{"id":9299,"date":"2019-09-30T14:57:50","date_gmt":"2019-09-30T17:57:50","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/biblioteca-para-que-a-importancia-das-bibliotecas-escolares-na-aprendizagem-de-alunos-da-educacao-basica-foi-tema-de-seminario-realizado-pelo-instituto-pro-livro\/"},"modified":"2019-09-30T14:57:50","modified_gmt":"2019-09-30T17:57:50","slug":"biblioteca-para-que-a-importancia-das-bibliotecas-escolares-na-aprendizagem-de-alunos-da-educacao-basica-foi-tema-de-seminario-realizado-pelo-instituto-pro-livro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/biblioteca-para-que-a-importancia-das-bibliotecas-escolares-na-aprendizagem-de-alunos-da-educacao-basica-foi-tema-de-seminario-realizado-pelo-instituto-pro-livro\/","title":{"rendered":"BIBLIOTECA PARA QU\u00ca? A IMPORT\u00c2NCIA DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES, NA APRENDIZAGEM DE ALUNOS DA EDUCA\u00c7\u00c3O B\u00c1SICA, FOI TEMA DE SEMIN\u00c1RIO REALIZADO PELO INSTITUTO PR\u00d3-LIVRO"},"content":{"rendered":"

A influ\u00eancia positiva de uma biblioteca escolar no desempenho dos alunos mais do que dobra nas escolas socialmente vulner\u00e1veis. Esse \u00e9 um dos resultados do levantamento feito em cerca de 500 escolas p\u00fablicas, de 17 estados brasileiros. A Pesquisa Retratos da Leitura \u2013 Bibliotecas Escolares, desenvolvida pelo INSPER, a pedido do Instituto Pr\u00f3-Livro e aplicada em campo pelo OPE Sociais, foi apresentada no \u00faltimo dia 23 de setembro, na sede do Ita\u00fa Cultural, na Avenida Paulista, em S\u00e3o Paulo, para uma plateia de educadores, bibliotec\u00e1rios e especialistas e, com transmiss\u00e3o on line.<\/span><\/p>\n

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O objetivo da pesquisa \u00e9 o de contribuir na orienta\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas p\u00fablicas, estimular o desenvolvimento de programas e investimentos voltados \u00e0 melhoria da qualidade do atendimento nas bibliotecas escolares. \u00c9 tamb\u00e9m colaborar no alcance das metas de aprendizagem integrada ao curriculum escolar, enquanto ambiente informacional e de promo\u00e7\u00e3o da leitura e pesquisa.<\/span><\/p>\n

Uma das conclus\u00f5es da Retratos \u00e9 que a diferen\u00e7a entre as escolas pesquisadas que t\u00eam a melhor e a pior biblioteca reflete em 4 pontos no desempenho em Portugu\u00eas na escala Saeb \u2013 Sistema de Avalia\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica. Considerando que, segundo os dados do Censo\/MEC, de 2017, 61% (88.340), das escolas p\u00fablicas do pa\u00eds n\u00e3o t\u00eam bibliotecas ou salas de leitura, n\u00e3o ter uma biblioteca escolar deixa o n\u00edvel educacional ainda mais desafiador.<\/span><\/p>\n

Foi para ampliar esse olhar sobre a quest\u00e3o que, o Instituto Pr\u00f3-Livro realizou o Semin\u00e1rio. \u201c\u00c9 uma honra contar com o interesse de um p\u00fablico t\u00e3o especial para que juntos, possamos refletir sobre a import\u00e2ncia das bibliotecas nas escolas\u201d, comentou Jos\u00e9 \u00c2ngelo Xavier, presidente do Instituto Pr\u00f3-Livro na abertura do encontro. Entre os convidados para as mesas de discuss\u00f5es est\u00e3o Zoara Failla, coordenadora da pesquisa; a pesquisadora do INSPER, Clarice Martins; a ex-secret\u00e1ria executiva do Plano Nacional do Livro e Leitura (PNLL) e fundadora do Palavralida, Renata Costa; a presidente executiva do Todos pela Educa\u00e7\u00e3o, Priscila Cruz; o presidente do Conselho Federal de Biblioteconomia, Marcos Luiz Cavalcanti de Miranda; Marcelo Mallmann (UNDIME) e o deputado federal Rafael Motta (PSB), membro da Comiss\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

Semin\u00e1rio<\/strong><\/span><\/p>\n

Os resultados da pesquisa e algumas an\u00e1lises aconteceram na primeira parte do evento. \u201c\u00c9 fundamental identificarmos o que deve ser garantido na instala\u00e7\u00e3o, no funcionamento, no perfil profissional e nas atividades oferecidas pelas bibliotecas escolares para que, de fato, tais aspectos atuem integrados ao curr\u00edculo escolar\u201d, pontuou Zoara Failla.<\/span><\/p>\n

