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Biblioteca \u00e9 um assunto muito caro ao meio editorial.\u00a0Todos sonhamos com o dia em que haver\u00e1 no Brasil, a exemplo do que acontece em outros pa\u00edses, um programa s\u00e9rio de composi\u00e7\u00e3o, manuten\u00e7\u00e3o e atualiza\u00e7\u00e3o de acervos de bibliotecas, sejam elas p\u00fablicas ou escolares. Recentemente o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o decidiu-se pela segunda leva de livros de literatura que vai comprar para doar aos alunos de 4\u00aa s\u00e9rie do ensino fundamental. No ano passado, as crian\u00e7as matriculadas nas 4as. e 5as. s\u00e9ries das escolas publicas levaram para casa mais de 60 milh\u00f5es de livrinhos escritos por um consagrado grupo de autores e, apesar da diversidade dos assuntos, dos estilos e do alto valor liter\u00e1rio, todos tinham o mesmo aspecto f\u00edsico pois fazia parte das regras o formato e o n\u00famero m\u00e1ximo de p\u00e1ginas de um conjunto de cinco obras. At\u00e9 a tipologia do texto \u00e9 padronizada, eliminando a criatividade que faz a beleza do trabalho de arte editorial.\u00a0
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Sem d\u00favida, esta doa\u00e7\u00e3o vai motivar pais e filhos a manusearem e lerem livros em casa. O atual Governo se notabilizou por haver comprado \u00e0 iniciativa privada o maior quantitativo de livros escolares de toda nossa hist\u00f3ria. Em boa parte dos lares brasileiros s\u00f3 entra o livro did\u00e1tico e o livro mais popular \u00e9 a B\u00edblia. A pergunta que se imp\u00f5e \u00e9 \u2013 E as bibliotecas? N\u00e3o estar\u00e3o as poucas que existem sucateadas e desatualizadas? Biblioteca escolar, na grande maioria das escolas n\u00e3o existe. Os pequenos acervos enviados pelo governo que deveriam ser o n\u00facleo de uma biblioteca se diluem pois s\u00e3o enviados esporadicamente e desvinculados de um programa que leve a comunidade escolar a considerar-se engajada em um processo que resultar\u00e1 em uma biblioteca verdadeira com um acervo significativo para todos os usu\u00e1rios: professores, alunos e fam\u00edlias. Quando me refiro a bibliotecas, refiro-me ao primado do coletivo sobre o individual, ao permanente em contraposi\u00e7\u00e3o ao eventual.\u00a0
Afinal, o que se deseja \u00e9 que o estudante ou o leitor em geral, se aproprie do conte\u00fado dos bons livros colocados \u00e0 sua disposi\u00e7\u00e3o, a propriedade do objeto livro vem depois do desejo de l\u00ea-lo e \u00e9 desnecess\u00e1ria quando h\u00e1 um programa de orienta\u00e7\u00e3o ao leitor.\u00a0
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Gra\u00e7as a estudos globais encomendados pela UNESCO foi poss\u00edvel identificar quais os fatores cr\u00edticos no estabelecimento do h\u00e1bito de leitura de um povo ou de uma pessoa. Eles s\u00e3o: \u00a0
a) ter nascido numa fam\u00edlia de leitores,\u00a0
b) ter passado a juventude num sistema escolar preocupado com o estabelecimento do h\u00e1bito de leitura,\u00a0
c) o pre\u00e7o do livro,\u00a0
d) o acesso ao livro e\u00a0
e) o valor simb\u00f3lico que a popula\u00e7\u00e3o atribui ao livro.\u00a0
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Um sistema bem organizado de bibliotecas pode propiciar o contato das pessoas com o livro sem que haja desembolso de dinheiro.\u00a0
As bibliotecas brasileiras, em 2000, responderam por cerca de apenas 1 milh\u00e3o de exemplares em compras.\u00a0
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O programa \u201cUma Biblioteca em Cada Munic\u00edpio\u201d do Minist\u00e9rio da Cultura implantou, entre 1996 e 2000, 1003 bibliotecas, cada qual com 2.600 exemplares. A verba do programa para 2001 foi de R$ 10 milh\u00f5es, dividida entre a compra de livros, m\u00f3veis e campanhas de est\u00edmulo \u00e0 leitura. Neste ano, nenhuma biblioteca foi criada ainda. O Brasil tem 5.560 munic\u00edpios.\u00a0
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O leitor, em meio \u00e0 diversidade de t\u00edtulos, assuntos, autores, capas, cores, formas, espessuras e acabamentos os mais diferentes, t\u00edpicos de uma biblioteca, encontrar\u00e1 sempre algo que lhe chame a aten\u00e7\u00e3o e desperte nele a curiosidade e o desejo de ler.\u00a0
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Carece o pa\u00eds de um sistema de bibliotecas p\u00fablicas cuja distribui\u00e7\u00e3o geogr\u00e1fica se aproxime dos postos de sa\u00fade.\u00a0
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Para atingirmos o n\u00edvel da Espanha ou da It\u00e1lia, precisamos de uma rede com mais de 15 mil bibliotecas p\u00fablicas. O que significa no m\u00ednimo triplicar a rede existente, criando com isto pelo menos mais 26 mil empregos. Este objetivo est\u00e1 longe de ser ut\u00f3pico. O M\u00e9xico, em dez anos, implantou 5 mil bibliotecas p\u00fablicas voltadas em especial para a escola. A Venezuela e a Col\u00f4mbia realizaram feito semelhante e \u2013 em certos aspectos de qualidade \u2013 at\u00e9 mais audaciosos.\u00a0
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Estamos vivendo um tempo de planejamento de novos governos. O momento \u00e9 oportuno para se lembrar das bibliotecas.\u00a0<\/p>\n