{"id":926,"date":"2005-05-24T14:41:00","date_gmt":"2005-05-24T17:41:00","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/2005\/05\/24\/pais-dao-nota-oito-para-as-instalacoes-das-escolas-publicas-brasileiras\/"},"modified":"2005-05-24T14:41:00","modified_gmt":"2005-05-24T17:41:00","slug":"pais-dao-nota-oito-para-as-instalacoes-das-escolas-publicas-brasileiras","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/pais-dao-nota-oito-para-as-instalacoes-das-escolas-publicas-brasileiras\/","title":{"rendered":"Pais d\u00e3o nota oito para as instala\u00e7\u00f5es das escolas p\u00fablicas brasileiras"},"content":{"rendered":"<p>Os dez mil pais entrevistados na <a href=\"http:\/\/www.inep.gov.br\/download\/imprensa\/2005\/Saeb\/pesquisa_nacional_qualidade_educacao.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">\u201cPesquisa Nacional Qualidade da Educa\u00e7\u00e3o: a Escola P\u00fablica na Opini\u00e3o dos Pais\u201c<\/a>, realizada pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira (Inep), deram nota &#8211; numa escala de 0 a 10 &#8211; tanto para a disciplina na escola quanto para o atendimento da secretaria, a organiza\u00e7\u00e3o, as instala\u00e7\u00f5es gerais e a higiene da cozinha; 8,7 para a localiza\u00e7\u00e3o; 7,8 para o espa\u00e7o de recreio; 7,9 para as condi\u00e7\u00f5es das salas de aula; 6,5 para a biblioteca; 2,9 para a sala de inform\u00e1tica\/computadores; 6,0 para a quadra de esportes; 7,6 para a conserva\u00e7\u00e3o dos pr\u00e9dios; 7,1 para a limpeza de banheiros. \u00a0<br \/> \u00a0<br \/> O estudo, in\u00e9dito, contou com uma primeira fase qualitativa, encerrada em janeiro deste ano. A parte quantitativa da pesquisa consolida os dados apontados no levantamento e detalha as opini\u00f5es desses familiares de estudantes. Foram investigadas as percep\u00e7\u00f5es dos pais sobre a qualidade das escolas, as condi\u00e7\u00f5es institucionais, de infra-estrutura e de ensino e a atua\u00e7\u00e3o dos professores e diretores de escolas de ensino fundamental, pertencentes \u00e0s redes p\u00fablicas e localizadas em zonas urbanas de todo o Pa\u00eds. \u00a0<br \/> \u00a0<br \/> A percep\u00e7\u00e3o sobre os professores \u00e9 bastante positiva; 82,6% os consideram preocupados em ensinar e dar uma boa aula, e 77,3% acham que os docentes t\u00eam paci\u00eancia para tirar as d\u00favidas dos alunos. No entanto, 62,8% consideram muito f\u00e1cil a aprova\u00e7\u00e3o no fim do ano e 58,9% s\u00e3o da opini\u00e3o de que os trabalhos para complementar as notas fazem que os alunos estudem menos. Mais de 80% dos pais ou respons\u00e1veis concordam com a opini\u00e3o de que o medo da reprova\u00e7\u00e3o faz os alunos estudarem mais. Em geral, os pais depositam uma esperan\u00e7a muito grande na escola, \u00e0 qual identificam como forma de ascens\u00e3o social. Os pais valorizam o papel do diretor e do professor, acham que os professores grevistas devem ser punidos e pedem mais autoridade na escola, tanto no que se refere \u00e0 vida dentro da escola quanto no que \u00e9 ensinado aos alunos.\u00a0<br \/> \u00a0<br \/><B> Preocupa\u00e7\u00e3o com a viol\u00eancia\u00a0<br \/> \u00a0<br \/><\/B> Disciplina e clima harmonioso para o aprendizado s\u00e3o os principais desejos dos pais em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 escola, o que se mostra em 90% dos pais ou respons\u00e1veis favor\u00e1veis ao uso de uniforme. Os pais tamb\u00e9m expressaram sua percep\u00e7\u00e3o sobre a viol\u00eancia extra-escolar e relataram diversos casos neste sentido. Um percentual de 30% disse que h\u00e1 roubo a alunos, professores ou funcion\u00e1rios dentro desses estabelecimentos, 