A pesquisa \u201cA Educa\u00e7\u00e3o na Imprensa Brasileira\u201d, realizada pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o e pela Ag\u00eancia de Not\u00edcias dos Direitos da Inf\u00e2ncia (Andi), com apoio do Fundo das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco), apresentada dia 18 de maio, em S\u00e3o Paulo, aponta um crescimento consider\u00e1vel no n\u00famero de not\u00edcias envolvendo o tema educa\u00e7\u00e3o, entre 1999 a 2004. Segundo o levantamento realizado em 5.362 textos de 57 jornais de todo o pa\u00eds, as not\u00edcias sobre educa\u00e7\u00e3o passaram, nos \u00faltimos cinco anos, de 9.069 para 36.136 textos. \u00a0
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Segundo o diretor-editor da Andi, Veet Vivarta, \u201co conjunto de textos analisados, obtidos por per\u00edodo de 31 dias, proporcionalmente ao longo de 2004, aponta que a educa\u00e7\u00e3o ganhou a pauta da imprensa em todo o pa\u00eds\u201d. Vivarta destacou que mesmo com o n\u00famero de mat\u00e9rias sobre educa\u00e7\u00e3o, falta aproximar os jornalistas das quest\u00f5es centrais. \u201cAs reda\u00e7\u00f5es precisam ter rep\u00f3rteres especializados para haver debates cr\u00edticos. Os jornalistas precisam de subs\u00eddios, problema que pode ser minimizado pelas assessorias de imprensa.\u201d Ele observou que a maioria das faculdades n\u00e3o discute a agenda social brasileira, fazendo com que o jornalista do futuro ou rec\u00e9m-formado desconhe\u00e7a a import\u00e2ncia de se especializar nessas \u00e1reas. \u00a0
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Para o coordenador de produ\u00e7\u00e3o da Andi, Guilherme Canela, \u201cao retratar a educa\u00e7\u00e3o, os ve\u00edculos est\u00e3o enfocando o sistema p\u00fablico (53%). \u00c9 razo\u00e1vel, se considerarmos o tamanho do sistema e de seus desafios. A pequena presen\u00e7a de textos sobre o setor privado (12,2%) limita um ator que se torna central na discuss\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o.\u201d Canela mostrou que o ensino superior \u00e9 o centro das aten\u00e7\u00f5es da m\u00eddia: 33,4% do material da pesquisa. \u201cPara isso est\u00e1 relacionado ao fato de o MEC ter colocado em pauta a reforma universit\u00e1ria e o ProUni. Temas levantaram discuss\u00f5es como a da pol\u00edtica de cotas para o ingresso na universidade\u201d, ressaltou. \u00a0
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Influ\u00eancia<\/B> \u2013 O levantamento concluiu que a cobertura \u00e9 marcada pela influ\u00eancia do poder p\u00fablico e centrada em temas e problem\u00e1ticas espec\u00edficos, os quais, para agravar a situa\u00e7\u00e3o, s\u00e3o tratados de modo descontextualizado das conceitua\u00e7\u00f5es de educa\u00e7\u00e3o e das pol\u00edticas p\u00fablicas. \u201cA cobertura, apesar de m\u00e9ritos como o aumento da quantidade de textos e a diversifica\u00e7\u00e3o de enfoques e fontes, requer esfor\u00e7o para transmitir informa\u00e7\u00e3o de qualidade, que permita ao leitor compreender a complexidade que caracteriza a educa\u00e7\u00e3o brasileira\u201d, disse Canela. \u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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