{"id":90,"date":"2009-09-07T15:26:17","date_gmt":"2009-09-07T18:26:17","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/2009\/09\/07\/brasil-pais-de-contrastes\/"},"modified":"2009-09-07T15:26:17","modified_gmt":"2009-09-07T18:26:17","slug":"brasil-pais-de-contrastes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/brasil-pais-de-contrastes\/","title":{"rendered":"Brasil &#8211; Pa\u00eds de contrastes"},"content":{"rendered":"<p><img decoding=\"async\" class=\" alignleft size-full wp-image-87\" src=\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-content\/uploads\/2009\/09\/wander_soares.jpg\" border=\"0\" hspace=\"6\" align=\"left\" width=\"115\" height=\"149\" \/>Dizer que o Brasil \u00e9 um pa\u00eds de contrastes pode parecer um lugar-comum, os dados da realidade entretanto n\u00e3o nos deixam d\u00favidas. At\u00e9 1999 fomos a 8\u00aa economia do mundo, em 2000 a 9\u00aa, hoje somos a 10\u00aa economia do mundo e o maior e mais rico pa\u00eds da Am\u00e9rica Latina. Ocupamos entretanto a 73\u00aa posi\u00e7\u00e3o entre os 173 pa\u00edses classificados no Relat\u00f3rio do Desenvolvimento Humano elaborado pelo PNUD (Programa das Na\u00e7\u00f5es Unidas para o Desenvolvimento), para avaliar a expectativa de vida da popula\u00e7\u00e3o e os indicadores de educa\u00e7\u00e3o, sa\u00fade e renda. Somos mais de 170 milh\u00f5es de habitantes, sendo que 49,6 milh\u00f5es de brasileiros vivem na mis\u00e9ria, com uma renda mensal inferior a R$ 79,00.\u00a0<br \/>\u00a0<br \/>O Brasil investe 4,6% do PIB (Produto Interno Bruto) em educa\u00e7\u00e3o. \u00cdndice igual ao da Inglaterra e pouco menor do que o dos Estados Unidos e o da It\u00e1lia, que investem 4,8%. A maior parte desses recursos \u00e9 destinada ao ensino fundamental.\u00a0<br \/>\u00a0<br \/>Como resultado destes investimentos, a educa\u00e7\u00e3o brasileira tem apresentado melhoras, notadamente no que se refere ao aumento de matr\u00edculas e \u00e0 diminui\u00e7\u00e3o da repet\u00eancia e da evas\u00e3o escolar. Contudo, apesar do reconhecido esfor\u00e7o governamental da \u00faltima d\u00e9cada, ainda contamos com 13,6% de adultos &#8220;analfabetos literais&#8221; e 29% de &#8220;analfabetos funcionais&#8221;; 780 mil professores das escolas de primeiro grau (56%) que n\u00e3o passaram pela universidade, e 124 mil (9%) que n\u00e3o conclu\u00edram sequer o segundo grau.\u00a0<br \/>\u00a0<br \/>Nossa popula\u00e7\u00e3o economicamente ativa tem pouco mais de 5 anos de escolaridade, um \u00edndice incompat\u00edvel com nossa posi\u00e7\u00e3o geo-econ\u00f4mica.Se quisermos diminuir os contrastes e desigualdades econ\u00f4mico-sociais, tornando a nossa sociedade mais desenvolvida, justa e democr\u00e1tica, temos que investir maci\u00e7amente em educa\u00e7\u00e3o. A educa\u00e7\u00e3o j\u00e1 movimenta 90 bilh\u00f5es de reais por ano no Brasil e deve ser o setor que mais crescer\u00e1 no mundo nas pr\u00f3ximas d\u00e9cadas.\u00a0<br \/>\u00a0<br \/>Sem d\u00favida nenhuma, no caso brasileiro, escolarizar \u00e9, mais que em qualquer outro pa\u00eds, levar as pessoas a ler. Pois \u00e9 na escola que, al\u00e9m de se aprender a ler \u2013 supostamente \u2013 se adquire gosto pela leitura, cuja pr\u00e1tica leva ao saud\u00e1vel h\u00e1bito de ler. Ningu\u00e9m questiona a import\u00e2ncia do livro para a emancipa\u00e7\u00e3o cultural, pol\u00edtica e econ\u00f4mica do povo brasileiro. Deste modo, diante dos dados relativos ao pa\u00eds e \u00e0 nossa educa\u00e7\u00e3o e escolaridade combinados com os que se referem ao livro e \u00e0 leitura, o que ressalta \u00e9 o enorme potencial para o crescimento da ind\u00fastria editorial de livros no Brasil.\u00a0<br \/>\u00a0<br \/>A vis\u00e3o desta oportunidade vem se confirmando a cada dia com a chegada de empresas internacionais da \u00e1rea. Os setores de livros educativos e de livros t\u00e9cnico-universit\u00e1rios s\u00e3o os mais visados. Os livros did\u00e1ticos para o ensino fundamental, al\u00e9m do mercado cativo de cerca de 33 milh\u00f5es de alunos, tem nos programas governamentais um enorme atrativo. S\u00f3 no per\u00edodo de julho de 2001 a junho de 2002 os programas governamentais de livros escolares adquiriram mais de 170 milh\u00f5es de exemplares \u00e0 iniciativa privada.\u00a0<br \/>\u00a0<br \/>No ensino superior e no treinamento corporativo, j\u00e1 se iniciou uma evolu\u00e7\u00e3o que antecipa uma vis\u00e3o do futuro. Refiro-me \u00e0s formas eletr\u00f4nicas de transmiss\u00e3o de conte\u00fado como e-book, e-print, e-learning, etc&#8230; <br \/>\u00a0<br \/>H\u00e1 contrastes tamb\u00e9m no mercado editorial. Ao lado do uso das mais modernas tecnologias para tratamento e transmiss\u00e3o dos conte\u00fados, assim como para a confec\u00e7\u00e3o dos livros e sua apresenta\u00e7\u00e3o, lutamos com uma distribui\u00e7\u00e3o de livros assistem\u00e1tica, irregular e de dif\u00edcil solu\u00e7\u00e3o em um pa\u00eds das dimens\u00f5es do nosso. Ao lado de programas de incentivo \u00e0 leitura, o pa\u00eds necessita de redes de bibliotecas p\u00fablicas e escolares, de mais livrarias e de outros canais de distribui\u00e7\u00e3o.\u00a0<br \/>\u00a0<br \/>N\u00e3o h\u00e1 d\u00favidas que o neg\u00f3cio do livro no Brasil \u00e9 desafiante, dif\u00edcil e maravilhoso diante da formid\u00e1vel tarefa que se nos imp\u00f5e.\u00a0<br \/>\u00a0<br \/>A conquista e preserva\u00e7\u00e3o de um mercado mais amplo para o livro n\u00e3o \u00e9 tarefa apenas para editores e livreiros, passa sem d\u00favida pela melhoria das condi\u00e7\u00f5es de renda da popula\u00e7\u00e3o, maior inclus\u00e3o social e maior ades\u00e3o \u00e0 educa\u00e7\u00e3o.\u00a0<br \/>\u00a0<br \/>\u00a0<br \/><em>Reproduc\u00e3o autorizada desde que citada a fonte<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Dizer que o Brasil \u00e9 um pa\u00eds de contrastes pode parecer um lugar-comum, os dados da realidade entretanto n\u00e3o nos deixam d\u00favidas. 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