52% disseram que h\u00e1 brigas constantes dentro e perto da escola, 15,3% que h\u00e1 consumo de drogas nessas unidades, 6,1% que h\u00e1 tr\u00e1fico de drogas dentro da escola, 24,5% dizem haver gangues dentro ou perto da escola. A amea\u00e7a \u00e0 vida das pessoas dentro da unidade escolar \u00e9 citada por 12,8% dos pais e 28,6% que a viol\u00eancia atrapalha o funcionamento do ensino. Metade dos pais pensa que a viol\u00eancia deve ser combatida pela pol\u00edcia. \u00a0<br \/> \u00a0<br \/> Um total de 90,4% desses pais diz comparecer \u00e0 escola quando chamado para alguma reuni\u00e3o. O principal motivo para o comparecimento a essas reuni\u00f5es (70,3%) \u00e9 o de serem muito \u00fateis para acompanhar o desenvolvimento dos alunos. Cerca de 17%, para tomar conhecimento dos problemas existentes na escola e apenas 5,7% para conhecer melhor os professores. Mais de 63% comparecem a festas ou eventos esportivos na escola. Para o diretor de Avalia\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica, Carlos Henrique Ara\u00fajo, esses dados devem ser levados em conta para a formula\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas, j\u00e1 que esse p\u00fablico n\u00e3o \u00e9 desprez\u00edvel dentro do universo envolvido com a escola. \u201c\u00c9 preciso conhecer o pensamento dos pais e perceber a presen\u00e7a da fam\u00edlia no que diz respeito \u00e0s quest\u00f5es escolares E nunca havia sido sistematizada uma pesquisa com esse p\u00fablico. Havia apenas um embri\u00e3o disso. Agora, vamos incluir sistematicamente question\u00e1rios para os pais nas avalia\u00e7\u00f5es da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica\u201d, explica. \u00a0<br \/> \u00a0<br \/> A grande maioria dos pais ou respons\u00e1veis pelos estudantes brasileiros das escolas p\u00fablicas de ensino fundamental raramente l\u00ea livros ou jornais. No entanto, assiste televis\u00e3o todos os dias. Uma das constata\u00e7\u00f5es \u00e9 de que o n\u00edvel de escolaridade dos pais dos estudantes brasileiros \u00e9 baixo. Cerca de 58% t\u00eam at\u00e9 o ensino fundamental incompleto e 7,5% declaram-se analfabetos ou sem nenhuma escolaridade. Os que completaram o ensino universit\u00e1rio somam somente 2,8%. Dos pais ou respons\u00e1veis pelos estudantes, 84% declararam assistir televis\u00e3o todos os dias, 74,7% l\u00eaem raramente ou nunca jornais de circula\u00e7\u00e3o di\u00e1ria, 74% nunca ou raramente l\u00eaem livros e 72% n\u00e3o l\u00eaem ou raramente l\u00eaem revistas. Cerca de 10% dos pais de alunos utilizam computador, enquanto que o acesso \u00e0 Internet \u00e9 privil\u00e9gio de apenas 6,9% dos pais ou respons\u00e1veis. \u00a0<br \/> \u00a0<br \/> S\u00e3o as fam\u00edlias mais pobres do Brasil as principais usu\u00e1rias das redes p\u00fablicas de ensino fundamental. Mais de 73% dos entrevistados t\u00eam renda familiar de at\u00e9 tr\u00eas sal\u00e1rios m\u00ednimos. Apenas 9% das fam\u00edlias ganham mais que cinco sal\u00e1rios m\u00ednimos. Um percentual de 58,1% dos pais ou respons\u00e1veis brasileiros pertence \u00e0s classes D e E e 7,5% \u00e0s classes A e B. Da classe C, tem-se 29,7% dos pais ou respons\u00e1veis. \u201cAssociado ao dado de que a maioria dessas fam\u00edlias \u00e9 das classes mais pobres (D e E), se pode concluir que a maioria dos estudantes brasileiros do ensino fundamental n\u00e3o est\u00e1 recebendo este capital cultural em casa, tornando-se muito mais dependente da escola do que as crian\u00e7as de classes m\u00e9dia ou rica\u201d, avalia o presidente do Inep, Eliezer Pacheco. \u00a0<br \/> \u00a0<br \/> Pacheco lembra, tamb\u00e9m, que uma das explica\u00e7\u00f5es centrais para o baixo desempenho do estudante brasileiro, j\u00e1 amplamente estudado pelo Sistema Nacional de Avalia\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Saeb), \u00e9 o n\u00edvel de escolaridade dos pais dos alunos. \u201cA profici\u00eancia obtida pelas crian\u00e7as e jovens brasileiros correlaciona-se fortemente com o n\u00edvel socioecon\u00f4mico das fam\u00edlias desses estudantes\u201d, analisa.