{"id":8941,"date":"2019-05-06T14:33:09","date_gmt":"2019-05-06T17:33:09","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/politica-nacional-de-alfabetizacao-entenda-as-polemicas-presentes-na-pna\/"},"modified":"2019-05-06T14:33:09","modified_gmt":"2019-05-06T17:33:09","slug":"politica-nacional-de-alfabetizacao-entenda-as-polemicas-presentes-na-pna","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/politica-nacional-de-alfabetizacao-entenda-as-polemicas-presentes-na-pna\/","title":{"rendered":"Pol\u00edtica Nacional de Alfabetiza\u00e7\u00e3o: entenda as pol\u00eamicas presentes na PNA"},"content":{"rendered":"

A Alfabetiza\u00e7\u00e3o \u00e9 uma \u00e1rea de muitas pol\u00eamicas e poucos consensos. Estabelecer uma pol\u00edtica p\u00fablica para essa tem\u00e1tica requer um longo debate em que pesquisadores, especialistas e professores que defendem diferentes m\u00e9todos, regras e tempos de aprendizagem exp\u00f5em seus argumentos, suas pesquisas e evid\u00eancias cient\u00edficas.<\/span><\/p>\n

<\/p>\n

<\/span><\/p>\n

O Brasil tem uma pol\u00edtica que regulamenta o processo de Alfabetiza\u00e7\u00e3o. Ainda que haja cr\u00edticas a esse modelo, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabeleceu que a Alfabetiza\u00e7\u00e3o deve ser feita nos dois primeiros anos do Ensino Fundamental, com o 3\u00ba ano como prazo limite, e as orienta\u00e7\u00f5es aos professores mesclam a perspectiva construtivista e a consci\u00eancia fonol\u00f3gica.<\/span><\/p>\n

Mas isso est\u00e1 para mudar. O decreto que institui a Pol\u00edtica Nacional de Alfabetiza\u00e7\u00e3o (PNA), assinado pelo presidente Jair Bolsonaro, traz alguns pontos pol\u00eamicos:<\/span><\/p>\n

– a prioriza\u00e7\u00e3o ao m\u00e9todo f\u00f4nico, baseado na decodifica\u00e7\u00e3o, no ensino de leitura e escrita (ainda que n\u00e3o seja explicitado diretamente no texto);<\/span><\/p>\n

– a refer\u00eancia \u00e0 primeira inf\u00e2ncia (dos 0 aos 5 anos de idade) como um dos p\u00fablicos-alvo do programa.<\/span><\/p>\n

H\u00e1, ainda, trechos que causam ru\u00eddos por estar em desacordo com o que \u00e9 proposto pela BNCC.<\/span><\/p>\n

O decreto prev\u00ea que os programas e as a\u00e7\u00f5es da PNA devem ter \u201c\u00eanfase no ensino de seis componentes essenciais para a alfabetiza\u00e7\u00e3o\u201d: consci\u00eancia fon\u00eamica; instru\u00e7\u00e3o f\u00f4nica sistem\u00e1tica; flu\u00eancia em leitura oral; desenvolvimento de vocabul\u00e1rio; compreens\u00e3o de textos e produ\u00e7\u00e3o de escrita.<\/span><\/p>\n

Logo no in\u00edcio, h\u00e1 uma esp\u00e9cie de gloss\u00e1rio (veja abaixo) que explica, al\u00e9m dos termos citados acima, outros como \u201cliteracia\u201d e \u201cnumeracia\u201d. \u201cO que est\u00e1 escrito tem uma apar\u00eancia de novo, mas n\u00e3o \u00e9. Provavelmente escolheram usar \u2018literacia\u2019 para n\u00e3o usar \u2018letramento\u2019. N\u00e3o \u00e9 uma diferen\u00e7a sem\u00e2ntica, mas pol\u00edtica\u201d, aponta Maria do Ros\u00e1rio Longo Mortatti, professora titular da Universidade Estadual Paulista (Unesp) e presidente em\u00e9rita da Associa\u00e7\u00e3o Brasileira de Alfabetiza\u00e7\u00e3o (ABAlf).<\/span><\/p>\n

