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A Revista Veja publicou em suas vers\u00f5es S\u00e3o Paulo, Rio e Minas Gerais um ranking das escolas locais de ensino b\u00e1sico (fundamental e m\u00e9dio) que, de modo n\u00e3o totalmente aceito pelos envolvidos, provoca at\u00e9 hoje coment\u00e1rios os mais diversos. \u00a0\u00a0
Gostando ou n\u00e3o, ningu\u00e9m fica indiferente \u00e0s listagens que pretendem ordenar coisas, empresas ou pessoas. Os n\u00fameros mais vendidos de v\u00e1rios tipos de publica\u00e7\u00f5es s\u00e3o aqueles que divulgam rankings, sejam eles das 100 melhores companhias de Internet, dos 10 mais ocupados executivos do mundo ou dos 20 homens mais elegantes do planeta. \u00c9 quase infinita a gama de classifica\u00e7\u00f5es que se podem produzir, e estas se reproduzem em velocidade crescente.\u00a0
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Isso reflete duas coisas: primeiro, a crescente obsess\u00e3o por medir as coisas, por classific\u00e1-las em alguma ordem de grandeza, por quantific\u00e1-las, ainda que os valores usados para tais quantifica\u00e7\u00f5es sejam paradoxalmente qualitativos. H\u00e1 um impl\u00edcito desejo de se situar pessoalmente neste mundo onde, cada vez mais, ao sentir-se \u201cmais um\u201d, busca-se os quinze minutos de fama. Assim, h\u00e1 um ranking paralelo, onde a pr\u00f3pria vida \u00e9 comparada com a daqueles avaliados na classifica\u00e7\u00e3o. N\u00e3o \u00e9 incomum ouvir express\u00f5es \u201cMas se eu fizer uma pl\u00e1stica, fico igual a ela\u201d ou \u201cNem se ganhasse na loteria duzentas vezes, teria este patrim\u00f4nio\u201d… \u00a0
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Segundo, num mundo onde o acesso \u00e0 informa\u00e7\u00e3o \u00e9 cada vez mais f\u00e1cil, a dificuldade est\u00e1 n\u00e3o mais em obter o conhecimento, mas em discernir, dentro desta enorme gama de not\u00edcias e opini\u00f5es, o que \u00e9 relevante para a realidade de cada um. Assim, os rankings s\u00e3o como um atalho: eles resumem, em uma tabela ou lista, uma s\u00e9rie de informa\u00e7\u00f5es que facilitam a vida de quem os consulta, pois um outro se incumbiu do trabalho de pesquisa, avalia\u00e7\u00e3o e compila\u00e7\u00e3o de dados para formar a classifica\u00e7\u00e3o. H\u00e1 uma confian\u00e7a impl\u00edcita neste indiv\u00edduo, ou na companhia que ele representa, de que houve isen\u00e7\u00e3o de vi\u00e9s nos crit\u00e9rios utilizados para a classifica\u00e7\u00e3o, com seus vencedores e perdedores. Sim, pois se no in\u00edcio o ranking n\u00e3o \u00e9 um julgamento, uma vez pronto e divulgado, passa a s\u00ea-lo. O cent\u00e9simo lugar pode ainda ser bom, mas n\u00e3o \u00e9 t\u00e3o bom quanto o primeiro… e muitas vezes a diferen\u00e7a entre eles \u00e9 sutil. E o leitor compra esta informa\u00e7\u00e3o j\u00e1 digerida e processada. E com base nisso, toma suas decis\u00f5es ou forma suas opini\u00f5es.\u00a0
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A j\u00e1 famosa lista das 50 melhores escolas da cidade j\u00e1 surtiu alguns efeitos que v\u00e3o desde estabelecer a d\u00favida entre os pais ou fazer com que se reforce a decis\u00e3o tomada antes dela. Embora estas listas em geral sejam feitas para registrar o \u201cstatus\u201d de alguma coisa em algum momento, \u00e9 na repeti\u00e7\u00e3o delas que se vai formando um ju\u00edzo de valor mais duradouro. Na j\u00e1 c\u00e9lebre rela\u00e7\u00e3o dos melhores MBAs publicada anualmente pela Business Week onde se consagram os \u201ctop five\u201d ou os \u201c top ten\u201d de acordo com o interesse da Institui\u00e7\u00e3o ranqueada, o importante \u00e9 ser citado. Cabe aos candidatos elegerem o curso de sua prefer\u00eancia levando em conta fatores como dificuldade de acesso, pre\u00e7o, efeito sobre seu curr\u00edculo futuro, etc…\u00a0 \u00a0
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O importante \u00e9 n\u00e3o engolir sem cr\u00edtica uma informa\u00e7\u00e3o preparada por outros. H\u00e1 que process\u00e1-la individualmente, filtr\u00e1-la e avali\u00e1-la quanto \u00e0 origens, aos crit\u00e9rios e as inten\u00e7\u00f5es. S\u00f3 porque algu\u00e9m se deu ao trabalho de elaborar um ranking a respeito de um determinado assunto, s\u00f3 isto n\u00e3o lhe d\u00e1 credibilidade.\u00a0
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Um crit\u00e9rio adicional \u00e0s listas de Veja, seria distinguir dentre os listados aquelas escolas que tratam a educa\u00e7\u00e3o com seriedade e adotam livros did\u00e1ticos de qualidade. Nesta an\u00e1lise vamos concluir que salvo uma ou outra exce\u00e7\u00e3o, todas as escolas ditas de \u201calto padr\u00e3o\u201d trabalham segundo uma linha pedag\u00f3gica pr\u00f3pria, buscando no mercado os mais adequados livros de texto ao seu projeto educacional, evitando desta forma a improvisa\u00e7\u00e3o das apostilas que re\u00fanem textos mal costurados e sem unidade.\u00a0
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Os rankings s\u00e3o \u00fateis, \u00e9 claro, mas n\u00e3o s\u00e3o sagrados: devem ser uma ferramenta adicional de an\u00e1lise, n\u00e3o a \u00fanica. Afinal, nessa mar\u00e9 de informa\u00e7\u00f5es que nos atinge diariamente, o maior valor n\u00e3o est\u00e1 naquele que sabe repetir bem as informa\u00e7\u00f5es, mas em quem sabe selecionar o que \u00e9 importante, criticamente; e assim acresce seus valores e id\u00e9ias aos fatos, dando ent\u00e3o sua contribui\u00e7\u00e3o criativa. Como pergunta-se \u00cdtalo Calvino \u201cquem somos n\u00f3s, sen\u00e3o uma combinat\u00f3ria de experi\u00eancias e informa\u00e7\u00f5es, de leituras e de imagina\u00e7\u00e3o?\u201d\u00a0
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