\u00a0<br \/> \u00a0<br \/> Dados revelados na pesquisa se mostram preocupantes, quando se observam os \u00edndices de profici\u00eancia dos estudantes brasileiros, filhos desses pais de baixa escolaridade e pouca renda. Conforme o Saeb de 2003, a m\u00e9dia de profici\u00eancia em Matem\u00e1tica dos filhos de m\u00e3es que completaram a faculdade e de cerca de 207 pontos, na 4\u00aa s\u00e9rie do ensino fundamental. Entre os filhos das que nunca estudaram, a m\u00e9dia \u00e9 de 149,3 (abaixo do n\u00edvel cr\u00edtico, de 200 pontos), entre os filhos das que completaram a faculdade a m\u00e9dia \u00e9 de 207,8. Os filhos de pais que nunca estudaram ficaram com m\u00e9dia 153,7, dos que completaram a educa\u00e7\u00e3o superior, 206,9. Em L\u00edngua Portuguesa, a m\u00e9dia entre os filhos de m\u00e3es que nunca estudaram foi 158,0; das que completaram a faculdade, 218 pontos. Em L\u00edngua Portuguesa, a m\u00e9dia dos filhos de pais que nunca estudaram \u00e9 de 157,7 pontos. Os filhos de pais que completaram a faculdade tiveram 217,5 pontos. Ainda segundo o Saeb, ao identificar efeitos de fatores familiares e pessoais no n\u00edvel de profici\u00eancia, o h\u00e1bito da leitura foi considerado de impacto significativo na 4\u00aa e 8\u00aa s\u00e9ries em L\u00edngua Portuguesa. \u00a0<br \/> \u00a0<br \/> Conforme Ara\u00fajo, a pesquisa com os pais \u00e9 necess\u00e1ria, porque u ma das mais importantes dimens\u00f5es explicativas do desempenho de estudantes encontra-se em sua origem familiar. \u201c\u00c9 de fundamental import\u00e2ncia conhecer o capital cultural e econ\u00f4mico das fam\u00edlias dos estudantes. O n\u00edvel de escolaridade dos pais e seus h\u00e1bitos culturais s\u00e3o uma das causas de baixo desempenho escolar. Se a leitura, por exemplo, n\u00e3o est\u00e1 presente na casa desses estudantes, o que, como se demonstra pela pesquisa, n\u00e3o acontece no processo familiar brasileiro, eles v\u00e3o chegar \u00e0 escola em desvantagem\u201d, explica Ara\u00fajo. A pesquisa ser\u00e1 feita regularmente pelo Inep daqui para a frente, acompanhando o que pensa e como vivem os integrantes das fam\u00edlias do estudante brasileiro.\u00a0<br \/> \u00a0<br \/> \u00a0<br \/> \u00a0<br \/><B> Participar mais da vida da escola \u00e9 o desejo dos pais\u00a0<br \/><\/B> Portal MEC &#8211; Ionice Lorenzoni\u00a0<br \/> \u00a0<br \/> Aulas de inform\u00e1tica, oferta de ensino profissionalizante, aumento das reuni\u00f5es na escola \u00e9 o que reivindicam 96% dos pais de alunos das escolas p\u00fablicas do ensino fundamental, da zona urbana, segundo pesquisa nacional divulgada no dia 23 de maio, pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An\u00edso Teixeira (Inep\/MEC).\u00a0<br \/> \u00a0<br \/> O Inep foi a campo pela primeira vez na sua hist\u00f3ria para ouvir os pais sobre o que eles acham da qualidade da escola de seus filhos, da atua\u00e7\u00e3o de professores e diretores e da infra-estrutura dos espa\u00e7os. A pesquisa nacional Qualidade da Educa\u00e7\u00e3o: a Escola P\u00fablica na Opini\u00e3o dos Pais foi realizada em janeiro e fevereiro deste ano com dez mil pais de todas as regi\u00f5es do pa\u00eds, quando foram ouvidas 370 fam\u00edlias por estado, 19 escolas por estado e 20 fam\u00edlias por escola. Ao dar notas \u2013 de 0 a 10 \u2013, a localiza\u00e7\u00e3o da escola ficou com nota 8,7; as condi\u00e7\u00f5es da sala de aula, 7,9; o espa\u00e7o do recreio, 7,8; a conserva\u00e7\u00e3o do pr\u00e9dio, 7,6. As notas mais cr\u00edticas foram atribu\u00eddas ao acesso \u00e0 inform\u00e1tica, que ficou com 2,9, e para a biblioteca, que obteve 6,5.