{"id":9284,"date":"2019-09-25T16:24:43","date_gmt":"2019-09-25T19:24:43","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/ate-estados-ricos-tem-dificuldades-de-ampliar-ensino-integral\/"},"modified":"2019-09-25T16:24:43","modified_gmt":"2019-09-25T19:24:43","slug":"ate-estados-ricos-tem-dificuldades-de-ampliar-ensino-integral","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/ate-estados-ricos-tem-dificuldades-de-ampliar-ensino-integral\/","title":{"rendered":"At\u00e9 Estados ricos t\u00eam dificuldades de ampliar ensino integral"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">O alto custo da implementa\u00e7\u00e3o do ensino em tempo integral \u00e9 apontado como o principal entrave para a expans\u00e3o da modalidade. Mas at\u00e9 os Estados mais ricos t\u00eam dificuldade de ampliar o n\u00famero de matr\u00edculas com a jornada ampliada.<\/span><\/p>\n<p>  <!--more-->  <\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">S\u00e3o Paulo, Estado mais rico do Pa\u00eds, tem apenas 8,6% de seus alunos de ensino m\u00e9dio matriculados no per\u00edodo integral, porcentual mais baixo que a m\u00e9dia nacional, de 10,3% para essa etapa.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Os Estados que mais t\u00eam avan\u00e7ado na amplia\u00e7\u00e3o de matr\u00edculas nesse modelo s\u00e3o os do Nordeste. Para essa etapa, dois deles alcan\u00e7aram ainda no ano passado a meta prevista pelo Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (PNE) para 2024, que \u00e9 ter 25% dos alunos no tempo integral. Pernambuco j\u00e1 alcan\u00e7ou 49% das matr\u00edculas e a Para\u00edba, 25,1%. Cear\u00e1 tamb\u00e9m se destaca com 23,4%.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Entre outros dos Estados mais ricos do Pa\u00eds, a situa\u00e7\u00e3o est\u00e1 ainda mais longe da meta. Minas Gerais e Rio Grande do Sul s\u00f3 tem 3,9% e 3,4%, respectivamente, dos alunos estudando em per\u00edodo integral no ensino m\u00e9dio. &#8220;S\u00e3o Estados com menos estudantes nas faixas de maior vulnerabilidade socioecon\u00f4mica, mas eles ainda est\u00e3o l\u00e1 e precisam ser olhados&#8221;, diz Ernesto Faria, diretor do Iede.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Promessa de campanha do governador Jo\u00e3o Doria (PSDB), a expans\u00e3o das escolas de tempo integral na rede paulista come\u00e7ou neste m\u00eas a dar os primeiros passos, com a publica\u00e7\u00e3o de uma resolu\u00e7\u00e3o que garante a expans\u00e3o do Programa Ensino Integral. A primeira fase \u00e9 a consulta e inscri\u00e7\u00e3o das unidades interessadas em aderir ao modelo. Segundo Caetano Siqueira, coordenador da coordenadoria pedag\u00f3gica da Secretaria Estadual de Educa\u00e7\u00e3o paulista, a expectativa \u00e9 expandir para mais cem escolas &#8211; hoje, s\u00e3o 417. O valor a ser investido n\u00e3o foi informado.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">&#8220;A prioridade ser\u00e1 dada para as escolas com \u00edndice de vulnerabilidade mais alto. N\u00f3s ainda temos muito ch\u00e3o para alcan\u00e7ar a meta de 50% das escolas, por isso, vamos priorizar quem est\u00e1 em situa\u00e7\u00e3o socioecon\u00f4mica mais vulner\u00e1vel&#8221;, diz. Outra a\u00e7\u00e3o que a secretaria defende \u00e9 de que est\u00e1 levando pr\u00e1ticas das escolas de tempo integral para as regulares, como a disciplina &#8220;Projeto de Vida&#8221;, que desenvolve compet\u00eancias socioemocionais, disciplinas eletivas e rob\u00f3tica.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Em nota, a Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o ga\u00facha diz que seu foco est\u00e1 na forma\u00e7\u00e3o e qualifica\u00e7\u00e3o de professores, firmar parceria com universidades e entidades para novos projetos pedag\u00f3gicos e investir em tecnologia na sala de aula. Destacou ter ampliado o per\u00edodo integral este ano para mais 9 escolas, al\u00e9m das 12 que j\u00e1 adotam o modelo. E diz que pretende manter a amplia\u00e7\u00e3o e para isso vai fazer um diagn\u00f3stico das \u00e1reas de maior vulnerabilidade no Estado. Procurada, a Secretaria da Educa\u00e7\u00e3o de Minas n\u00e3o se manifestou.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>O alto custo da implementa\u00e7\u00e3o do ensino em tempo integral \u00e9 apontado como o principal entrave para a expans\u00e3o da modalidade. 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