{"id":8963,"date":"2019-05-16T16:42:20","date_gmt":"2019-05-16T19:42:20","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/weintraub-eu-ja-li-paulo-freire-e-nao-gostei\/"},"modified":"2019-05-16T16:42:20","modified_gmt":"2019-05-16T19:42:20","slug":"weintraub-eu-ja-li-paulo-freire-e-nao-gostei","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/weintraub-eu-ja-li-paulo-freire-e-nao-gostei\/","title":{"rendered":"Weintraub: “Eu j\u00e1 li Paulo Freire e n\u00e3o gostei”"},"content":{"rendered":"

O ministro iniciou sua fala dizendo que explicaria “informa\u00e7\u00f5es que foram distorcidas e que est\u00e3o gerando mal estar na sociedade”. Fez uma passagem pelo andamento das metas do Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (PNE) \u2013 o qual se referiu algumas vezes como “PNA” \u2013, fazendo uma rela\u00e7\u00e3o entre os dados e a necessidade de uma Pol\u00edtica Nacional de Alfabetiza\u00e7\u00e3o (PNA) baseada em “evid\u00eancias cient\u00edficas” e pontuou a necessidade de rediscutir o Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

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ALFABETIZA\u00c7\u00c3O<\/strong><\/span><\/p>\n

“50% das nossas crian\u00e7as passam pelo Ensino Fundamental e n\u00e3o aprendem a ler, escrever e fazer conta. Resumindo, o que a gente prop\u00f5em na nossa Pol\u00edtica Nacional de Alfabetiza\u00e7\u00e3o (PNA) \u00e9 que a gente tem que ter t\u00e9cnicas pra alfabetizar. A \u00fanica coisa que a gente pede \u00e9 que sejam baseadas em envid\u00eancias cient\u00edficas. N\u00e3o pode ser achismo. A outra coisa que a gente pede no PNA \u00e9 que voc\u00ea pode ter um debate t\u00e9cnico de pol\u00edticas p\u00fablicas. A gente n\u00e3o quer impor [uma metodologia de alfabetiza\u00e7\u00e3o].”<\/span><\/p>\n

PNE E ENSINO T\u00c9CNICO<\/strong><\/span><\/p>\n

“O n\u00famero total de vagas no ensino t\u00e9cnico no Brasil est\u00e1 caindo. \u00c9 importante rever as metas do Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o. Uma das metas que n\u00e3o fazem sentido \u00e9 ter 50% das vagas [de ensino t\u00e9cnico] sendo oferecidas pelo governo federal. Imagina a seguinte hip\u00f3tese: esse ano a gente abriu 3 vagas, duas foram no governo federal e outra n\u00e3o. Faz sentido? Ent\u00e3o, precisamos rediscutir. O que o resto do mundo pensa no ensino t\u00e9cnico? \u00c9 prioridade. No ensino t\u00e9cnico voc\u00ea sai com um of\u00edcio, sai do ensino medio sabendo fazer alguma coisa que a sociedade valoriza”.<\/span><\/p>\n

ENSINO SUPERIOR<\/strong><\/span><\/p>\n

“A meta do PNE \u00e9 que a gente tenha 40% da estrutura do Ensino Superior baseado no governo federal. De onde vai sair esse dinheiro? Quanto do imposto cobrado da popula\u00e7\u00e3o vai aumentar? A gente vai precisar, pelas minhas contas, de R$ 200 bilh\u00f5es por ano para fazer essa expans\u00e3o. Essa \u00e9 uma coisa pra essa sociedade discutir se voc\u00eas querem ou n\u00e3o essa meta.”<\/span><\/p>\n

BOLSAS DE PESQUISA<\/strong><\/span><\/p>\n

“A pesquisa cientifica no Brasil como est\u00e1? A pesquisa cient\u00edfica est\u00e1 baseada principalmente em ci\u00eancias da sa\u00fade, exatas, biol\u00f3gica, engenharia e agricultura. Ci\u00eancias sociais aplicadas, humanidades e lingu\u00edstica geram pouqu\u00edssimas publica\u00e7\u00f5es com impacto cientifico. Elas n\u00e3o s\u00e3o replicadas ou citadas. Elas s\u00e3o feitas e engavetadas. E onde est\u00e3o as bolsas? Elas est\u00e3o justamente nas \u00e1rteas que n\u00e3o geram a produ\u00e7\u00e3o cient\u00edfica. Ser\u00e1 que n\u00e3o vale garantir que as bolsas estejam ligadas \u00e0 produ\u00e7\u00e3o cient\u00edfica?”.<\/span><\/p>\n