Os termos utilizados no decreto e o que representam<\/strong><\/span><\/p>\n

Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/strong> – ensino das habilidades de leitura e de escrita em um sistema alfab\u00e9tico, a fim de que o alfabetizando se torne capaz de ler e escrever palavras e textos com autonomia e compreens\u00e3o;<\/span><\/p>\n

Analfabetismo absoluto<\/strong> – condi\u00e7\u00e3o daquele que n\u00e3o sabe ler nem escrever;<\/span><\/p>\n

Analfabetismo funcional<\/strong> – condi\u00e7\u00e3o daquele que possui habilidades limitadas de leitura e de compreens\u00e3o de texto;<\/span><\/p>\n

Consci\u00eancia fon\u00eamica<\/strong> – conhecimento consciente das menores unidades fonol\u00f3gicas da fala e a habilidade de manipul\u00e1-las intencionalmente;<\/span><\/p>\n

Instru\u00e7\u00e3o f\u00f4nica sist\u00eamica<\/strong> – ensino expl\u00edcito e organizado das rela\u00e7\u00f5es entre os grafemas da linguagem escrita e os fonemas da linguagem falada;<\/span><\/p>\n

Flu\u00eancia em leitura oral<\/strong> – capacidade de ler com precis\u00e3o, velocidade e pros\u00f3dia;<\/span><\/p>\n

Literacia<\/strong> – conjunto de conhecimentos, habilidades e atitudes relacionadas com a leitura e a escrita e sua pr\u00e1tica produtiva;<\/span><\/p>\n

Literacia familiar<\/strong> – conjunto de pr\u00e1ticas e experi\u00eancias relacionadas com a linguagem, a leitura e a escrita, as quais a crian\u00e7a vivencia com seus pais ou cuidadores;<\/span><\/p>\n

Literacia emergente<\/strong> – conjunto de conhecimentos, habilidades e atitudes relacionadas com a leitura e a escrita, desenvolvidos antes da alfabetiza\u00e7\u00e3o;<\/span><\/p>\n

Numeracia<\/strong> – conjunto de conhecimentos, habilidades e atitudes relacionadas com a matem\u00e1tica;<\/span><\/p>\n

Educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o formal<\/strong> – designa\u00e7\u00e3o dos processos de ensino e aprendizagem que ocorrem fora dos sistemas regulares de ensino.<\/span><\/p>\n

Al\u00e9m da professora Maria do Ros\u00e1rio, que afirma ser contra o texto assinado por Jair Bolsonaro, conversamos tamb\u00e9m com Jo\u00e3o Batista Oliveira, presidente do Instituto Alfa e Beto. Jo\u00e3o Batista defende, h\u00e1 anos, a ado\u00e7\u00e3o do m\u00e9todo f\u00f4nico na Alfabetiza\u00e7\u00e3o no Brasil e acha positivo que o decreto tenha dado luz a isso, apesar de n\u00e3o saber se a iniciativa ter\u00e1 for\u00e7a para sair do papel. \u201cAgora vamos ver se acontece alguma coisa, \u00e9 uma grande inc\u00f3gnita\u201d, admite.<\/span><\/p>\n

O m\u00e9todo f\u00f4nico e as evid\u00eancias cient\u00edficas<\/strong><\/span><\/p>\n

O que diz o texto?<\/strong><\/span><\/p>\n

O texto n\u00e3o explicita abertamente se haver\u00e1 um modelo espec\u00edfico de Alfabetiza\u00e7\u00e3o a ser adotado, mas d\u00e1 pistas. Os termos \u201cconsci\u00eancia fon\u00eamica\u201d (\u201cconhecimento consciente das menores unidades fonol\u00f3gicas da fala e a habilidade de manipul\u00e1-las intencionalmente\u201d) e \u201cinstru\u00e7\u00e3o f\u00f4nica sistem\u00e1tica\u201d (\u201censino expl\u00edcito e organizado das rela\u00e7\u00f5es entre os grafemas da linguagem escrita e os fonemas da linguagem falada\u201d), relacionados ao m\u00e9todo f\u00f4nico, s\u00e3o mencionados na lista de componentes essenciais nos quais ser\u00e1 dada \u00eanfase no ensino.<\/span><\/p>\n