\u00a0<br \/> \u00a0<br \/> Na avalia\u00e7\u00e3o do presidente do Inep, Eliezer Pacheco, a pesquisa mostra uma s\u00e9rie de problemas da escola p\u00fablica de ensino fundamental, mas revela que ela \u00e9 vista pelos pais como \u201calgo extremamente importante para a mobilidade social de seus filhos\u201d. Pacheco destaca que os pais pedem acesso \u00e0 inform\u00e1tica e melhores bibliotecas, por exemplo, mesmo que 27% deles n\u00e3o saibam ler e escrever ou n\u00e3o completaram a 4\u00aa s\u00e9rie do ensino fundamental. Os pais tamb\u00e9m disseram que desejam participar mais da vida da escola, o que para o presidente do Inep sinaliza que as escolas devam convoc\u00e1-los mais freq\u00fcentemente.\u00a0<br \/> \u00a0<br \/><B> Compara\u00e7\u00e3o <\/B>\u2013 Quando os pesquisadores pediram aos pais que comparassem a escola que eles freq\u00fcentaram com a dos filhos, eles disseram que a escola dos filhos \u00e9 melhor (57,2%); que o ensino \u00e9 melhor (57,3%); que o professor \u00e9 melhor (54,7%); e que o filho est\u00e1 preparado para enfrentar a vida (72,1%). O Inep constatou tamb\u00e9m que os alunos das escolas p\u00fablicas urbanas v\u00eam de fam\u00edlias com renda familiar baixa: 53,47% t\u00eam renda bruta mensal de at\u00e9 R$ 519,99 e apenas 0,40% t\u00eam renda superior a R$ 5.200,00. \u00c9 cr\u00edtico o n\u00edvel de leitura dos pais. Quase 75% deles responderam que nunca ou raramente l\u00eaem jornal, livro ou revista, mas que assistir televis\u00e3o \u00e9 o principal lazer de 50% dos entrevistados.\u00a0<br \/> \u00a0<br \/><B> Viol\u00eancia <\/B>\u2013 Roubos, brigas, gangues, consumo e tr\u00e1fico de drogas na escola e nos seus arredores tamb\u00e9m s\u00e3o problemas que preocupam os pais. Para o presidente do Inep, essa viol\u00eancia relatada n\u00e3o \u00e9 diferente da que existe na sociedade, \u201cporque a viol\u00eancia \u00e9 tamb\u00e9m uma das faces da mis\u00e9ria\u201d que deve ser resolvida com pol\u00edticas afirmativas, de distribui\u00e7\u00e3o de renda e de uma cultura de paz. Eliezer Pacheco lembra que a abertura das escolas p\u00fablicas nos finais de semana mostra que um ambiente de agrega\u00e7\u00e3o social limita a viol\u00eancia, revelando a import\u00e2ncia dessa iniciativa por meio da parceria entre estados, munic\u00edpios, o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o em conv\u00eanio com a Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco). \u00a0<\/p>\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Os dez mil pais entrevistados na \u201cPesquisa Nacional Qualidade da Educa\u00e7\u00e3o: a Escola P\u00fablica na Opini\u00e3o dos Pais\u201c, realizada pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira (Inep), deram nota &#8211; numa escala de 0 a 10 &#8211; tanto para a disciplina na escola quanto para o atendimento da secretaria, a organiza\u00e7\u00e3o, as [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-926","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias-da-imprensa"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v15.1 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Pais d\u00e3o nota oito para as instala\u00e7\u00f5es das escolas p\u00fablicas brasileiras &raquo; 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