QUESTIONAMENTOS DOS DEPUTADOS<\/strong><\/span><\/p>\n

Ap\u00f3s apresenta\u00e7\u00e3o das metas, o plen\u00e1rio foi aberto para questionamentos de deputados inscritos para falas. O primeiro a falar foi o deputado Orlando Silva (PCdoB-SP). “Essa sess\u00e3o n\u00e3o tem como objetivo cnhecer as metas do PNE at\u00e9 poq essas evolu\u00e7\u00f5es n\u00e3o tem a ver com esse governo”, disse o deputado que foi autor do requerimento. “Por isso quero crer que o ministro deva usar seu tempo aqui [na C\u00e2mara] para fundamentar os cortes”.<\/span><\/p>\n

EDUCA\u00c7\u00c3O B\u00c1SICA<\/strong><\/span><\/p>\n

“A evolu\u00e7\u00e3o no Brasil n\u00e3o teve nada a ver com o atual governo porque n\u00e3o foi uma evolu\u00e7\u00e3o, foi um ‘involu\u00e7\u00e3o’. N\u00e3o somos respons\u00e1veis pelo contingenciamento e pelo atual or\u00e7amento. Foi de responsabilidade do governo Dilma e Temer, que era vice. N\u00e3o somos respons\u00e1veis pelo desastre da Educa\u00e7\u00e3o brasileira. O sonho do brasileiro \u00e9 colocar os filhos na escola particular e isso \u00e9 muito mau”, respondeu o ministro.<\/span><\/p>\n

COVARDIA E CORAGEM<\/strong><\/span><\/p>\n

Enquanto os representantes do PSL se colocaram na defesa de Weintraub, deputados do PT e do PCdoB se colocaram contra. “O ministro \u00e9 covarde. Ele n\u00e3o falou sobre os cortes e n\u00e3o tem coragem de justificar o que ele e o presidente pensam: que a universidade n\u00e3o \u00e9 pros filhos da classe trabalhadora. \u00c9 por isso que ele vem com aquela conversa de que tem que formar marceneiros, pedreiros”, disse Paulo Pimenta (PT-RS). “Este \u00e9 um ministro que tem vergonha do povo brasileiro e que envergonha o povo brasileiro. A cada tr\u00eas frases, ele fala dos estados unidos pq ele tem a mesma vis\u00e3o do seu presidente que gosta de enxergar o brasil como um quintal dos estados unidos e quer nos transofrmar em mao de obra barata. O povo est\u00e1 nas ruas lutando em defesa do ensino publico gratuito”. A deputada Jandira Feghali (PCdoB-RJ) pediu para que o ministro deixasse o cargo: “o senhor, diante das ruas de hoje [manifesta\u00e7\u00f5es], dessa apresenta\u00e7\u00e3o c\u00ednica e que n\u00e3o explicou nada, diante da sua forma\u00e7\u00e3o, o \u00ednico pedido que esse plen\u00e1rio pode fazer \u2013 pedido, n\u00e3o, talvez exig\u00eancia \u2013 \u00e9 de que voc\u00ea pe\u00e7a demiss\u00e3o do seu cargo”. Depois de uma hora e meia de sess\u00e3o, um grupo no plen\u00e1rio se levantou para pedir a demiss\u00e3o do ministro.<\/span><\/p>\n