O texto original havia sido alterado dias antes de sua assinatura pelo presidente Jair Bolsonaro. Integrantes do MEC liderados pelo ent\u00e3o secret\u00e1rio executivo, brigadeiro Ricardo Machado, elaboraram uma nova vers\u00e3o, validada com representantes das secretarias municipais e estaduais e do Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (CNE). Esse texto abria a op\u00e7\u00e3o de serem adotadas \u201cmetodologias com evid\u00eancias cient\u00edficas\u201d. Mas Carlos Nadalim, secret\u00e1rio de Alfabetiza\u00e7\u00e3o, foi \u00e0 Casa Civil para desfazer as altera\u00e7\u00f5es. Em vez de \u201cmetodologias com evid\u00eancias cient\u00edficas\u201d, \u201calfabetiza\u00e7\u00e3o com base em evid\u00eancias cient\u00edficas\u201d ficou no texto final. Esta pequena mudan\u00e7a sinaliza a n\u00e3o aceita\u00e7\u00e3o de mais de uma metodologia na aplica\u00e7\u00e3o do programa.<\/span><\/p>\n

Por que isso \u00e9 pol\u00eamico?<\/strong><\/span><\/p>\n

Ainda que a ades\u00e3o entre os estados e munic\u00edpios seja volunt\u00e1ria, \u00e9 um problema impor um m\u00e9todo pedag\u00f3gico espec\u00edfico e condicionar sua ado\u00e7\u00e3o \u00e0 assist\u00eancia federal. E o pr\u00f3prio m\u00e9todo escolhido, defendido pelo secret\u00e1rio Carlos Nadalim, n\u00e3o \u00e9 um consenso entre especialistas em Alfabetiza\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

Enquanto especialistas e professores tentam encontrar caminhos de concilia\u00e7\u00e3o entre diferentes abordagens com foco na aprendizagem dos alunos, a proposta do governo vem na contram\u00e3o, impondo um m\u00e9todo exclusivo. “Cada abordagem de alfabetiza\u00e7\u00e3o tem seu pedacinho de verdade, mas nenhuma delas cont\u00e9m a verdade absoluta. Toda a verdade est\u00e1 no processo e no professor que alfabetiza, entendendo com clareza o processo e sabendo orient\u00e1-lo”, explicou Magda Soares, professora em\u00e9rita da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e pesquisadora do Centro de Alfabetiza\u00e7\u00e3o, Leitura e Escrita (Ceale), em entrevista \u00e0 NOVA ESCOLA.<\/span><\/p>\n

A \u00eanfase nas \u201cevid\u00eancias cient\u00edficas\u201d dada pelo governo no decreto tamb\u00e9m acontece na entrevista do professor Jo\u00e3o Batista Oliveira. \u201cPela primeira vez o governo est\u00e1 levando em considera\u00e7\u00e3o as evid\u00eancias cient\u00edficas que h\u00e1 sobre a quest\u00e3o da Alfabetiza\u00e7\u00e3o. H\u00e1 um grupo de pesquisadores s\u00e9rios da \u00e1rea que h\u00e1 quase 20 anos v\u00eam pleiteando que o MEC considere essas evid\u00eancias\u201d, comemora.<\/span><\/p>\n

