{"id":9405,"date":"2019-11-14T17:23:34","date_gmt":"2019-11-14T20:23:34","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/uma-nova-realidade-para-a-alfabetizacao-no-brasil\/"},"modified":"2019-11-14T17:23:34","modified_gmt":"2019-11-14T20:23:34","slug":"uma-nova-realidade-para-a-alfabetizacao-no-brasil","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/uma-nova-realidade-para-a-alfabetizacao-no-brasil\/","title":{"rendered":"Uma nova realidade para a alfabetiza\u00e7\u00e3o no Brasil"},"content":{"rendered":"

Hoje, 14 de novembro, o Brasil comemora o Dia Nacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o. Mas qual rea\u00e7\u00e3o essa data produz em n\u00f3s brasileiros? Em um pa\u00eds em que mais de 50% das crian\u00e7as (o equivalente a mais de 1 milh\u00e3o de pessoas) n\u00e3o apresentam a profici\u00eancia esperada em leitura, escrita e matem\u00e1tica, e que aproximadamente 13 milh\u00f5es de jovens e adultos s\u00e3o analfabetos \u00e9 dif\u00edcil encarar essa data com alegria.<\/span><\/p>\n

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A situa\u00e7\u00e3o da alfabetiza\u00e7\u00e3o \u00e9 dram\u00e1tica. Conforme os dados da Avalia\u00e7\u00e3o Nacional de Alfabetiza\u00e7\u00e3o (ANA 2016), 54% das crian\u00e7as n\u00e3o possuem o conhecimento necess\u00e1rio em matem\u00e1tica e 55% em leitura. Isso significa que essas crian\u00e7as n\u00e3o se apropriaram do nosso sistema de escrita alfab\u00e9tico, n\u00e3o sendo capazes de reconhecer as palavras, ler um texto e interpret\u00e1-lo. Em termos matem\u00e1ticos, essa crian\u00e7a ainda tem dificuldade em ler horas em rel\u00f3gio digital, contar at\u00e9 20 objetos e reconhecer figuras como um c\u00edrculo, quadrado e ret\u00e2ngulo.<\/span><\/p>\n

Conhecer o diagn\u00f3stico \u00e9 muito importante, por\u00e9m n\u00e3o \u00e9 suficiente. O Brasil tem feito um importante esfor\u00e7o de aprimoramento e consolida\u00e7\u00e3o de seu sistema nacional de avalia\u00e7\u00e3o, o que nos possibilita ter acesso a dados precisos sobre a situa\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o no Pa\u00eds. Precisamos agora aliar o diagn\u00f3stico com a\u00e7\u00f5es e a boa not\u00edcia \u00e9 que j\u00e1 t\u00eam estados liderando essa tomada de decis\u00e3o.<\/span><\/p>\n

Inspirados pela experi\u00eancia do Cear\u00e1 com o Programa de Alfabetiza\u00e7\u00e3o na Idade Certa (Paic), que possibilitou ao estado sair da 18\u00aa coloca\u00e7\u00e3o no Ideb (\u00cdndice de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica) dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, em 2005, para a 5\u00aa coloca\u00e7\u00e3o em 2017, um conjunto de cinco estados est\u00e1 implementando a pol\u00edtica em regime de colabora\u00e7\u00e3o com os seus munic\u00edpios para transformar a qualidade da alfabetiza\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

Pernambuco lan\u00e7ou o Programa Crian\u00e7a Alfabetizada, Sergipe lan\u00e7ou o Alfabetizar pra Valer, Amap\u00e1 o Colabora Amap\u00e1, Esp\u00edrito Santo o Pacto pela Aprendizagem no Esp\u00edrito Santo (Paes) e o Paran\u00e1 o Educa Juntos. Todos esses estados se embasaram em diversos estudos e evid\u00eancias sobre os fatores de sucesso que promoveram os bons resultados no Cear\u00e1, adequando as a\u00e7\u00f5es que conformam seus programas \u00e0s realidades locais.<\/span><\/p>\n

A parceria entre o estado e seus munic\u00edpios tendo como foco a aprendizagem do estudante \u00e9 o pilar fundante dessas pol\u00edticas cujos os eixos estruturantes envolvem sete fatores:<\/span><\/p>\n

1. foco no fortalecimento da aprendizagem<\/strong> com forma\u00e7\u00f5es de professores de qualidade e com o apoio de material did\u00e1tico alinhado ao curr\u00edculo;<\/span><\/p>\n

2. monitoramento e avalia\u00e7\u00e3o<\/strong>, que permite \u00e0s redes n\u00e3o apenas ter um sistema de avalia\u00e7\u00e3o da aprendizagem consolidado, mas que essas avalia\u00e7\u00f5es sejam compreendidas pelos profissionais da Educa\u00e7\u00e3o e alimentem interven\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas que reflitam as necessidades dos estudantes;<\/span><\/p>\n

3. coopera\u00e7\u00e3o e incentivo<\/strong>, por meio de iniciativas que promovam o interc\u00e2mbio entre diretores(as) de escolas para compartilharem boas pr\u00e1ticas e estruturas de valoriza\u00e7\u00e3o de resultados, como a vincula\u00e7\u00e3o da cota-parte do ICMS (Imposto sobre Circula\u00e7\u00e3o de Mercadorias e Servi\u00e7os) ao desempenho dos estudantes em cada munic\u00edpio;<\/span><\/p>\n

4. governan\u00e7a participativa<\/strong>, por meio do envolvimento dos atores dos n\u00edveis estadual e municipal na formula\u00e7\u00e3o e execu\u00e7\u00e3o da pol\u00edtica;<\/span><\/p>\n

5. engajamento pelo di\u00e1logo<\/strong> que valorize a participa\u00e7\u00e3o de todos os sujeitos essenciais para que a pol\u00edtica tenha sucesso, desde os t\u00e9cnicos da secretaria aos docentes em sala de aula;<\/span><\/p>\n

6. compromisso t\u00e9cnico e pol\u00edtico<\/strong>, que garanta uma gest\u00e3o de qualidade, orientada pelo profissionalismo e comprometimento com os objetivos estabelecidos pela pol\u00edtica;<\/span><\/p>\n

7. desenho e legitimidade<\/strong>, que implicam em um bom planejamento do programa baseado em evid\u00eancias e com a garantia de recursos que viabilizem sua execu\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

Neste Dia Nacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o, portanto, mais do que lamentar o diagn\u00f3stico atual ou celebrar o m\u00e9rito da data por si s\u00f3, \u00e9 preciso impulsionar e apoiar aqueles que est\u00e3o tomando a iniciativa de resolver o problema da alfabetiza\u00e7\u00e3o. Pernambuco, Sergipe, Amap\u00e1, Esp\u00edrito Santo e Paran\u00e1 saem na frente para transformar os resultados educacionais nos seus territ\u00f3rios e possibilitar uma nova trajet\u00f3ria escolar para seus estudantes.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Hoje, 14 de novembro, o Brasil comemora o Dia Nacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o. Mas qual rea\u00e7\u00e3o essa data produz em n\u00f3s brasileiros? 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