J\u00e1 o deputado Major Vitor (PSL-GO) parabenizou o ministro pela coragem de estar na C\u00e2mara e refor\u00e7ou a necessidade de aprovar as reformas propostas pelo governo Bolsonaro. “Uma das nossas prioridades \u00e9, com certeza, a Educa\u00e7\u00e3o, mas precisamos fazer isso com responsablidade fiscal, aprovando uma reforma da previd\u00eancia e tribut\u00e1ria. Assim podemos avan\u00e7ar inclusive em outras pautas, com prioridade para Educa\u00e7\u00e3o”, disse. Alexandre Frota, Carlos Jordy e Delegado Waldir \u2013 todos do PSL \u2013 tamb\u00e9m se pronunciaram. “Hoje, muitas universidades est\u00e3o paradas. Ser\u00e1 que esses estudantes est\u00e3o de folga? \u00c9 feriado? Tem muitos alunos particulares que s\u00e3o pobres e os estudantes da p\u00fablica, que estudam com o nosso dinheiro, est\u00e3o parados”, disse o Delegado Waldir. Frota disse: “No dia 5 de abril de 2016, Dilma cortou da Educa\u00e7\u00e3o R$ 21 bilh\u00f5es com o decreto or\u00e7ament\u00e1rio. Hoje falam em corte, mas n\u00e3o somos inimigos da cultura. […] O governo Dilma fez corte na Educa\u00e7\u00e3o e ningu\u00e9m fala nada”.<\/span><\/p>\n

CONTINGENCIAMENTO PARA PESQUISAS<\/strong><\/span><\/p>\n

“Para explicar o contingenciamento: a gente precisa seguir a lei. Se uma universidade tem R$ 100 milh\u00f5es para gastar no m\u00eas, ela tem que postergar 3,4% para depois. A gente n\u00e3o ficou parado aqui. Quando a gente contengencia, a gente n\u00e3o fica parado. Uma parte do dinheiro que foi roubado da Petrobr\u00e1s foi recuperado e t\u00e1 entrando de volta. J\u00e1 t\u00e1 internalizado no Brasil e a justi\u00e7a brasileira e o minist\u00e9rio p\u00fablico est\u00e3o concordando em destinar pra sa\u00fade e Educacao quando finalmente forem liberados.[…] Se a pesquisa \u00e9 pra cura da dengue, eu duvido que vai faltar dinheiro. Mas tem pesquisa que tem gente que vai ter vergonha de abrir aqui na tela e apresentar”, disse o ministro.<\/span><\/p>\n

“A gente precisa ter mais efici\u00eancia. Com os recursos que a gente tem, ter melhores resultados. […] Quando voc\u00ea fala que uma faculdade ou empresa vai ter um corte de 30%, voc\u00ea imagina que a faculdade vai parar. Isso \u00e9 muito diferente de um contingenciamente de 3,4% por alguns meses. […] O que acontece numa empresa privada ou na casa de voc\u00eas? \u00c0s vezes, a gente passa por uma situa\u00e7\u00e3o mais dif\u00edcil e precisa apertar os cintos”.<\/span><\/p>\n

“Estamos passando por um contingenciamento, \u00e9 administr\u00e1vel. N\u00e3o \u00e9 no grito que se resolve, n\u00e3o \u00e9 com mentira; \u00e9 com di\u00e1logo, transpar\u00eancia e planilha excel. A contabilidade \u00e9 uma ci\u00eancia”.<\/span><\/p>\n

“O problema seria depois de setembro. At\u00e9 l\u00e1 vamos trazer solu\u00e7\u00f5es, como essa do dinheiro que foi recuperado da Petrobr\u00e1s, do roubo que houve no passado. A gente vai trazer solu\u00e7\u00f5es. Vamos ver como ganha efici\u00eancia tamb\u00e9m nas universidades. A gente acompanha os n\u00fameros [das universidades], quase todo mundo t\u00e1 gastando, na m\u00e9dia, 80% do que j\u00e1 est\u00e1 dispon\u00edvel, mesmo com o contingenciamento de 3,5%. As universidades e institutos est\u00e3o gastando abaixo do limite, portanto n\u00e3o est\u00e1 impactando, o impacto ser\u00e1 a partir de setembro no MEC”.<\/span><\/p>\n