Jo\u00e3o Batista Oliveira lembra que h\u00e1 pesquisas que apontam que o m\u00e9todo f\u00f4nico se sai melhor quando aplicado para crian\u00e7as mais pobres. \u201cEm todos os estudos que vemos em v\u00e1rios pa\u00edses, quando esse m\u00e9todo \u00e9 aplicado, ele \u00e9 mais ben\u00e9fico para pessoas de classes sociais mais baixas, que t\u00eam menos contato com a leitura\u201d, diz, usando como refer\u00eancia dois estudos publicados pelo National Institute of Child Health (Nich) e um livro de 1999 do qual participa a pesquisadora Catherine Snow. Evid\u00eancias como essas, por\u00e9m, n\u00e3o s\u00e3o suficientes para convencer Maria do Ros\u00e1rio. \u201cDizer que deu certo em pa\u00edses desenvolvidos e por isso \u00e9 bom \u00e9 um argumento falacioso\u201d, rebate.<\/span><\/p>\n

\u201cAs evid\u00eancias cient\u00edficas podem ser questionadas, ci\u00eancia n\u00e3o \u00e9 religi\u00e3o. O m\u00e9todo f\u00f4nico n\u00e3o \u00e9 o \u00fanico baseado em evid\u00eancias cient\u00edficas\u201d, diz Maria do Ros\u00e1rio, lembrando que a abordagem j\u00e1 era defendida por alguns professores desde o s\u00e9culo 19. \u201cEssa ret\u00f3rica de que s\u00f3 um m\u00e9todo \u00e9 cient\u00edfico existe h\u00e1 s\u00e9culos, os argumentos s\u00e3o muito parecidos\u201d. A professora reitera que \u00e9 preciso olhar para o hist\u00f3rico no pa\u00eds. \u201cA hist\u00f3ria da Alfabetiza\u00e7\u00e3o no Brasil mostra que o m\u00e9todo f\u00f4nico n\u00e3o resolve. O grande novo argumento \u00e9 esse sobre evid\u00eancias cient\u00edficas que de tanto ser repetido parece uma contra-argumenta\u00e7\u00e3o.\u201d Jo\u00e3o Batista \u00e9 categ\u00f3rico. \u201cO m\u00e9todo f\u00f4nico \u00e9 o \u00fanico baseado em evid\u00eancias? N\u00e3o. Mas \u00e9 o que apresenta os melhores resultados? Sim.\u201d<\/span><\/p>\n

Por outro lado, a pr\u00f3pria professora Catherine Snow, em entrevista \u00e0 NOVA ESCOLA em 2017, reconheceu que j\u00e1 est\u00e1 na hora de encerrar esse embate. \u201cA discuss\u00e3o que presenciamos \u00e9 terr\u00edvel, principalmente para os professores, porque eles ficam sem saber em quem acreditar. Enquanto isso, os alunos recebem uma Educa\u00e7\u00e3o ruim tanto de quem defende um lado quanto outro, porque precisam de ambos para conseguir se inserir no mundo letrado\u201d, disse.<\/span><\/p>\n

Alfabetiza\u00e7\u00e3o na Educa\u00e7\u00e3o Infantil<\/strong><\/span><\/p>\n

O que diz o texto?<\/strong><\/span><\/p>\n

Alfabetizar as crian\u00e7as j\u00e1 na Educa\u00e7\u00e3o Infantil n\u00e3o faz parte dos objetivos descritos na PNA, mas \u201ccrian\u00e7as na primeira inf\u00e2ncia\u201d s\u00e3o o primeiro grupo dos chamados p\u00fablicos-alvo da pol\u00edtica; e os professores de Educa\u00e7\u00e3o Infantil tamb\u00e9m aparecem como primeiro grupo na lista de \u201cagentes envolvidos\u201d.<\/span><\/p>\n

Al\u00e9m disso, entre as diretrizes para a implementa\u00e7\u00e3o da PNA, consta \u201cincentivo a pr\u00e1ticas de ensino para o desenvolvimento da linguagem oral e da literacia emergente na Educa\u00e7\u00e3o Infantil\u201d. Literacia emergente, segundo o pr\u00f3prio decreto, diz respeito ao \u201cconjunto de conhecimentos, habilidades e atitudes relacionadas com a leitura e a escrita, desenvolvidos antes da alfabetiza\u00e7\u00e3o\u201d.<\/span><\/p>\n

