenta\u00e7\u00e3o do conhecimento, mas tamb\u00e9m com a constru\u00e7\u00e3o das pessoas, o que n\u00f3s chamamos de desenvolvimento integral, explica Anita.<\/span><\/p>\n

Zelar pelo processo de reconhecer esta nova vis\u00e3o de educa\u00e7\u00e3o nas escolas \u00e9 um papel dos gestores. \u201cSe a gest\u00e3o n\u00e3o considera que a escola \u00e9 o lugar para este desenvolvimento, \u00e9 muito dif\u00edcil implementar as habilidades socioemocionais com sucesso\u201d, argumenta Daniel Santos, pesquisador em economia da educa\u00e7\u00e3o na Universidade de S\u00e3o Paulo (USP).<\/span><\/p>\n

Formar professores<\/strong><\/span><\/p>\n

Um desafio constante na educa\u00e7\u00e3o, a forma\u00e7\u00e3o dos docentes \u00e9 quest\u00e3o central para que as habilidades socioemocionais sejam efetivadas no cotidiano do curr\u00edculo escolar. \u201cN\u00e3o d\u00e1 pra mudar esse paradigma e jogar na m\u00e3o do professor a responsabilidade que at\u00e9 ent\u00e3o ele n\u00e3o tinha. Voc\u00ea precisa form\u00e1-lo para que ele adquira recursos internos para lidar com essa nova exig\u00eancia de olhar para o desenvolvimento dos alunos e para o processo sociais que ocorrem na aprendizagem\u201d, diz Anita.<\/span><\/p>\n

Estudar o desenvolvimento socioemocional em cada faixa et\u00e1ria<\/strong><\/span><\/p>\n

O desenvolvimento dessas habilidades como um est\u00edmulo provocado pela escola exige \u201cprofundo conhecimento do que \u00e9 o processo de desenvolvimento do indiv\u00edduo, do desenvolvimento socioemocional. O que \u00e9 t\u00edpico de cada faixa et\u00e1ria\u201d, explica Daniel. Por isso, cabe a gestores e professores estudar o que \u00e9 mais adequado e perceber como os componentes socioemocionais da BNCC conversam com o Projeto Pol\u00edtico Pedag\u00f3gico (PPP) da escola. S\u00e3o informa\u00e7\u00f5es importantes para fazer o planejamento correto para cada etapa.<\/span><\/p>\n

Proporcionar viv\u00eancias e reflex\u00f5es<\/strong><\/span><\/p>\n

Cartilhas ou qualquer roteiro para mapear sensa\u00e7\u00f5es, com informa\u00e7\u00f5es pr\u00e9-estabelecidas de como agir n\u00e3o s\u00e3o instrumentos para apoiar o trabalho da escola, explica a psicopedagoga Anita. \u201cN\u00f3s promovemos o desenvolvimento de habilidades socioemocionais por meio da viv\u00eancia e da reflex\u00e3o sobre o que voc\u00ea viveu\u201d. Assim sendo, n\u00e3o basta falar sobre o tema. Os alunos necessitam colocar essas habilidades em pr\u00e1tica em seu dia a dia e na intera\u00e7\u00e3o com os outros. E, para isso, tamb\u00e9m \u00e9 importante o exemplo de toda a equipe escolar. Gestores, professores e funcion\u00e1rios s\u00e3o modelos para os estudantes, que observam e, muitas vezes, copiam as atitudes dos adultos.<\/span><\/p>\n

Buscar um m\u00e9todo de avalia\u00e7\u00e3o adequado<\/strong><\/span><\/p>\n

\u00c9 um desafio encontrar maneiras eficazes de acompanhar o desenvolvimento de habilidades socioemocionais. Uma simples prova n\u00e3o \u00e9 capaz de medir a evolu\u00e7\u00e3o dos alunos e outras op\u00e7\u00f5es devem ser debatidas entre gestores e professores. A observa\u00e7\u00e3o atenta dos docentes \u00e9 essencial. Sistemas de autoavalia\u00e7\u00e3o s\u00e3o uma alternativa comum. Mas \u00e9 preciso ter cuidado com a an\u00e1lise dos resultados obtidos. O aluno identificar, por exemplo, uma emo\u00e7\u00e3o ruim, como sentir raiva ou medo, pode ser um resultado positivo. \u201cSe antes ele n\u00e3o era capaz de reconhecer que vivenciava essas sensa\u00e7\u00f5es e agora \u00e9, ter essa consci\u00eancia \u00e9 sinal de que ele andou para frente\u201d, justifica Anita.<\/span><\/p>\n