CONTINGENCIAMENTO x CORTE<\/strong><\/span><\/p>\n

“Contingenciamento \u00e9 quando a gente se depara na fam\u00edlia com um imprevisto que deve ser superado. N\u00e3o d\u00e1 pra trocar o \u00f3leo do carro agora? Segura um m\u00eas. N\u00e3o d\u00e1 pra trocar a televis\u00e3o agora, segura um m\u00eas. Mas a gente t\u00e1 aberto ao di\u00e1logo. Tem uma pesquisa important\u00edssima que n\u00e3o pode parar? Mostra as pesquisas, coloca na tela. Cura da dengue? A gente libera. Cura do Mal de Chagas? Por favor, siga \u00e0 frente. A\u00ed vai aparecer coisas que a gente n\u00e3o pode mencionarporque \u00e9 p\u00fablico e pode agredir algumas pessoas. Ent\u00e3o, algumas \u00e1reas de \u2013 entre aspas \u2013 pesquisas que s\u00e3o feitas \u2013 entre aspas porque que n\u00e3o considero cient\u00edficas. A gente pode postergar para um segundo momento. E como a gente vai fazer isso? Com di\u00e1logo e transpar\u00eancia”, explicou o ministro.<\/span><\/p>\n

“Corte \u00e9 o seguinte: acabou, n\u00e3o tem mais, n\u00e3o volta. Pegou fogo na casa. Acabou, n\u00e3o tem jeito. Perdi o emprego. O pai e a m\u00e3e tem duas rendas na casa, est\u00e3o planejando comprar uma moto, uma televis\u00e3o nova pra fam\u00edlia. Um dos dois perde o emprego, a\u00ed cortou o plano: n\u00e3o vai ter televis\u00e3o nova porque n\u00e3o tem renda. N\u00e3o \u00e9 o caso. A gente acredita que em junho, essa casa vai permitir o Brasil deixar pra tr\u00e1s 20 anos de marasmo e crise e poder decolar rumo \u00e0 um futuro melhor com a aprova\u00e7\u00e3o da reforma da previd\u00eancia. Eu realmente acredito, com base no periodo que fui economista, que a gente tem perspectivas positivas”.<\/span><\/p>\n

“Se a receita voltar \u00e9 descontingenciado e volta ao normal”.<\/span><\/p>\n

“TUDO ACABA NO DEBATE IDEOL\u00d3GICO”<\/strong><\/span><\/p>\n

O deputado Domingos Neto (PSD-CE) disse que a expectativa da comiss\u00e3o era ter respostas mais claras. “O foco do problema n\u00e3o \u00e9 atacado no debate. Tudo acaba no debate ideol\u00f3gico. […] Por mais que alguns vieram apresentar a presen\u00e7a do ministro e o seu prestigio, mas \u00e9 importante lembrar que ele est\u00e1 aqui hoje por convoca\u00e7\u00e3o da maioria quase absoluta dessa casa porque \u00e9 um tema muito grave. Sabemos que o governo passa por dificuldades financeiras. S\u00f3 n\u00e3o esper\u00e1vamos que o in\u00edicio desses cortes seriam logo na Educa\u00e7\u00e3o. […] O senhor falou dos fundos da Petrobr\u00e1s, mas esse n\u00e3o \u00e9 um assunto que o governo est\u00e1 tratando. O judici\u00e1rio est\u00e1 tratando e existe um acordo internacional inclusive que veda que os recursos venham pra Uni\u00e3o e deve ter uma destina\u00e7\u00e3o pr\u00f3pria. Estamos defendendo que venha pra Educa\u00e7\u00e3o. Mas o principal que eu esperava que o senhor pudesse levar hoje \u00e9 sentir que esse plenario, esse Congresso n\u00e3o vai compactuar com cortes t\u00e3o sens\u00edveis como da Educa\u00e7\u00e3o. […]”.<\/span><\/p>\n