Por que \u00e9 pol\u00eamico?<\/strong><\/span><\/p>\n

Para a professora Maria do Ros\u00e1rio, envolver a Educa\u00e7\u00e3o Infantil nesta pol\u00edtica p\u00fablica \u00e9 mais uma marca do que ela chama de retrocesso. \u201cTudo o que tem sido feito at\u00e9 agora na \u00e1rea foi conquistado a duras penas e com parcerias importantes, com participa\u00e7\u00e3o social, pesquisas em universidades, investimento em pesquisas sobre Alfabetiza\u00e7\u00e3o. Ainda que haja alguns questionamentos, caracter\u00edsticos do debate cient\u00edfico, isso resultou em um ac\u00famulo de conhecimentos que permitiu que avan\u00e7\u00e1ssemos na compreens\u00e3o da Alfabetiza\u00e7\u00e3o\u201d, afirma.<\/span><\/p>\n

Al\u00e9m de antecipar a Alfabetiza\u00e7\u00e3o na Educa\u00e7\u00e3o Infantil j\u00e1 causar debates acalorados, o termo \u201cprimeira inf\u00e2ncia\u201d refere-se a crian\u00e7as de zero a 5 anos de idade. Ou seja, o decreto permite que se pense em metas de aprendizagem de Alfabetiza\u00e7\u00e3o para crian\u00e7as de 6 meses, 1 ano de idade. \u201cSe for para se basear em pa\u00edses desenvolvidos, qual deles alfabetizou uma crian\u00e7a de um ano j\u00e1 na primeira inf\u00e2ncia?\u201d, questiona a professora.<\/span><\/p>\n

O temor de Maria do Ros\u00e1rio e de outros especialistas \u00e9 que isso abra espa\u00e7o para uma ideia de ensino formal j\u00e1 na primeira inf\u00e2ncia. \u201cO que est\u00e1 sendo feito \u00e9, informalmente, antecipar a Alfabetiza\u00e7\u00e3o com eufemismos. A vis\u00e3o integral da crian\u00e7a na primeira inf\u00e2ncia foi uma conquista, e a maneira de inserir a Educa\u00e7\u00e3o Infantil na Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica tamb\u00e9m\u201d, afirma.<\/span><\/p>\n

A \u201cliteracia emergente\u201d ou a introdu\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as da Educa\u00e7\u00e3o Infantil no universo letrado, por si s\u00f3, tem grande apoio de professores e especialistas. O embate come\u00e7a quando se discute como isso deve ser feito. Enquanto construtivistas acreditam que a abordagem deve ser atrav\u00e9s da conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias, da explora\u00e7\u00e3o dos livros pelas crian\u00e7as, do contato com diferentes tipos de textos em situa\u00e7\u00f5es cotidianas e da escrita de garatujas (aqueles rabiscos que, aos olhos dos adultos, n\u00e3o fazem sentido, mas para as crian\u00e7as \u00e9 uma forma de expressarem o que querem escrever), o professor Jo\u00e3o Batista Oliveira, por exemplo, acredita que \u00e9 necess\u00e1rio, de fato, introduzir formalmente o processo de Alfabetiza\u00e7\u00e3o \u00e0s crian\u00e7as desde muito cedo.<\/span><\/p>\n

\u201cOs anos iniciais, a partir dos 6 meses at\u00e9 os 5 anos de idade, \u00e9 a fase em que a parte do c\u00e9rebro respons\u00e1vel pela linguagem est\u00e1 em maior desenvolvimento, e a partir dos 5 anos isso come\u00e7a a decrescer. \u00c9 uma janela de oportunidade, em que a natureza prov\u00ea condi\u00e7\u00f5es para que aprendizagens sobre a fala, a sintaxe, a consci\u00eancia fon\u00eamica sejam absorvidas de maneira mais adequada\u201d, afirma.<\/span><\/p>\n