A rela\u00e7\u00e3o positiva entre a exist\u00eancia de bibliotecas escolares ou salas de leitura e o desempenho escolar em Portugu\u00eas e Matem\u00e1tica, no 5\u00ba ano do Ensino Fundamental foi um dos dados apresentados por Clarice Martins, pesquisadora do INSPER. Essa rela\u00e7\u00e3o demonstrou ser mais forte quanto mais vulner\u00e1vel \u00e9 a condi\u00e7\u00e3o socioecon\u00f4mica da crian\u00e7a. “Ficamos surpresos, quando pensamos nesses resultados refletidos na disciplina de Matem\u00e1tica, mas o enunciado da quest\u00e3o \u00e9 fundamental. Os alunos dependem da interpreta\u00e7\u00e3o de texto para resolver um problema\u201d.<\/span><\/p>\n

A pesquisadora, tamb\u00e9m apontou que a presen\u00e7a de um respons\u00e1vel qualificado em bibliotecas e salas de leitura \u00e9 relevante no aprendizado. \u201cIsso reflete em 4 pontos na escala SAEB, que equivale a 4 meses de aprendizado entre o 5\u00ba e o 9\u00ba anos. O efeito \u00e9 ainda mais forte nas escolas mais vulner\u00e1veis: 16 pontos na escala SAEB.<\/span><\/p>\n

Priscila Cruz, presidente da ONG Todos Pela Educa\u00e7\u00e3o finalizou o painel falando dos \u00edndices de educa\u00e7\u00e3o no pa\u00eds: \u201cO Brasil deu um salto na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. No fundamental I, justamente o foco da pesquisa em bibliotecas, de 2007 a 2017 a porcentagem de alunos que atinge pelo menos o n\u00edvel m\u00ednimo de aprendizado da l\u00edngua portuguesa saltou de 28% para 60%\u201d. Apesar deste indicador positivo, Priscila ressaltou que \u201cainda temos muito a fazer. No ensino m\u00e9dio apenas 9% dos alunos que concluem, atingem a aprendizagem m\u00ednima em matem\u00e1tica\u201d.<\/span><\/p>\n

As pol\u00edticas p\u00fablicas e a universaliza\u00e7\u00e3o das bibliotecas foram debatidas por Marcelo Mallman da UNDIME (Uni\u00e3o Nacional dos Dirigentes Municipais de Educa\u00e7\u00e3o), deputado Rafael Motta, representante da Comiss\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o, e Marcos Luiz Cavalcanti de Miranda, presidente do Conselho Federal de Biblioteconomia (CFB). Com Media\u00e7\u00e3o de Adriana Ferrari, presidente da Federa\u00e7\u00e3o Brasileira de Associa\u00e7\u00f5es de Bibliotec\u00e1rios, Cientistas de Informa\u00e7\u00e3o e Institui\u00e7\u00f5es (FEBAB).<\/span><\/p>\n

O deputado Rafael Motta, falou da dificuldade implementa\u00e7\u00e3o da Lei n\u00ba 12.244\/2010, que estabelece a universaliza\u00e7\u00e3o de bibliotecas em escolas p\u00fablicas. \u201cO prazo para a universaliza\u00e7\u00e3o das bibliotecas foi estendido at\u00e9 2024. No Brasil existe uma biblioteca a cada 30 mil habitantes, na Rep\u00fablica Tcheca \u00e9 uma para cada 1.971\u201d.<\/span><\/p>\n

No painel ainda foi discutido o papel do bibliotec\u00e1rio. Na pesquisa \u00e9 poss\u00edvel observar que a presen\u00e7a de um professor que se envolva em atividades de pesquisa e leitura e, incentive os alunos a frequentar a biblioteca aumenta o desempenho em Portugu\u00eas em at\u00e9 7 pontos na escala SAEB, o que representa 63% de um ano de aprendizado.<\/span><\/p>\n

Christine Fontelles, da campanha \u201cEu Quero Minha Biblioteca\u201d, Mar\u00edlia Paiva, professora e pesquisadora da \u00e1rea de biblioteconomia (Universidade Federal de Minas Gerais \u2013 UFMG), Volnei Can\u00f4nica, do Instituto de Leitura Quindim e ex-coordenador do programa \u201cPrazer em Ler\u201d (Instituto C&A), e Maria das Gra\u00e7as Castro, professora de biblioteconomia (Universidade Federal de Goi\u00e1s \u2013 UFG), discorreram tamb\u00e9m sobre os principais dados do estudo.<\/span><\/p>\n

