{"id":8940,"date":"2019-05-06T13:17:53","date_gmt":"2019-05-06T16:17:53","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/bibliotecas-e-salas-de-leitura-melhoram-o-desempenho-dos-alunos\/"},"modified":"2019-05-06T13:17:53","modified_gmt":"2019-05-06T16:17:53","slug":"bibliotecas-e-salas-de-leitura-melhoram-o-desempenho-dos-alunos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/bibliotecas-e-salas-de-leitura-melhoram-o-desempenho-dos-alunos\/","title":{"rendered":"Bibliotecas e salas de leitura melhoram o desempenho dos alunos?"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">\u201cCom certeza d\u00e1 para diferenciar os alunos leitores dos alunos n\u00e3o leitores. Os leitores t\u00eam mem\u00f3ria visual, organiza\u00e7\u00e3o frasal, melhor ortografia e um repert\u00f3rio diferente\u201d, afirma a professora de Portugu\u00eas Miquelina Bernarda Veiga, de 56 anos. Miquelina trabalha h\u00e1 oito anos em uma sala de leitura em uma escola da Prefeitura de S\u00e3o Paulo no Parque S\u00e3o Lucas, zona leste da capital. \u201cA experi\u00eancia da sala de leitura para os pequenos \u00e9 muito legal. Eles est\u00e3o num ambiente de alfabetiza\u00e7\u00e3o, numa sala de cheia de livros, \u00e9 sempre um deslumbre.\u201d<\/span><\/p>\n<p>  <!--more-->  <\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">A percep\u00e7\u00e3o da professora paulistana foi confirmada pela rec\u00e9m-divulgada Pesquisa Retratos da Leitura \u2013 Bibliotecas Escolares, desenvolvida pelo Insper e aplicada pelo OPE Sociais a pedido do Instituto Pr\u00f3-Livro (IPL), que avaliou o impacto da biblioteca escolar ou sala de leitura no desempenho dos alunos. O estudo foi realizado no ano passado em 500 escolas p\u00fablicas, estaduais e municipais, que atendem crian\u00e7as do fundamental 1 (1.\u00ba ao 5.\u00ba ano) em 17 Estados brasileiros.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Os entrevistados \u2013 (1) gestores ou diretores das escolas, (2) bibliotec\u00e1rios ou respons\u00e1veis pelas bibliotecas ou salas de leitura e (3) professores, principalmente de Portugu\u00eas \u2013 responderam 60 quest\u00f5es feitas pelos pesquisadores. Aqui, o objetivo era avaliar a percep\u00e7\u00e3o desses tr\u00eas grupos sobre o impacto da biblioteca ou sala de leitura, e n\u00e3o avaliar in loco a estrutura f\u00edsica ou o acervo.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Para chegar aos resultados, os pesquisadores cruzaram as respostas dadas pelos tr\u00eas grupos entrevistados com os resultados obtidos pelas escolas em avalia\u00e7\u00f5es federais como o Sistema de Avalia\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Saeb) e a Prova Brasil.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">\u201cA pesquisa aponta rela\u00e7\u00e3o entre a exist\u00eancia de bibliotecas e salas de leitura e um melhor desempenho escolar em Portugu\u00eas e Matem\u00e1tica no ensino fundamental \u2013 e esta rela\u00e7\u00e3o \u00e9 mais forte quanto mais vulner\u00e1vel for a regi\u00e3o onde a escola est\u00e1 inserida\u201d, afirma Zoara Failla, coordenadora do estudo no IPL. A diferen\u00e7a de performance da melhor e da pior escola em Portugu\u00eas, por exemplo, foi de 5 pontos no Saeb, pontua\u00e7\u00e3o considerada expressiva pelos pesquisadores.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Tamb\u00e9m foram constatadas rela\u00e7\u00f5es positivas entre o desempenho dos estudantes e o acervo, o atendimento na biblioteca ou sala de leitura, e a realiza\u00e7\u00e3o de atividades integradas ao curr\u00edculo escolar e extracurricular.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">\u201cQuanto mais alta a qualidade do equipamento \u2013 quanto mais ele opera no que imaginamos ser alto padr\u00e3o -, melhor \u00e9 o desempenho da escola\u201d, diz S\u00e9rgio Firpe, professor de Economia do Insper respons\u00e1vel pela pesquisa. \u201cE, mais uma vez, quanto mais vulner\u00e1vel \u00e9 a regi\u00e3o onde a escola est\u00e1 inserida, maior a diferen\u00e7a que a biblioteca ou sala de leitura faz. Um pai com baixa escolaridade possivelmente n\u00e3o vai ler para seus filhos, porque possivelmente \u00e9 analfabeto, diferentemente do que ocorre com uma fam\u00edlia com outros recursos\u201d, afirma.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Conhe\u00e7a no v\u00eddeo abaixo, do governo de S\u00e3o Paulo, a experi\u00eancia da E.E. Prof.\u00aa Maria Ribeiro Guimar\u00e3es Bueno:<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Dos itens avaliados, o que mais influenciou o desempenho, segundo S\u00e9rgio, foi o atendimento feito na biblioteca ou sala de leitura. Ou seja, faz muita diferen\u00e7a ter apenas um espa\u00e7o com livros e ter o espa\u00e7o com um profissional qualificado para atender os alunos, sugerir t\u00edtulos e propor atividades.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">\u00c9 o que ocorre na sala de leitura da escola do Parque S\u00e3o Lucas. L\u00e1, Miquelina seleciona t\u00edtulos para leitura compartilhada com seus alunos, faz dramatiza\u00e7\u00f5es e prop\u00f5e brincadeiras \u2013 com o foco sempre nas obras. \u201cEscolho os livros e fa\u00e7o a media\u00e7\u00e3o, e muitas vezes o livro que escolhi \u00e9 o que as crian\u00e7as querem levar para a casa, para repetir a experi\u00eancia. Querem ter acesso ao que eu li. Conforme v\u00e3o crescendo, elas passam a fazer suas pr\u00f3prias escolhas. Na faixa dos 10, 12 anos, muitos se afastam da leitura, mas boa parte j\u00e1 desenvolveu o comportamento leitor\u201d, comemora Miquelina.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201cCom certeza d\u00e1 para diferenciar os alunos leitores dos alunos n\u00e3o leitores. Os leitores t\u00eam mem\u00f3ria visual, organiza\u00e7\u00e3o frasal, melhor ortografia e um repert\u00f3rio diferente\u201d, afirma a professora de Portugu\u00eas Miquelina Bernarda Veiga, de 56 anos. 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