O professor garante que isso pode diminuir uma desigualdade de aprendizagem decorrente de diferen\u00e7as socioecon\u00f4micas. \u201cUma crian\u00e7a da classe m\u00e9dia est\u00e1 acostumada a ouvir \u2018v de vov\u00f4\u2019, \u2018p de papai\u2019. Isso faz parte da cultura da classe m\u00e9dia. N\u00e3o \u00e9 parte da cultura da classe pobre. Quando a classe m\u00e9dia aprende a ler antes de chegar \u00e0 escola, n\u00e3o \u00e9 que ningu\u00e9m ensinou, \u00e9 que a fam\u00edlia ensinou desde muito cedo. A crian\u00e7a pobre n\u00e3o tem isso, por isso que precisa ter na creche, na pr\u00e9-escola esse conjunto de habilidades lingu\u00edsticas que envolve conhecer o alfabeto, o desenvolvimento de habilidades motoras finas que levam ao dom\u00ednio do l\u00e1pis, etc\u201d, defende ele.<\/span><\/p>\n

Educa\u00e7\u00e3o familiar<\/strong><\/span><\/p>\n

N\u00e3o chega a ser uma pol\u00eamica, uma vez que o ensino domiciliar vem sendo cada vez mais regularizado pelo governo. Mas o decreto da PNA se refere \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o feita pela fam\u00edlia em todos os itens, das disposi\u00e7\u00f5es gerais \u00e0 implementa\u00e7\u00e3o e avalia\u00e7\u00e3o. \u201cN\u00e3o que a fam\u00edlia n\u00e3o deva participar da escola, mas o modo como est\u00e1 sendo imposto \u00e9 para permitir que se fortale\u00e7a a Educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o formal, fora do ensino regular, p\u00fablico e gratuito\u201d, diz Maria do Ros\u00e1rio.<\/span><\/p>\n

Como isso ser\u00e1 implementado<\/strong><\/span><\/p>\n

De acordo com o texto, a PNA contar\u00e1 com orienta\u00e7\u00f5es curriculares e \u201cmetas claras e objetivas\u201d para a Educa\u00e7\u00e3o Infantil e os anos iniciais do Ensino Fundamental. N\u00e3o foi especificado, ainda, de que maneira isso vai dialogar com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que j\u00e1 havia estabelecido compet\u00eancias e direitos de aprendizagem espec\u00edficos para os alunos da Educa\u00e7\u00e3o Infantil e do Ensino Fundamental e n\u00e3o \u00e9 sequer citada no texto.<\/span><\/p>\n

Uma s\u00e9rie de itens de implementa\u00e7\u00e3o da PNA dialogam diretamente com o trabalho desenvolvido pelo Instituto Alfa e Beto \u2013 a organiza\u00e7\u00e3o \u00e9 uma das grandes disseminadoras do m\u00e9todo f\u00f4nico no pa\u00eds \u2013, como o desenvolvimento de materiais did\u00e1tico-pedag\u00f3gicos espec\u00edficos e forma\u00e7\u00e3o de professores da Educa\u00e7\u00e3o Infantil e anos iniciais focada no ensino de conhecimentos lingu\u00edsticos e \u201cmetodologia de ensino de L\u00edngua Portuguesa e Matem\u00e1tica\u201d.<\/span><\/p>\n

H\u00e1, ainda, a promo\u00e7\u00e3o de pr\u00e1ticas de \u201cliteracia familiar\u201d (\u201cconjunto de pr\u00e1ticas e experi\u00eancias relacionadas com a linguagem, a leitura e a escrita, as quais a crian\u00e7a vivencia com seus pais ou cuidadores\u201d), que, apesar de n\u00e3o ser melhor descrita no decreto, faz lembrar os v\u00eddeos de Alfabetiza\u00e7\u00e3o direcionados a pais e respons\u00e1veis produzidos por Carlos Nadalim em seu canal no YouTube, antes de assumir a Secretaria de Alfabetiza\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

O Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o ser\u00e1 o \u00f3rg\u00e3o respons\u00e1vel por coordenar as estrat\u00e9gias e a\u00e7\u00f5es da PNA.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