O que evitar<\/strong><\/span><\/p>\n

Os especialistas tamb\u00e9m descreveram situa\u00e7\u00f5es comuns que podem atrapalhar o trabalho da escola com habilidades socioemocionais.<\/span><\/p>\n

Treinamentos comportamentais<\/strong><\/span><\/p>\n

Entre ensinar e treinar existe uma linha t\u00eanue. A preocupa\u00e7\u00e3o de Daniel \u00e9 com projetos pedag\u00f3gicos que apresentam propostas de treinamentos comportamentais e n\u00e3o de experi\u00eancias de aprendizado para os estudantes. \u201cA ideia n\u00e3o \u00e9 simplesmente treinar os estudantes para se comportar direito na sala de aula\u201d, diz o pesquisador. O objetivo \u00e9 promover autoconhecimento e n\u00e3o estimular repeti\u00e7\u00e3o autom\u00e1tica de atitudes e posturas.<\/span><\/p>\n

Ju\u00edzos de valor<\/strong><\/span><\/p>\n

Um aluno comunicativo n\u00e3o \u00e9 melhor ou por pior que aquele introvertido. \u201cO desenvolvimento socioemocional faz com que cada um se torne uma pessoa melhor para si mesma, descobrindo seus potenciais e desenvolvendo sua pr\u00f3pria maneira de ser no mundo\u201d, diz Anita. Por isso, para a psicopedagoga, estabelecer par\u00e2metros do que \u00e9 uma habilidade socioemocional bem ou mal desenvolvida n\u00e3o \u00e9 um caminho que funciona em contextos t\u00e3o individuais.<\/span><\/p>\n

Fazer terapia em sala<\/span><\/p>\n

Mesmo profissionais qualificados n\u00e3o devem transformar a escola em um espa\u00e7o de cura ou de tratamento psicol\u00f3gico. \u201cOs casos mais graves devem ser acompanhados pelas \u00e1reas de sa\u00fade respons\u00e1veis dos governos\u201d, diz Anita. \u201cFazer isso, \u00e9 estabelecer um limite e deixar claro qual \u00e9 o papel da escola\u201d.<\/span><\/p>\n

Criar expectativa irreal<\/strong><\/span><\/p>\n

\u00c9 necess\u00e1rio ter cuidado com as expectativas que as abordagens socioemocionais trazem para a escola e para as pessoas. Crian\u00e7as no in\u00edcio do ensino fundamental, por exemplo, provavelmente n\u00e3o v\u00e3o ficar o tempo todo quietas sem qualquer varia\u00e7\u00e3o emocional, explica Anita. A especialista esclarece que \u00e9 esperado que a capacidade de entender as emo\u00e7\u00f5es seja menor neste per\u00edodo. Outros pontos devem ser observados nas demais faixas et\u00e1rias, o que refor\u00e7a, como dito acima, a necessidade de estudar a maneira como crian\u00e7as e jovens se desenvolvem emocionalmente.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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At\u00e9 o come\u00e7o de 2020, as escolas de ensino b\u00e1sico de todo pa\u00eds dever\u00e3o ter seus curr\u00edculos alinhados \u00e0 Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que indica os conhecimentos essenciais que os alunos da Educa\u00e7\u00e3o Infantil e dos Ensinos Fundamental e M\u00e9dio no Brasil aprender\u00e3o nas salas de aula.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-9457","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias-da-imprensa"],"yoast_head":"\nTrabalho com compet\u00eancias socioemocionais: o que considerar e o que evitar » Abrelivros<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/trabalho-com-competencias-socioemocionais-o-que-considerar-e-o-que-evitar\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"pt_BR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Trabalho com compet\u00eancias socioemocionais: o que considerar e o que evitar » Abrelivros\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"O prazo est\u00e1 acabando. 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