A professora e pesquisadora Mar\u00edlia Paiva explicou, \u201cN\u00e3o \u00e9 que a biblioteca e o bibliotec\u00e1rio n\u00e3o sejam reconhecidos. Eles n\u00e3o s\u00e3o conhecidos\u201d. Ainda complementou que \u201ca maioria das pessoas nunca tiveram acesso a uma biblioteca de verdade\u201d. Levando em conta o crit\u00e9rio espa\u00e7o f\u00edsico, a escola que mais se destacou tem um IDEB 0,2 maior que a escola com pior espa\u00e7o. A mesma magnitude de correla\u00e7\u00e3o tem o indicador de uso da biblioteca. Nas escolas em regi\u00e3o de maior vulnerabilidade com bom espa\u00e7o dedicado \u00e0 leitura, essa pontua\u00e7\u00e3o chegou a ser 0,5 maior que em outras escolas na mesma situa\u00e7\u00e3o, apresenta a pesquisa.<\/span><\/p>\n

Renata Costa, fundadora do Palavralida deu in\u00edcio a \u00faltima sess\u00e3o, \u201cterminamos esse semin\u00e1rio com tanta escuta, tanto aprendizado, inquieta\u00e7\u00f5es, em rela\u00e7\u00e3o a nossa \u00e1rea do livro, leitura e biblioteca, que \u00e9 um respiro finalizar este evento falando de experi\u00eancias exitosas. Participaram, Simone Monteiro, professora da rede municipal de ensino do Rio de Janeiro e assessora de articula\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica da MultiRio e M\u00f4nica Uriarte, coordenadora da biblioteca de S\u00e3o Leopoldo (RS). \u201cTemos nossas querelas, nossos problemas, na nossa t\u00e3o amada \u00e1rea do livro, mas tamb\u00e9m encontramos projetos maravilhosos de fomento \u00e0 leitura acontecendo pelo pa\u00eds\u201d, completa.<\/span><\/p>\n

O debate pode ser visto na \u00edntegra pelos links:<\/strong><\/span><\/p>\n

https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=qlwQUc6UjWw <\/a><\/span><\/p>\n

https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=y8aMSWgSMHI<\/a><\/span><\/p>\n

Sobre o Instituto Pr\u00f3-Livro:<\/strong> O IPL (www.prolivro.org.br<\/a>) \u00e9 uma Organiza\u00e7\u00e3o da Sociedade Civil de Interesse P\u00fablico (OSCIP), sem fins lucrativos, criada e mantida pelas entidades do livro \u2013 Abrelivros<\/strong>, CBL<\/strong> e SNEL<\/strong> \u2013 com a miss\u00e3o de transformar o Brasil em um pa\u00eds de leitores. Sendo assim, tem como objetivo promover pesquisas e a\u00e7\u00f5es de fomento \u00e0 leitura. Realiza, periodicamente, a pesquisa Retratos da leitura no Brasil, maior e mais completo estudo sobre o comportamento do leitor brasileiro, a fim de avaliar impactos e orientar a\u00e7\u00f5es e pol\u00edticas p\u00fablicas em rela\u00e7\u00e3o ao livro e \u00e0 leitura, visando, assim, melhorar os indicadores de leitura e o acesso ao livro. Tamb\u00e9m \u00e9 respons\u00e1vel pelo Pr\u00eamio IPL \u2013 Retratos da Leitura, que busca homenagear organiza\u00e7\u00f5es que desenvolvem pr\u00e1ticas de incentivo \u00e0 leitura e, desse modo, promov\u00ea-las e difundi-las, de maneira que ganhem amplitude e investimentos, orientem pol\u00edticas p\u00fablicas e inspirem outras iniciativas pelo Brasil. O IPL tamb\u00e9m conta com outra a\u00e7\u00e3o importante, a Plataforma Pr\u00f3-Livro \u2013 uma plataforma digital colaborativa que re\u00fane informa\u00e7\u00f5es sobre as pr\u00e1ticas de leitura ao redor do pa\u00eds e incentiva a conex\u00e3o entre essas experi\u00eancias. Os projetos premiados e cadastrados est\u00e3o mapeados e podem ser conhecidos na Plataforma Pr\u00f3-Livro (www.plataformaprolivro.org.br<\/a>).<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

A influ\u00eancia positiva de uma biblioteca escolar no desempenho dos alunos mais do que dobra nas escolas socialmente vulner\u00e1veis. Esse \u00e9 um dos resultados do levantamento feito em cerca de 500 escolas p\u00fablicas, de 17 estados brasileiros. A Pesquisa Retratos da Leitura \u2013 Bibliotecas Escolares, desenvolvida pelo INSPER, a pedido do Instituto Pr\u00f3-Livro e aplicada […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-9299","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias-da-imprensa"],"yoast_head":"\nBIBLIOTECA PARA QU\u00ca? 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