A Alfabetiza\u00e7\u00e3o \u00e9 uma \u00e1rea de muitas pol\u00eamicas e poucos consensos. Estabelecer uma pol\u00edtica p\u00fablica para essa tem\u00e1tica requer um longo debate em que pesquisadores, especialistas e professores que defendem diferentes m\u00e9todos, regras e tempos de aprendizagem exp\u00f5em seus argumentos, suas pesquisas e evid\u00eancias cient\u00edficas.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-8941","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias-da-imprensa"],"yoast_head":"\nPol\u00edtica Nacional de Alfabetiza\u00e7\u00e3o: entenda as pol\u00eamicas presentes na PNA » Abrelivros<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/politica-nacional-de-alfabetizacao-entenda-as-polemicas-presentes-na-pna\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"pt_BR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Pol\u00edtica Nacional de Alfabetiza\u00e7\u00e3o: entenda as pol\u00eamicas presentes na PNA » Abrelivros\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"A Alfabetiza\u00e7\u00e3o \u00e9 uma \u00e1rea de muitas pol\u00eamicas e poucos consensos. Estabelecer uma pol\u00edtica p\u00fablica para essa tem\u00e1tica requer um longo debate em que pesquisadores, especialistas e professores que defendem diferentes m\u00e9todos, regras e tempos de aprendizagem exp\u00f5em seus argumentos, suas pesquisas e evid\u00eancias cient\u00edficas.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/politica-nacional-de-alfabetizacao-entenda-as-polemicas-presentes-na-pna\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Abrelivros\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2019-05-06T17:33:09+00:00\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/#website\",\"url\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/\",\"name\":\"Abrelivros\",\"description\":\"\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/?s={search_term_string}\",\"query-input\":\"required name=search_term_string\"}],\"inLanguage\":\"pt-BR\"},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/politica-nacional-de-alfabetizacao-entenda-as-polemicas-presentes-na-pna\/#webpage\",\"url\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/politica-nacional-de-alfabetizacao-entenda-as-polemicas-presentes-na-pna\/\",\"name\":\"Pol\\u00edtica Nacional de Alfabetiza\\u00e7\\u00e3o: entenda as pol\\u00eamicas presentes na PNA » Abrelivros\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/#website\"},\"datePublished\":\"2019-05-06T17:33:09+00:00\",\"dateModified\":\"2019-05-06T17:33:09+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/#\/schema\/person\/2b867f13a717bb230f1a3555505f5593\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/politica-nacional-de-alfabetizacao-entenda-as-polemicas-presentes-na-pna\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"pt-BR\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/politica-nacional-de-alfabetizacao-entenda-as-polemicas-presentes-na-pna\/\"]}]},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/politica-nacional-de-alfabetizacao-entenda-as-polemicas-presentes-na-pna\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"item\":{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/\",\"url\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/\",\"name\":\"In\\u00edcio\"}},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"item\":{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/category\/noticias\/\",\"url\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/category\/noticias\/\",\"name\":\"Not\\u00edcias\"}},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":3,\"item\":{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/category\/noticias\/noticias-da-imprensa\/\",\"url\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/category\/noticias\/noticias-da-imprensa\/\",\"name\":\"Not\\u00edcias da imprensa\"}},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":4,\"item\":{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/politica-nacional-de-alfabetizacao-entenda-as-polemicas-presentes-na-pna\/\",\"url\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/politica-nacional-de-alfabetizacao-entenda-as-polemicas-presentes-na-pna\/\",\"name\":\"Pol\\u00edtica Nacional de Alfabetiza\\u00e7\\u00e3o: entenda as pol\\u00eamicas presentes na PNA\"}}]},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/#\/schema\/person\/2b867f13a717bb230f1a3555505f5593\",\"name\":\"\\u00a0\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"@id\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/#personlogo\",\"inLanguage\":\"pt-BR\",\"url\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/e80b7f5231be2fff5040a8023da424898002831c5439420df182ae62676d2a6f?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"\\u00a0\"}}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8941","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8941"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8941\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8941"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=8941"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=8941"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}