{"id":9445,"date":"2019-12-03T17:46:32","date_gmt":"2019-12-03T20:46:32","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/pisa-brasil-tem-leve-melhora-em-prova-mundial-mas-4-em-10-alunos-nao-aprendem-o-basico\/"},"modified":"2019-12-03T17:46:32","modified_gmt":"2019-12-03T20:46:32","slug":"pisa-brasil-tem-leve-melhora-em-prova-mundial-mas-4-em-10-alunos-nao-aprendem-o-basico","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/pisa-brasil-tem-leve-melhora-em-prova-mundial-mas-4-em-10-alunos-nao-aprendem-o-basico\/","title":{"rendered":"Pisa: Brasil tem leve melhora em prova mundial, mas 4 em 10 alunos n\u00e3o aprendem o b\u00e1sico"},"content":{"rendered":"

A nota dos estudantes brasileiros de 15 anos teve uma leve melhora na maior avalia\u00e7\u00e3o de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica<\/a> do mundo, o Pisa<\/a>. No entanto, 4 em cada 10 adolescentes<\/strong> n\u00e3o conseguem identificar a ideia principal de um texto, ler gr\u00e1ficos, resolver problemas com n\u00fameros inteiros, entender um experimento cient\u00edfico simples.<\/span><\/p>\n

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Apesar de j\u00e1 ter tido posi\u00e7\u00f5es piores, o Pa\u00eds tamb\u00e9m se mant\u00e9m entre as \u00faltimas coloca\u00e7\u00f5es do ranking internacional nas tr\u00eas \u00e1reas avaliadas, Leitura, Matem\u00e1tica e Ci\u00eancia. E ainda \u00e9 uma das na\u00e7\u00f5es com maior diferen\u00e7a de desempenho entre estudantes ricos e pobres.<\/span><\/p>\n

Os resultados do Pisa foram divulgados nesta ter\u00e7a, 3, pela Organiza\u00e7\u00e3o para a Coopera\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Econ\u00f4mico (OCDE<\/a>) em Paris. Participaram da prova, realizada no ano passado, 600 mil estudantes em 79 pa\u00edses. O exame \u00e9 feito desde 2000, de tr\u00eas em tr\u00eas anos, com na\u00e7\u00f5es membros da OCDE e convidados, como \u00e9 o caso do Brasil. A China, representada pelas prov\u00edncias de Pequim, Shangai, Jiangsu e Zhejiang, ficou em primeiro lugar dos rankings mundiais das tr\u00eas \u00e1reas.<\/span><\/p>\n

A nota m\u00e9dia do Brasil<\/a> em Leitura subiu de 407<\/strong> para 413<\/strong> pontos, entre 2015 e 2018, a mais alta j\u00e1 registrada no Pisa pelo Brasil. Apesar do avan\u00e7o em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 \u00faltima edi\u00e7\u00e3o n\u00e3o ser estatisticamente significativo, a tend\u00eancia de aumento desde 2000 \u00e9 considerada relevante pela OCDE.<\/span><\/p>\n

Al\u00e9m disso, a amostra de alunos do Brasil cresceu muito nos \u00faltimos anos, o que, em geral, tenderia a baixar a nota do Pa\u00eds. Isso porque o Brasil tem aumentado nos \u00faltimos anos o \u00edndice de jovens de 15 anos na escola – idade em que o adolescente deve ingressar no ensino m\u00e9dio. A inclus\u00e3o leva jovens de baixa renda a frequentarem a escola.<\/span><\/p>\n

O relat\u00f3rio do Pisa destaca, logo nas primeiras p\u00e1ginas, o Brasil como um dos seis pa\u00edses em que \u201ca qualidade da educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o foi sacrificada quando se aumentou o acesso \u00e0 escola\u201d. Os outros s\u00e3o M\u00e9xico, Alb\u00e2nia, Indon\u00e9sia, Turquia e Uruguai.<\/span><\/p>\n

\u201cUm aumento na inclus\u00e3o tende a mascarar eventuais melhoras no desempenho dos alunos, j\u00e1 que \u00e9 poss\u00edvel assumir que os jovens que n\u00e3o estavam no sistema escolar nas edi\u00e7\u00f5es passadas teriam um desempenho relativamente baixo\u201d, disse ao Estado<\/strong> a analista de educa\u00e7\u00e3o da OCDE Camila de Moraes, que \u00e9 brasileira. \u201cEm pa\u00edses onde a inclus\u00e3o aumentou, a manuten\u00e7\u00e3o dos resultados em um mesmo patamar pode ser em si um fato positivo.\u201d<\/span><\/p>\n

Al\u00e9m disso, ao comparar os 25% dos jovens de melhor desempenho no Brasil, o relat\u00f3rio mostra um aumento de 10 pontos a cada tr\u00eas anos, entre 2003 e 2018, em Matem\u00e1tica. Em Ci\u00eancia, s\u00e3o oito pontos a cada tr\u00eas anos. Ou seja, se n\u00e3o houvesse inclus\u00e3o a nota geral do Brasil poderia estar maior.<\/span><\/p>\n