FUNDEB<\/strong><\/span><\/p>\n

“Mais de 10 reuni\u00f5es j\u00e1 foram feitas em 40 dias com secret\u00e1rios municipais e estaduais porque a gente n\u00e3o quer fazer diretamente. Quem vai fazer s\u00e3o estados e munic\u00edpios e n\u00f3s vamos repassar recursos. Eu imagino que os repasses de recursos v\u00e3o aumentar. […] N\u00f3s vamos tentar viabilizar ao m\u00e1ximo o repasse com o novo Fundeb, que s\u00e3o os recursos que o governo federal pega dos pagadores de impostos e manda pros estados e munic\u00edpios. Como isso ser\u00e1 feito, com uma revolu\u00e7\u00e3o? Eu, a princ\u00edpio, sou contra revolu\u00e7\u00f5es. O hist\u00f3rico de uma revolu\u00e7\u00e3o n\u00e3o costuma ser bom. Eu acredito no dialogo e na evolu\u00e7\u00e3o”, disse Weintraub.<\/span><\/p>\n

OR\u00c7AMENTO<\/strong><\/span><\/p>\n

“Gastar n\u00e3o quer dizer gastar com qualidade. \u00c9 muito diferente. Nunca antes nesse pa\u00eds se investiu tanto na Petrobr\u00e1s e a Petrobr\u00e1s quase quebrou. Gastar sem acompanhamento e t\u00e9cnica \u00e9 simplesmente pegar o dinheiro suado dos impostos e desperdi\u00e7ar. Voc\u00ea tem, sim, que gastar com qualidade antes de pedir mais um centavo para quem est\u00e1 pagando impostos. A gente precisa de mais eficiencia antes de dizer que precisa colocar mais dinheiro na Educa\u00e7\u00e3o. D\u00e1 pra fazer mais porque outros pa\u00edses fazem mais do que a gente”, disse o ministro.<\/span><\/p>\n

VALORIZA\u00c7\u00c3O DA CARREIRA DOCENTE<\/span><\/p>\n

“Esses professores precisam ser valorizados em todos os aspectos. Uma coisa que estamos pensando. Quem tiver uma nota alta no Enem e quiser ser professor \u2013 n\u00e3o adianta ser nota baixa, precisa ser alta \u2013, j\u00e1 receba um sal\u00e1rio m\u00ednimo no primeiro dia de aula. \u00c9 uma das nossas propostas. Porque voc\u00ea atrai o jovem mais habilidoso e inteligente pra ser professor de crian\u00e7a pequena. \u00c9 fundamental ter pessoas talentosas estimulando as nossas crian\u00e7as desde cedo”, disse o ministro.<\/span><\/p>\n

PAULO FREIRE<\/strong><\/span><\/p>\n

“[Um deputado falou] ‘leia Paulo Freire’. Eu j\u00e1 li e n\u00e3o gostei”, respondeu Weintraub.<\/span><\/p>\n

EX-MINISTRO V\u00c9LEZ RODR\u00cdGUEZ<\/strong><\/span><\/p>\n

“A troca do MEC acabou acontecendo porque o V\u00e9lez \u00e9 uma pessoa muito gentil e muito am\u00e1vel. \u00c9 um brilhante acad\u00eamico, mas ele n\u00e3o tem experi\u00eancia de gest\u00e3o e acho que eu tenho um pouquinho mais de coro grosso. Ent\u00e3o, acabou sendo uma troca necess\u00e1ria para enfrentar os desafios do MEC.”0<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

O ministro iniciou sua fala dizendo que explicaria “informa\u00e7\u00f5es que foram distorcidas e que est\u00e3o gerando mal estar na sociedade”. Fez uma passagem pelo andamento das metas do Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (PNE) \u2013 o qual se referiu algumas vezes como “PNA” \u2013, fazendo uma rela\u00e7\u00e3o entre os dados e a necessidade de uma Pol\u00edtica […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-8963","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias-da-imprensa"],"yoast_head":"\nWeintraub: "Eu j\u00e1 li Paulo Freire e n\u00e3o gostei" » Abrelivros<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/weintraub-eu-ja-li-paulo-freire-e-nao-gostei\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"pt_BR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Weintraub: "Eu j\u00e1 li Paulo Freire e n\u00e3o gostei" » Abrelivros\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"O ministro iniciou sua fala dizendo que explicaria “informa\u00e7\u00f5es que foram distorcidas e que est\u00e3o gerando mal estar na sociedade”. 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