De um total de 58.659.503 estudantes matriculados na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica e profissional, 31.000.562 deles t\u00eam bibliotecas na escola, o que corresponde a 52,8%. \u00c9 o que revela o Censo Escolar 2004. Das 214 mil escolas que responderam ao question\u00e1rio socioecon\u00f4mico, 56.698 (26,4%) afirmaram possuir biblioteca \u2013 dessas, 35,1% s\u00e3o privadas e 64,9%, p\u00fablicas. \u00a0
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Das escolas brasileiras com biblioteca, 87,4% est\u00e3o em \u00e1reas urbanas (39,7% privadas e 60,3% p\u00fablicas) e 12,6% em \u00e1reas rurais (3,4% privadas e 96,6% p\u00fablicas). A Regi\u00e3o Sudeste tem 40,9% das bibliotecas escolares do Pa\u00eds; a Sul, 24,7%; a Nordeste, 22,2%; a Centro-Oeste, 6,4%; e a Norte, 5,8%. \u00a0
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Um total de 35.985 escolas possui, pelo menos, sala de leitura (16,8%), mesmo que n\u00e3o tenha uma sala com livros. Das escolas que possuem biblioteca, 9.110 (16%) t\u00eam, al\u00e9m da biblioteca, sala de leitura. No que se refere \u00e0s visitas \u00e0 biblioteca, 38.699 (68,3% do total de escolas com biblioteca) responderam que a usam com objetivos pedag\u00f3gicos; 27.601 (48,7%%), por iniciativa dos alunos; 34.170 (60,3%), por iniciativa dos professores; 6.032 (10.6%), por iniciativa da comunidade. As bibliotecas em que n\u00e3o h\u00e1 visita s\u00e3o em n\u00famero de 704 (1,2%).\u00a0
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2% das bibliotecas s\u00e3o dirigidas por bibliotec\u00e1rios<\/B>\u00a0
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Na maioria das escolas brasileiras do ensino b\u00e1sico e profissional, o respons\u00e1vel pela biblioteca \u00e9 um professor (19%); profissionais t\u00e9cnicos-administrativos respondem por 4% delas, e outras pessoas por 9%. Apenas 2% dessas bibliotecas t\u00eam bibliotec\u00e1rios como respons\u00e1veis. A maioria delas \u00e9 de escolas urbanas, 98% (4.279), sendo que apenas 2% est\u00e3o na zona rural (81 escolas). Dos estabelecimentos com bibliotec\u00e1rios, 75% s\u00e3o privados e 25%, p\u00fablicos. \u00a0
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O Estado que possui mais escolas com bibliotec\u00e1rios \u00e9 S\u00e3o Paulo (1.262), perfazendo 28,9% do total de escolas brasileiras. O Acre \u00e9 o que tem menos escolas com bibliotec\u00e1rios \u2013 apenas 7. Nenhuma escola das zonas rurais de Rond\u00f4nia, Amap\u00e1, Roraima, Par\u00e1, Cear\u00e1, Amazonas, Mato Grosso do Sul e Distrito Federal possui bibliotec\u00e1rio.\u00a0
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Crescimento de matr\u00edculas em classes inclusivas supera o crescimento global<\/B>\u00a0
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As matr\u00edculas de alunos com necessidades especiais em classes comuns (inclusivas) atingiram 34,6% em 2004, enquanto as matr\u00edculas globais desse tipo de atendimento cresceram 12,4%, segundo dados do Censo Escolar 2004. O n\u00famero de deficientes mentais em classes regulares saltou de 40.396, em 2003, para 63.955, em 2004; um aumento de 58%. \u00a0
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O n\u00famero de alunos que apresentam dificuldades de adapta\u00e7\u00e3o escolar por manifesta\u00e7\u00f5es de condutas peculiares de s\u00edndromes e de quadros psicol\u00f3gicos, neurol\u00f3gicos ou psiqui\u00e1tricos (Condutas T\u00edpicas) aumentou, em classes regulares, de 5.968, em 2003, para 41.570 alunos, em 2004; um aumento de 597%, superando, pela primeira vez, as matr\u00edculas em classes especiais.\u00a0
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Dos egressos do ensino m\u00e9dio que fizeram o Enem, 73% continuaram a estudar depois do ensino m\u00e9dio\u00a0<\/B>
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Dos 1.035.642 participantes do Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio (Enem 2004), 875.504 eram concluintes e 160.138 se declararam egressos do ensino m\u00e9dio. A maior parte dos jovens desse \u00faltimo grupo (72,6%) estava matriculada em algum outro curso na \u00e9poca do Enem: 79,5% faziam curso pr\u00e9-vestibular; 14,2%, aulas de l\u00edngua estrangeira e 12,3%, curso profissionalizante.\u00a0
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INEP amplia de 9 para 11 os grupos de cursos a serem avaliados em 2005<\/B>\u00a0
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A Diretoria de Estat\u00edsticas e Avalia\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o Superior (DEAES) do INEP, pela primeira vez, divulga em janeiro o cronograma anual de avalia\u00e7\u00e3o dos cursos de gradua\u00e7\u00e3o, abrangendo as seguintes modalidades avaliativas: autoriza\u00e7\u00e3o, reconhecimento e renova\u00e7\u00e3o de reconhecimento dos cursos. Este cronograma amplia de 9 para 11 os grupos de cursos a serem avaliados de fevereiro a dezembro do corrente ano.\u00a0
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Segundo o diretor da DEAES\/INEP, \u201ca divulga\u00e7\u00e3o desse cronograma global, com todos as datas e fases que integram o processo avaliativo, visa dar transpar\u00eancia ao processo, bem como possibilitar o planejamento das a\u00e7\u00f5es de forma eficiente e eficaz por parte de todos os segmentos envolvidos na avalia\u00e7\u00e3o dos cursos\u201c. Ver cronograma no site do INEP a partir do dia 26\/01\/05.\u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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