S\u00f3 2% dos jovens brasileiros conseguem distinguir fato de opini\u00e3o<\/strong><\/span><\/p>\n

A Leitura foi o foco desta edi\u00e7\u00e3o do Pisa, o que quer dizer que os resultados dessa \u00e1rea s\u00e3o mais detalhados. Al\u00e9m de cobrar interpreta\u00e7\u00e3o e compreens\u00e3o de texto, a prova incluiu compet\u00eancias necess\u00e1rias para \u201cconstruir conhecimento, pensamento cr\u00edtico e tomar decis\u00f5es bem embasadas\u201d, como explicou o relat\u00f3rio da OCDE. \u201cO smartphone transformou a maneira como as pessoas leem e a digitaliza\u00e7\u00e3o levou ao surgimento de novas formas de textos\u201d, explicou o documento.<\/span><\/p>\n

Os resultados mostram que s\u00f3 10% dos jovens no mundo conseguem distinguir fato de opini\u00e3o, habilidade considerada complexa pelo Pisa. No Brasil, esse grupo representa 2% e n\u00e3o inclui jovens de baixa renda.<\/span><\/p>\n

A mais alta coloca\u00e7\u00e3o brasileira est\u00e1 tamb\u00e9m no ranking de Leitura (54\u00aa posi\u00e7\u00e3o), ficando acima de cinco pa\u00edses latinos<\/a>: Argentina, Col\u00f4mbia, Peru, Panam\u00e1 e Rep\u00fablica Dominicana. H\u00e1 duas semanas, o ministro da educa\u00e7\u00e3o, Abraham Weintraub, havia dito que o Brasil ficaria em \u00faltimo lugar na Am\u00e9rica Latina no Pisa<\/a> por causa das \u201cabordagens esquerdistas\u201d de governos anteriores.<\/span><\/p>\n

Mesmo assim, metade dos estudantes n\u00e3o consegue chegar ao n\u00edvel 2 de desempenho na \u00e1rea (os patamares v\u00e3o de 1 a 6), considerado o conhecimento m\u00ednimo esperado para a idade. Isso quer dizer que os estudantes de 15 anos n\u00e3o entendem o prop\u00f3sito de um texto e n\u00e3o encontram informa\u00e7\u00f5es que est\u00e3o expl\u00edcitas. A maior parte dos brasileiros (26,7%) est\u00e1 no n\u00edvel 1A, ou seja, apenas entendem o significado literal de frases ou passagens curtas, reconhecem o tema principal ou o objetivo do autor em um texto sobre um assunto familiar.<\/span><\/p>\n

Brasil tem pior desempenho em Matem\u00e1tica<\/strong><\/span><\/p>\n

Em Matem\u00e1tica<\/a>, tamb\u00e9m houve melhora significativa nos resultados entre 2003, primeiro ano em que o Pisa destacou a \u00e1rea, e 2018. Entre 2015 e o ano passado, a nota do Brasil subiu de 377<\/strong> para 384<\/strong>. No entanto, a pior posi\u00e7\u00e3o no ranking do Brasil \u00e9 em Matem\u00e1tica, 70\u00aa coloca\u00e7\u00e3o, ficando atr\u00e1s de Peru, Col\u00f4mbia e L\u00edbano. Mas ainda acima de Argentina, Panam\u00e1, Filipinas, entre outros.<\/span><\/p>\n

No Brasil, s\u00f3 32% dos estudantes est\u00e3o no n\u00edvel 2<\/strong>, considerado b\u00e1sico, e acima dele em Matem\u00e1tica. Apenas esse grupo consegue, por exemplo, comparar dist\u00e2ncia de duas rotas ou converter pre\u00e7os em diferentes moedas. Entre os pa\u00edses da OCDE, o \u00edndice de jovens do n\u00edvel 2 para cima \u00e9 de 76%.<\/span><\/p>\n

Entre os melhores resultados de Matem\u00e1tica est\u00e3o os pa\u00edses asi\u00e1ticos, como China, Cingapura, Hong Kong e Coreia. Na China, 16% dos estudantes est\u00e3o no mais alto n\u00edvel da disciplina, com racioc\u00ednio matem\u00e1tica considerado muito avan\u00e7ado. Entre os pa\u00edses da OCDE, s\u00f3 2,4% chegam a esse patamar.<\/span><\/p>\n

No ranking de Ci\u00eancia<\/strong>, os asi\u00e1ticos tamb\u00e9m se destacam, junto com a Est\u00f4nia, com mais de 90% dos seus estudantes acima do n\u00edvel b\u00e1sico. O Brasil ficou na 66\u00aa posi\u00e7\u00e3o entre os 79 pa\u00edses. A nota tamb\u00e9m subiu entre 2015 e 2018, de 401<\/strong> para 404<\/strong>. Mas s\u00f3 1% dos estudantes brasileiros est\u00e1 nos maiores n\u00edveis de desempenho, o que quer dizer que dominam conceitos cient\u00edficos sobre vida e espa\u00e7o e sabem at\u00e9 mais do que se espera no curr\u00edculo para a idade.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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